近年來關(guān)注兒童開發(fā)智力的故事的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于0-6歲兒童智力開發(fā)有哪些資料，關(guān)于0-3歲寶寶智力開發(fā)，這是我見過最詳細(xì)的寶媽攻略，如何開發(fā)幼兒智力，孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？，幼兒早教講故事，幼兒早教與智力開發(fā)，怎樣有效開發(fā)小孩的智力？，故事機(jī)怎么樣開發(fā)孩子智力，給小朋友聽這些益智故事有利于思維高效啟發(fā)，提升學(xué)習(xí)力！??，供您參考

1.0-6歲兒童智力開發(fā)有哪些資料

0～1周歲 創(chuàng)造充滿活力的環(huán)境 從0～1周歲這一年是變化極大的一年，應(yīng)區(qū)分為下面4個階段進(jìn)行不同的開發(fā)訓(xùn)練。 0～3個月：①父母應(yīng)多花點(diǎn)心思讓嬰兒四周的環(huán)境充滿美麗的色彩，在床鋪四周掛些美麗的圖畫，擺些色彩明亮的玩具、盆栽等加以裝飾。②從出生開始，父母在養(yǎng)育過程中要盡量多對他說話，不要認(rèn)為嬰兒聽不懂就不對他講話，經(jīng)常對嬰兒說話有助于他提早理解語言，學(xué)會說話。③要對嬰兒開始動作方面的訓(xùn)練，讓嬰兒用手握住母親的手指，從出生后就開始訓(xùn)練握力。④嬰兒俯臥時，訓(xùn)練嬰兒抬頭，讓嬰兒抬起臉部觀看前面的東西，下巴也能短時離床，雙肩也能抬起來。⑤在俯臥訓(xùn)練抬頭的同時，用手抵住嬰兒的足底練習(xí)爬行。⑥近幾年很多醫(yī)院開展的嬰兒游泳對嬰兒智力發(fā)育也很有好處，因?yàn)閶雰河斡具@一復(fù)雜動作是在大腦支配下完成的，在游泳的過程中也會提高大腦的功能，表現(xiàn)為大腦對外界環(huán)境的反應(yīng)能力快，智力發(fā)育好。 4～6個月：嬰兒處于爬行階段，還不會自己用手腳的力量把身體支撐起來。這個時期父母要①讓嬰兒多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴嬰兒物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認(rèn)知發(fā)展過程大大提前。②盡量增強(qiáng)嬰兒用手抓東西的能力，讓他可以用手握住或觸摸接觸各種不同的東西，如絲綢、毛、棉布、緞子、海綿等等。③動作方面可讓嬰兒趴著，繼續(xù)訓(xùn)練他抬頭，只是時間可以更長些，訓(xùn)練時家長可以站在孩子頭前與他講話，使孩子前臂支撐全身，將胸部抬起。④還可讓孩子學(xué)習(xí)由仰臥翻至側(cè)臥，然后再翻至俯臥，可將玩具放在孩子的一側(cè)但他伸手夠不著處，他會為夠取玩具先翻倒，伸手使勁也夠不著時，全身再使勁就會變成俯臥，經(jīng)常翻滾有助于肌肉關(guān)節(jié)綜合能力的發(fā)展。 7～10個月：嬰兒開始會用四肢匍匐前進(jìn)。①家長可讓嬰兒把玩自己的手指頭，給他紙張讓他學(xué)習(xí)撕紙，把東西放在嬰兒手能拿到的地方，讓他伸手抓。②嬰兒吸吮自己的手指時，家長不要立刻阻止他，因?yàn)檫@表示嬰兒已經(jīng)進(jìn)入新的成長階段，已經(jīng)有自己將東西送進(jìn)嘴里的能力。③讓嬰兒盡量爬行，腹部逐漸離開床面，并用手臂轉(zhuǎn)圈或后退，讓他盡量自由地爬來爬去。爬行能夠促進(jìn)肌肉系統(tǒng)的發(fā)育及運(yùn)動調(diào)節(jié)機(jī)能，而不宜太早使用學(xué)步車。因?yàn)橥ㄟ^對比發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過爬行的孩子其閱讀和圖像思維能力較好。④讓孩子練習(xí)用手抓小積木，訓(xùn)練他用拇指和其他手指配合抓，每日練習(xí)數(shù)次。 11～12個月，嬰兒處于扶走時期。①教他認(rèn)識實(shí)物、圖片，把幾種東西或幾張圖片放在一起讓他挑選、指認(rèn)，同時教他模仿說出名稱來。