近年來關注編織未來少兒編程的用戶越來越多，小編整理了關于「孩子的未來，從這一課開啟」：在核桃，編織我的編程夢，從國際少兒編程發(fā)展背景看中國少兒編程的未來：政策是指引行業(yè)發(fā)展的風向標，少兒編程行業(yè)的未來是什么？，深圳市未來少兒編程教育創(chuàng)新院介紹？，現在流行的少兒編程是不是收智商稅？??，供您參考

1.「孩子的未來，從這一課開啟」：在核桃，編織我的編程夢

核桃編程自成立以來，在短短三年的時間里，我們幫助了200萬學員開啟了他們的第一堂編程課 ……我們相信每個來核桃編程的“小小鍵盤手”，都有“大大的夢想”。核桃編程一直希望，能夠讓來到這里的孩子，愛學習、會學習，從而適應未來的發(fā)展。中國的人工智能時代已經到來，您和孩子是否已做好了準備？為此，我們拍攝了一部短片《孩子的這一課，從這里開啟》，送給曾經迷茫的家長和孩子。穿越時光機，在專注做少兒編程的時光里，核桃編程見證了太多家長和核桃學員的故事。他們的故事，帶給我們很多驚喜和感動，讓我們再一次真切感到，點燃教育這把火，就能影響一個又一個孩子……雖然他們沒有出現在這部片子里，但卻深深的觸動著我們，讓我們時刻保持做教育的初心。希望我們的奮力托舉，是孩子飛翔的翅膀，讓孩子勇敢地扇動翅膀，向著更廣闊的世界飛翔。01.核桃學員William灰寶：“我從游戲迷進階為編程小能手，再也不沉迷游戲了。”William媽是一個務實的中年老母親，灰寶長得陽光帥氣，討人喜愛，媽媽本想讓娃走文藝路線。摩登舞、小提琴、馬蘭花灰寶都學過。結果灰寶為了不跳摩登舞，一路奔跑逃課，老母親追也追不上的情景歷歷在目。“灰寶動手能力差，啥樂高興趣課，上一次體驗課連機構老師都懶得繼續(xù)搓我的生意。那就學個畫畫吧，別人的畫栩栩如生，灰寶的畫簡直就可以用抽象畫來形容?！迸囵B(yǎng)灰寶的興趣是媽媽心中永遠的痛。而且為了融入男生們的群體，灰寶媽也允許灰寶打打游戲，可沒想到一個暑假就打成了“小四眼”。后來無意中，核桃編程有暑期體驗課，很便宜，就順手報了。沒想到，除了戒了游戲，還變成了興趣。每到周五晚上上課，不用催準點坐在電腦前，飯也不吃，就開始搗騰。只見他托著腮幫子，若有思考，反復運行他的代碼，還真有點碼農的意思。特別是代碼執(zhí)行通過，他特別高興，打卡朋友圈，居然也還有我的好友說他編的游戲真好玩。好吧，本來想培養(yǎng)氣質文藝男的，只能順著他在碼農的道路上越走越遠。最近發(fā)力人工智能和少兒科技創(chuàng)新，那我們就做未來小碼農吧?；覍氁搏@得過上海市青少年科創(chuàng)大賽中展露手腳，得了創(chuàng)意類一等獎。有一個自己的興趣愛好，又能在升學道路上培養(yǎng)自己的特長和特色，何樂而不為呢？02.王郁涵媽媽：“初次嘗試，核桃給我們打開了新世界的大門”我家熊孩子還有一個月就滿6歲了，在幾個月前的暑假里，我看到了“核桃編程”的課程介紹。再回頭看看正躺在滿地滿屋的書、玩具堆里，懶散地暢游手機游戲的熊孩兒，那一刻，我轉頭毫不猶豫地按下了報名鍵。