武漢兒童編程教育機(jī)構(gòu)排行，近幾年來武漢少兒編程培訓(xùn)挺受歡迎，隨著學(xué)生的注重，少兒編程到底鍛煉自主學(xué)習(xí)能力嗎，少兒編程到底培養(yǎng)計算思維嗎，學(xué)少兒編程有哪些好處呢，應(yīng)該幾歲開始學(xué)編程是可以了解下的。

1.少兒編程到底鍛煉自主學(xué)習(xí)能力嗎

無論是大人還是孩子，無論是通過網(wǎng)絡(luò)還是書籍，都能獲得各種知識，此時的差異就體現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)的能力上。自主學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在兩個方面：一是主動學(xué)習(xí)，二是高效學(xué)習(xí)。一個自律的人可以很好地實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)，但是如果在學(xué)業(yè)壓力很大的情況下沒有好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就會很吃力，徒勞無功。但是去讓孩子從小就去學(xué)習(xí)編程，將鍛煉出孩子很好的自主學(xué)習(xí)能力，將會對以后的學(xué)業(yè)等一切只有好處沒有壞處的。

2.少兒編程到底培養(yǎng)計算思維嗎

計算思維是一種邏輯的、抽象的科學(xué)計算解決問題的能力。計算思維有四個方面，分層思維、模式識別、流程構(gòu)建和抽象。層次思維幫助我們把一個大項(xiàng)目拆分成幾個小項(xiàng)目，把復(fù)雜的問題分解成小問題，把它們變成易于理解和解決的小部分。然后完成小項(xiàng)目，解決小問題，完成大項(xiàng)目，解決復(fù)雜的問題，讓整體更通俗易懂。模式識別教會我們找到它們之間的共同點(diǎn)。從過去的經(jīng)驗(yàn)中得出規(guī)律并相互推論，并使用這些相同的規(guī)律來解決問題。 當(dāng)我們將大項(xiàng)目和復(fù)雜問題分層為小項(xiàng)目和小問題時，我們通?？梢栽谛№?xiàng)目和小問題中找到規(guī)律和規(guī)律。流程構(gòu)建是逐步解決問題，按照一定的順序一個一個地完成任務(wù)的過程。設(shè)計程序的每一步，編寫程序的每一行代碼的過程，就是過程構(gòu)建的過程。抽象是關(guān)注關(guān)鍵信息，提取重要內(nèi)容，忽略不必要的細(xì)節(jié)。有了抽象的能力，我們就可以將一個解決方案應(yīng)用到其他事物上，并制定出解決方案的整體思路。

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3.學(xué)少兒編程有哪些好處呢

學(xué)習(xí)編程對孩子有很大的幫助，可以概括為以下幾點(diǎn)： (1) 加強(qiáng)孩子的邏輯思維能力。在編程中，孩子們應(yīng)該思考如何在整個程序中合理安排代碼，使程序能夠順利地進(jìn)行輸入、計算和輸出。這個過程對孩子分析事物的邏輯有很大的幫助。(2)培養(yǎng)孩子的專注力和關(guān)愛力。(3)提高孩子的耐心。(4)增加孩子的抽象思維能力。(5)提高孩子組織信息和整合信息的能力。（6）讓孩子學(xué)會團(tuán)隊合作，一起學(xué)習(xí)。(7)培養(yǎng)孩子的空間思維能力。

4.應(yīng)該幾歲開始學(xué)編程

在學(xué)習(xí)的時候，一旦孩子的抽象思維和邏輯思維發(fā)展到一定程度，編程中的很多概念就可以很快被理解； 但反過來說，如果把這些東西教給幼兒園的孩子，就需要花費(fèi)很長很長的時間，他們一直無法完全理解。學(xué)習(xí)編程也是如此，如果你晚點(diǎn)開始，你可能不會落后?？赡軙槟?jié)省一些錢，最好的學(xué)習(xí)年齡就在小學(xué)二年級（7-8歲），這個時候孩子可以真正理解編程的基本概念和邏輯，如指令、循環(huán)、分支、變量等。

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