②教嬰兒玩簡單的玩具，堆積木，將玩具全部用手帕蓋起來，看看他會怎么做；或?qū)⑼婢呱w起來，只露出一小部分，再將玩具藏在箱子里或桌子下，看看他的反應(yīng)。③開始時可以讓嬰兒扶物站立，逐步訓(xùn)練他扶著椅子或推車邁步。④這個時期最重要的還是要注意語言的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)嬰兒讓他模仿媽媽所說的話。讓孩子學(xué)習(xí)用"叔叔”、"阿姨”、"哥哥”、"姐姐”等稱呼周圍熟悉的人。 1～2周歲 盡量引導(dǎo)孩子說話 1.家長盡量少用"不可以” 此時的孩子喜歡嘗試去做各種事情，家長千萬注意不要一味以"不可以”來制止孩子的行為。如果家長這樣做，孩子將會變得非常消極，無法建立自信心。只有當(dāng)孩子所做的事具有危險性，或?qū)⒆有愿竦男纬蓵袠O不良的影響時，才說"不可以”。 2.給孩子玩具的方法 家長給孩子的玩具必須是孩子能從中學(xué)到某些東西的玩具，例如可以發(fā)展想象、訓(xùn)練發(fā)聲等的玩具；不要一次給孩子太多玩具，會使孩子精神不集中，而無法培養(yǎng)出注意力集中和性情穩(wěn)定的孩子；家長應(yīng)和孩子一起玩，以幫助其智慧的增長。 3.家長要盡量多跟孩子說話 這個時期的孩子在語言理解方面會有極快速的發(fā)育，對家長所說的話的理解力急速增強(qiáng)，但這需要家長在日常生活中盡量引導(dǎo)孩子說話，并教給他正確的語言。 4.文字的閱讀 孩子到了1周歲半時就要開始教他們閱讀文字及拼音字母。在游戲中將圖與文組合起來，在游戲中增加他所認(rèn)識的字。然后開始教拼音字母，讓他能全部念出來，逐漸可以念出拼音字母拼出來的卡片。不過，每次練習(xí)的時間不長，可以從一次3～5分鐘開始。另外，可以常常改變方式，不要只做單調(diào)的游戲。 2～3周歲 規(guī)范語言親近文字 1.把散步作為孩子每天的功課 對于2周歲孩子應(yīng)把散步當(dāng)作每天的固定課程，這是造就優(yōu)秀大腦的第一步，也是獲得健美身體的第一步。但是，僅僅在平地上走還不夠，走坡道、過獨(dú)木橋、上下樓梯、兩只腳并攏在一起跳，這些訓(xùn)練也是非常必要的。 2.接觸正確的語言 在這一時期，家長必須盡可能地用規(guī)范的語言對孩子說話，不能用嬰兒語言對孩子說話。給孩子多買一些圖書，由家長念給他聽，并且給他們念詩歌、講故事。 3.讓孩子親近文字 為了讓孩子喜歡上文字，家長可以有意讓孩子注意到書的封底、商品的標(biāo)簽上印著的文字，并把字的讀音教給他；或者一邊散步一邊讓他留意商店招牌上的字、汽車牌號上面的字和數(shù)字等。孩子學(xué)會一個新字后，可以讓他從書和報紙中找出這個字來，這樣，他對文字的興趣會增強(qiáng)。 4.技能的訓(xùn)練 2周歲孩子非常迫切地希望自己來做好自己的事情，像洗手、系鞋帶、扣扣子之類的事情，父母只要耐心地把正確的做法教給孩子就行了，即使要花去相當(dāng)多的時間，也應(yīng)該讓孩子自己去做。孩子會充滿興趣地學(xué)習(xí)，并且對學(xué)習(xí)任務(wù)完成得很好，這樣不僅使他的愿望得到了滿足，而且會使他對自己做這件事情的能力產(chǎn)生自信。 3～4周歲 培養(yǎng)邏輯思維和注意力 1.多給孩子念圖畫書和說話 家長必須注意在日常生活中盡量多地對孩子講話，就像對大人一樣，用正確且條理清晰的語言對他們說話，使他們能夠由此產(chǎn)生邏輯性的思維。 除了對孩子說話，父母還應(yīng)多給他念圖畫書。要提高孩子的語言能力，培養(yǎng)他對文字的興趣，使他自發(fā)地產(chǎn)生想讀書的愿望，念圖畫書是最好的。2.單純的玩耍不利于孩子的成長 因?yàn)閶胗變簳r期是大腦發(fā)育的第二個高峰期，如果外界給予發(fā)育中的大腦以各種刺激，一方面可使大腦的發(fā)育更快更好，另一方面大腦優(yōu)秀的組織結(jié)構(gòu)和功能又會反過來作為其智能發(fā)育的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為孩子的高智能。