這次報課真是沒有讓我失望，不，應該說是讓我驚喜！“核桃編程”里有趣又循序漸進的課程，簡直給熊孩子（和我）打開了一扇新世界的門！以往感覺很難，離我們很遙遠的程序、代碼、邏輯、算法......，在宇航老師的課程里卸下了神秘的面紗，讓孩子能聽懂、會用，繼而自己創(chuàng)作。每節(jié)課后的作業(yè)一步一個腳印地讓孩子把課程的知識理解了，吸收了，并且變成自己創(chuàng)作的程序、游戲、動畫！每次作業(yè)完成，我家熊孩子的自我成就感爆棚，翻來覆去玩自己創(chuàng)作出來的游戲，看自己編寫出來的動畫。這些作品雖談不上完善，但卻是孩子自己做主動手，自己邁入科學殿堂的最初一步！03.小博博媽媽：“學習編程，不是只為做程序員”▲小博博外出旅行也會帶電腦學習核桃編程“媽媽，老師說，動畫片是用電腦編的，你告訴我，是怎么編的？”“媽媽也不知道，有機會，你去學習一下編程就明白了。”“在哪里學？我很想快點兒學習?！边@是來自重慶市一個7歲孩子小博博與媽媽在睡前聊天時的對話片段?！熬幊蹋c我而言，只是一個陌生的概念。但我也知道，信息社會、網絡時代、人工智能是發(fā)展的必然趨勢。要適應未來數字時代的競爭，必須具備編程知識。既然兒子喜歡，我何不讓他早點接觸？”身為小學老師的小博博的媽媽說道。事實上，伴隨著各項政策的發(fā)布，“少兒編程”已經成為繼英語、數學、語文之后的第四大熱門剛需基礎教育。了解到教育部已將編程納入必修課程，小博博媽媽慶幸提前給孩子報了編程課?！澳闶窍胱寖鹤訌氖翴T行業(yè)嗎？這么小就決定了？”當同事知道小博博媽媽為孩子報了編程課時投來了驚訝和詫異的目光。面對同事的疑問，小博博媽媽解釋，“學開車，并不是為了做駕駛員；學英語，也不是為了做翻譯；當然，我讓孩子學編程也絕不是為了讓他將來做程序員。我只是希望他多具備一項適應未來社會的技能，并在學習過程中鍛煉思維，養(yǎng)成良好的習慣?！毙〔┎┎粌H學習認真，掌握牢固，還可以舉一反三，并在一次“家務紛爭”中將編程技能派上了用場。小博博的媽媽介紹，“小博博上小學了，覺得應該讓他做一些力所能及的家務，便讓他自己洗襪子，可是小博博總是找理由推脫。一天，小博博提議，用他在編程課中學的’選擇器’來決定到底誰來洗襪子。小博博輕車熟路，很快設計好程序，約定九局五勝，誰先選到五次，誰就洗襪子?！眴⒚烧n很快就學完了，小博博以屈原投江的故事為題材進行畢業(yè)設計，作品被評為最佳作品，同時也被評為優(yōu)秀學員，小博博感到成就感滿滿。寫在最后：核桃君每次接到家長和學員的反饋，都十分開心。一口氣寫完之后，感動之情真是難以言表。每一個成功孩子的背后，都離不開一個不停鞭策的父母，離不開父母做的每一個決定。雖然無法預知前路，但你們依舊在努力摸索，盡自己的努力去開啟孩子的特長。每次采訪家長們，聽著他們陪伴孩子的點點滴滴，聽著你們對教育深邃的思考，你就會發(fā)現，這是一份多么寶貴的愛和智慧。相信你們的孩子未來一定會光芒萬丈。最后送給核桃小學員一段話：希望你能在編程的道路中，堅持不懈，永不放棄，找到屬于自己的人生！