如果孩子只是單純的玩耍將會錯過大腦發(fā)育的這個高峰時期，由此導(dǎo)致孩子將來的智能達(dá)不到應(yīng)有的程度。 3.重視家庭對孩子注意力的影響 在家里，要注意創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，避免分散孩子的注意力。家長無論是教孩子收拾、放置物件，或是使用各種勞動工具，都要提出具體的要求，并且給予具體的指導(dǎo)，使他做事有始有終，做出結(jié)果。 4.在游戲中培育孩子的注意力 游戲是孩子們最喜愛的一種活動。游戲不僅可以寓教于樂，讓孩子在游戲中不知不覺獲得智能的開發(fā)，還可以通過家長的參與，增進(jìn)親子關(guān)系。就培養(yǎng)孩子的注意力而言，游戲也是一個很好的方法。 4～5周歲 閱讀和表達(dá) 數(shù)字和方位 1.鼓勵孩子自己看書 家長可每天大聲閱讀書籍，并鼓勵孩子自己看書。同時還可為孩子提供一些閱讀材料，如報紙上的廣告，上面有不少的生字和內(nèi)容可以讓孩子閱讀。和孩子一起念一些兒歌并用手指表演，鼓勵他們給更小的孩子講故事。 2.為孩子提供多種藝術(shù)體驗(yàn) 讓孩子玩生面團(tuán)和安全的橡皮泥之類可以用手捏的玩具；鼓勵孩子嘗試用新的材料，如軟木塞、吸管、棉線和紗線等來做拼貼畫。家長在教他畫畫時，還可教會他混合不同的顏色，產(chǎn)生新的顏色，同時激發(fā)他對色彩的好奇和好感。 3.樹立孩子數(shù)字和方位的概念 把看到的各種東西分類并計數(shù)，如金屬物品、襪子、石頭、樹葉等等。在與孩子的講話中談到里面、上面、正面、后面、旁邊、以前和以后，比較大小以及太近、太遠(yuǎn)等概念。4.培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力 當(dāng)孩子提問時，應(yīng)該很認(rèn)真地傾聽他的問題，然后和他一起思考問題的答案并教給他尋找答案的方法，即使遇到家長不懂或很不好回答的問題，也要通過積極的方式表揚(yáng)他的提問，保持他的好奇心；當(dāng)孩子正熱衷于某一事物的時候，不要打斷他，不要用大人的想法來對孩子所專注的事情指手畫腳；對孩子所做、所想的事情給予充分的肯定和贊揚(yáng)。 5～6周歲 在日常生活中鍛煉能力 1.讓孩子多接觸和使用不同的工具 幫助孩子學(xué)會熟練地使用剪刀。給孩子提供一些舊衣物和用舊的小工具，讓他們做一些拆裝工作。還可以讓他幫忙做家務(wù)，例如抹桌子、掃地等等，使他在勞動過程中，掌握更多的工具使用。 2.在日常生活中鍛煉孩子的各種能力 給孩子講到熟悉的故事時，先不要講結(jié)尾，停下來，讓孩子為故事加上自己的結(jié)尾。問孩子"如果……會怎樣”的問題，如果"小紅帽”遇到的是只小兔子而不是大灰狼，那會怎樣呢？給孩子提供一些在日常生活環(huán)境中處理分類、分組、配對、數(shù)數(shù)和排列等的機(jī)會，例如擺桌子，數(shù)排隊(duì)的人數(shù)，把襪子分類，把織物配對等。 3.培養(yǎng)孩子的思維獨(dú)創(chuàng)性 為孩子創(chuàng)造寬松的家庭氛圍。鼓勵孩子提出問題和各種新穎、獨(dú)特甚至有點(diǎn)可笑的創(chuàng)造性設(shè)想，不要阻撓孩子的自由發(fā)揮。告訴孩子：做任何事情都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，消除孩子對書本上、大人話的百依百順。在日常生活中，鼓勵孩子自主活動，獨(dú)立辦事，鼓勵孩子用新辦法來解決問題。 孩子的大腦發(fā)育就像一棵小樹苗的成長，需要充分合理的營養(yǎng)供應(yīng)和盡心盡力、方法得當(dāng)?shù)酿B(yǎng)護(hù)，家長在促進(jìn)孩子的智能發(fā)育上就要從營養(yǎng)和教育這兩方面入手，抓準(zhǔn)時機(jī)、抓住根本，才能達(dá)到最好的效果。

2.關(guān)于0-3歲寶寶智力開發(fā)，這是我見過最詳細(xì)的寶媽攻略