2.從國際少兒編程發(fā)展背景看中國少兒編程的未來：政策是指引行業(yè)發(fā)展的風向標

少兒編程有利于提高孩子綜合能力 已成STEAM教育重要的一環(huán) 在介紹少兒編程前，首先了解下少兒編程與我們通常所認為的編程的區(qū)別。編程是讓計算機代為解決某個問題，對某個計算體系規(guī)定一定的運算方式，是計算體系按照該計算方式運行，并最終得到相應結果的過程。編程是高等教育階段一門重要的學科，旨在通過將解決的問題的思路、方法和手段通過計算機能夠理解的形式告訴計算機，使得計算機能夠根據人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務，從而提高工作效率。與常規(guī)意義上的編程不同，少兒編程并非高等教育那樣學習如何寫代碼、編制應用程序，而是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學生的計算思維和創(chuàng)新解難能力。例如學生在制作一個小動畫的過程中，自己拆分任務、拖拽模塊、控制進度，從而理解“并行”、“事件處理”、“目標實現”的概念。它能夠優(yōu)化孩子學習的邏輯思維模式、提升孩子理解能力、鍛煉孩子空間想象能力、培養(yǎng)孩子的專注力等多方面的綜合能力。隨著少兒編程對孩子綜合能力的培養(yǎng)的作用得到認可，少兒編程已逐漸成為STEAM教育公認的一環(huán)，少成為提高少兒對多學科學習能力的重要教育方式之一。STEAM教育是集Science（科學）、（科技）、（工程）、Arts（藝術）、（數學）多學科的綜合教育理念，是由美國主導STEM教育計劃演變而來，旨在打破學科疆域，通過對學科素養(yǎng)的綜合應用解決實際問題，同時培養(yǎng)綜合性的人才，后加入Arts（藝術），體現了當代教育注重的元素更加多元化，要求的學科能力更豐富多樣。發(fā)達積極支持少兒編程行業(yè)發(fā)展 Scratch和Tynker成主要代表為了加快少兒編程行業(yè)的發(fā)展，提高學生的綜合能力，以美國、英國、日本、歐美等為代表的發(fā)達加快少兒編程的政策支持力度。如前任美國總統(tǒng)奧巴馬編列40億美元的教育預算，提供全美從幼兒園到高中所有學生擁有完整且優(yōu)質的電腦科學教育，以促進美國經濟發(fā)展及縮小社會落差；2013年前任英國首相卡梅倫宣布對中小學教學大綱進行改革，并要求于2014年開始使用。大綱中規(guī)定將“計算科學”列為基礎必修課程。目前英國教育體系確保了100%覆蓋兒童編程學習。數據統(tǒng)計，截至目前，全球已經有16個歐美將少兒編程納入了公立學校的日常課程，有24個推廣少兒編程課程。與國內相比，在政策的支持下，國外發(fā)達少兒編程的起步較早，目前發(fā)展得已經較為成熟。主要的代表有有開源平臺Scratch以及擁有成熟體系的Tynker。Scratch是由麻省理工媒體實驗室終生幼稚園組在2006年發(fā)布的一套計算機程序開發(fā)平臺，旨在讓編程初學者在不需要學習編程語法的基礎上設計產品。開發(fā)者期待通過該平臺啟發(fā)用戶在愉快的環(huán)境下學習程序設計和數學，同時獲得創(chuàng)造性的思考以便利用與STEAM學習當中。目前國內企業(yè)已經研發(fā)出其他可用于少兒編程的語言，同時已有完善的分享流程，這也是尚未公開發(fā)布的Scratch3.0中做出的改進之一。Tynker于2012年成立于美國加州的山景城，在天使和投資者籌集資金情況下于2013年推出來了Tynker for Schools ，之后推出Tynker for Home。截止2021年7月底，網站顯示參與者已接近1.5億人次，該數據非注冊用戶數量，而為參與學習人數。Tynker與Scratch的區(qū)別主要在于戰(zhàn)略方向：Scratch是通過Scratch語言將孩子的興趣引入編程，為孩子將來學習編程打下基礎；而Tynker是通過目前教育培訓行業(yè)所常見的付費模式，為孩子建立一整套合理的編程學習體系，從初學者一直到高級程序員。

3.少兒編程行業(yè)的未來是什么？

以下僅僅是題主的個人看法。前面都是個人經歷，看法往下滑我在大三的時候向學校申請了免修不免考，所以整整一年從天津來到了北京，想為畢業(yè)后的自己找一個方向。因為是計算機專業(yè)，所以我當時作為還沒有畢業(yè)的生，只有選擇去做碼農和教別人寫代碼兩條路可言。最后做了大量的功課，選擇了stem教育方向。前一家公司是一個線下的教育機構，加一點點的線上少兒編程項目。當時我手里已經有了一家上市公司的碼農實習生offer，為什么最后卻選擇了一家小小的線下機構呢？要說原因，我在選工作前就已經確定好了側重點。就是看老板，我寧愿選擇工資不高，領導很nice的公司，而不選擇工資高領導不行的公司。抱著這個點，我在面試幾家公司后，最后還是這家的領導讓我確信跟著她不可能學不到東西。于是乎，北漂的生活開始了。這一年，也得益于我選擇了一個好的領導（我看人還行吧，嘿嘿）。我有很大的發(fā)揮空間，剛開始我只是做一個小小的樂高機器人老師。一個機會，我毛遂自薦開始了思維數學的課程研發(fā)，這段經歷讓我迅速適應了教師這個崗位，具體過程這里就不說了，后來我又做了scratch的老師，這些事情在我一年的工作中都是并行的，那段時間我確實學到了不少的東西。后來，疫情來了，加之我十分信任的領導也走了，換了一個毫無管理能力的領導。我覺得我再這么干下去，就是浪費時間還提升不了自己，沒必要。于是乎，分析少兒編程行業(yè)，準備扎根這個行業(yè)。接下來才是我對少兒編程行業(yè)的理解，前面好像都是廢話....在做了一年的少兒編程老師后，我明顯的感覺到了一些不合理的地方。1.我們現在的教育模式已經存在了幾百年了，一直都是以一個老師上課，下面一群學生被動聽課的方式進行。而少兒編程針對的還是一些小學生或者說連小學都沒有到的孩子，這種教育模式適合他們嗎？從我個人的教學過程來看，最初的一些較為簡單的課程，孩子還是可以完成的，但隨著難度的提升，知識點也遠遠超過了他們現有的知識儲備，再往后上課時，孩子開始出現聽課階段快睡著、自己寫程序時不知道怎么下手、代碼一多自己都不知道要怎么寫了等等問題。這不怪孩子，畢竟他們的年紀擺在這。那是教學課程的設置不合理嗎？雖然我之前的機構確實課程設置有點不合理，但是我覺得根本問題還是在于教育模式落后。傳統(tǒng)有的教育模式無法解決我們it時代的線上教育問題。那怎么解決這個問題呢？有個詞叫因材施教，少兒編程就該因材施教，這個因材施教的關鍵點我覺得是在孩子的興趣點上。對于小學左右的年紀，他們所感興趣的無非就是動畫片，游戲，好玩的東西這些。那抓住他們的興趣點，就能很好的讓他們學到知識。前面我也說過了，根據我自己的經驗，被動的學習不實用，那怎么讓孩子主動學習？我的看法是，不要老師的介入，抓住他們的興趣點，比如動畫片，讓他們自己去探索學習編程，這樣有問題了老師再出現，會讓他們映象深刻，而且真的學到了東西。這就需要我們傳統(tǒng)的老師轉型，做線上編程就不能只是上課，而是像一個后臺的客服一樣，等孩子在學習過程中有問題了，來咨詢客服，客服幫他解決問題順便也教給了他知識。2.隨著不斷的推行編程學習，以及二三線家庭電腦的普及，孩子家長的思想也在不斷進化。那么要想把這個行業(yè)做大，就要依據線上平臺。不是說線下教育不好，線下教育更有溫度，但是又會回歸到第一個問題，孩子被動學習。線上的成本也會低很多，如果可以讓動畫片里加入編程學習知識，并讓孩子自己去闖關，遇到問題了再線上咨詢老師，這樣的模式成本低、效率高、孩子也能真正學到知識。所以線上模式好好于線下機構模式。3.少兒編程基本都是從scratch入手，那么孩子學完scratch了呢？畢竟圖形化編程我認為孩子學個兩年差不多就很熟練了，三年之后必須換語言了。要想讓孩子能夠不斷的學習下去，就要加入銜接的課程，現在的市面上基本是python和c++。這是一個梯度，scratch入門，python進階，c++真正的學習代碼語言。我并沒有教過python，但是c++我學的還不錯，所以我認為這個學習路程還算合理。所以線上課程要想保住生源，在孩子學完scratch之后，加入python和c++的學習，能讓孩子學完義務教育不是問題，再往上也不是少兒編程了領域了，傳統(tǒng)的應試教育模式應該會很好用吧～這是我目前對于少兒編程行業(yè)的理解，可能一年后我又會變吧，歡迎提出你的見解。樓主現在在核桃編程，核桃的教育理念跟我十分一致，所以進入核桃應該會是我人生重要的一點。ps：有問題可一起探討～

4.深圳市未來少兒編程教育創(chuàng)新院介紹？

簡介：少兒編程教育網，中國最權威的少兒編程教育媒體，由深圳市未來少兒編程教育創(chuàng)新院主辦，為中國青少兒編程教育布道！面向1.5億中小學生家長，提供世界前沿的少兒編程教育理念和少兒編程，推動中國少兒編程教育的發(fā)展，隸屬于深圳市未來少兒編程教育創(chuàng)新院。法定代表人：唐夏青注冊資本：10萬人民幣官網地址：www.shaoerbc.org地址：深圳市南山區(qū)西麗街道松坪山路1號源興科技大廈東座負一樓

5.現在流行的少兒編程是不是收智商稅？

先說結論，少兒編程需要理性看待我自己也是做程序員，我家有2個孩子，我從來沒擔心過孩子智商是不是有問題少兒編程被營銷者利用以科技教育為噱頭，往往教育的目的并不是教育，反而淪為了大人的托兒所。我對少兒編程是不是智商稅倒沒有太多反駁，但是對于2萬多的少兒編程課程費用，作為深圳人來說同樣是交不起這個智商稅。綜上所述，如果大家對少兒編程比較感興趣，那么可以先培養(yǎng)下孩子的編程啟蒙開始。我給孩子買了這款國內外暢銷的Matatalab瑪塔創(chuàng)想兒童編程機器人講重點：這是一款兒童玩具，但是他也是一款編程工具。目前國內第一款模塊化編程玩具對于這類價格實惠的編程類的兒童玩具還是可以考慮的。商品卡片我已經放到下方，有興趣可以看看↓↓↓↓所以我還是極力推薦作為家庭教育啟蒙，少兒編程玩具這種方式就非常好。我家孩子4歲了，我也希望孩子能夠從小有編程獨立思考能力，在以后的學習方法上會更有幫助。其實我買的是一款玩具，但是它同時也是也有基礎編程能力，相對玩法和大部分的玩具不相同，他是通過模塊化拼圖來輸入指令，機器人就可以實現你指令的動作！先講下這款編程機器人的玩法它是一款以模塊作為指令，機器人作為執(zhí)行動作部分的啟蒙級別的編程機器人。只需要通過模塊的上下左右，旋轉，循環(huán)等等多種模塊拼接，從而達到對應的操作指令。相比無屏幕純模塊式編程相比編程培訓班的屏幕教學，無異于更適合孩子啟蒙教育。這是我家孩子（4歲半）的體驗情況，現場錄的視頻，是不是你心中最想要的那種兒童玩具？我家孩子在剛開始接觸繪畫時候，熟練度還不夠，所以經常方向拿錯了，但是在不斷的試錯下，最終成功的獨立完成課本教程。（全程無指導........）這款兒童玩具對于我來說不需要太專業(yè)的少兒編程培訓，娛樂和生活結合到一起就可以了，我不希望我家孩子以后繼承做程序員，但是不可否認編程真能大大提高孩子的動手動腦能力。同樣這款瑪塔編程機器人的玩法有很多音樂編程（有音樂啟蒙的教育，最適合不過1-7的音符普出一首歌來）繪畫編程（這個就厲害了，直線相關的圖形基本上都能編程出來，看你家孩子想象力了）游戲編程（游戲模式很多，可以進行人機互動，給出糖果位置，讓孩子通過編程找到想要的糖果）這上面只是其中的一小部分玩法，包括數學，游戲，弧形等高階玩法都應有盡有，繼承了大部分的少兒編程內容，購買拓展包就可以解鎖更多玩法?。。≡趯W習了1個多月，我家大寶就能夠獨立完成這些復雜的繪畫編程，對于孩子來說學習并不難，需要的是好的學習工具去培養(yǎng)孩子。你會編程五角星嗎？如果你最近對孩子編程教育感興趣，不妨先入手一臺體驗一番，如果孩子樂意喜歡編程，那么在基礎上去慢慢培養(yǎng)孩子少兒編程，不可為一舉多得的方式。我買的就是這款兒童編程工具/玩具，所有教材都是通過少兒編程班的教學思路同步的，所以不擔心孩子學習困難，而且瑪塔創(chuàng)想編程機器人公眾號和買家群都有官方人員指導和互動。如果感興趣的可以點擊上方卡片，功能詳情一目了然

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