你第一次當(dāng)寶寶我也第一次當(dāng)媽媽第一次當(dāng)寶媽經(jīng)驗(yàn)不足、問題百出從吐奶、黃疸到哭鬧不止既擔(dān)心自己照顧的寶寶會生病又怕自己沒有教好耽誤它的未來在寶貝0-3歲時在每一個寶媽交流群這些都是每個新媽媽會有的疑問反而關(guān)于新生寶寶智力開發(fā)有更多媽媽非常關(guān)心但不知道怎樣處理盡管第一次當(dāng)媽媽但恨不得把最好的都給她不想寶貝再走自己的老路不想寶貝落于人后中共中央國務(wù)院發(fā)布的《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中將兒童早期發(fā)展納入其中“教育規(guī)劃綱要提出‘重視0-3歲嬰幼兒教育我們上補(bǔ)習(xí)班的意義不也是希望自己能夠多一份競爭優(yōu)勢么我國著名兒童教育家陳鶴琴陳鶴琴也曾指出幼稚教育從3歲開始已經(jīng)太晚了。而且，兒童早期發(fā)展的相關(guān)研究已揭示：嬰兒出生前就已經(jīng)通過“習(xí)慣化”開始學(xué)習(xí)了，寶智力教育寶自然法則的存在和當(dāng)今快速發(fā)展的時代對每個人的要求越來越高韓國現(xiàn)在的年輕人就算是著名畢業(yè)工作也很難在日本甚至很多人都租不起房子住在網(wǎng)吧如果一開始就比別人早一點(diǎn)未來的生活會不會比現(xiàn)在更好請剛出生·新生兒2021剛出生不久的新生兒就能學(xué)會通過經(jīng)典條件反射操作條件反射進(jìn)行學(xué)習(xí)兒童感覺、語言和認(rèn)知從出生前到12月齡期間發(fā)展迅速智力健康一般現(xiàn)代醫(yī)學(xué)通過孩子的行為：比如大運(yùn)動、手的操作能力，即小動作也叫精細(xì)動作、語言生 活自理能力、社會適應(yīng)能力這幾塊評估智力發(fā)育水平媽媽爸爸積極地心態(tài)鼓勵的話語和快樂的生活環(huán)境就非常的重要當(dāng)代寶媽須知愛嬰兒哭鬧并不是要操控大人，從生物學(xué)角度講，她只是需要媽媽的愛。通過撫摸和柔聲細(xì)語使他平靜下來聊天不要忽視嬰兒的學(xué)習(xí)能力，任何語言他都在學(xué)說話要慢而清晰，表情盡量夸張撫摸據(jù)報道，與未接受按摩的早產(chǎn)兒相比，接受按摩的早產(chǎn)兒成長更快，更少焦慮。喂寶寶時抱緊他，經(jīng)常擁抱；沐浴后，輕輕地全身按摩；在旁邊時唱歌并跟他講話；讓寶寶享受這一刻。模仿嬰兒對人的臉很有興趣從剛生下來開始，她就不斷的分析媽媽的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。鼓勵嬰兒模仿。抱嬰兒時保持大約20厘米的距離，作鬼臉，如吐舌頭。剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭模仿mama體驗(yàn)嬰兒體驗(yàn)越豐富多彩，他的大腦受到的刺激也越多，讓他接觸不同的事物與聲音。外出散步，他到不同的地方，如超市、運(yùn)動場和商業(yè)街。注意：不要把寶貝放在電視機(jī)前探查寶寶需要很大的探索空間將危險物品放到孩子觸碰不到的地方，蓋上所有的插座蓋板，把家具上所有的尖角墊好。提供安全恰當(dāng)?shù)耐婢?。閱讀、音樂寶寶喜歡聽聲音好奇所有的事物；音樂對嬰兒大腦發(fā)育有益，是已經(jīng)被證實(shí)的有聲有色的給寶寶講繪本，引發(fā)寶寶興趣；用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的可互動的書；讓他撫摸并體會不同的感受；唱兒歌、有節(jié)奏的說童謠、聽音樂等；都是與嬰兒共享音樂和節(jié)奏樂趣的很好的方式；玩耍玩耍是樂趣，玩耍也是工作。嬰兒在享受的同時也在學(xué)習(xí)。從一開始就與嬰兒玩手指游戲，幫助他克服“抓握反射”。打開小手，只有學(xué)會“放開”，嬰兒才能學(xué)會用手和手指。通過手指游戲，嬰兒能學(xué)習(xí)語言和精細(xì)的動作技巧。嬰兒在研究圖片或其他玩具時，向他解釋圖片的顏色、形狀等信息。難以想象，寶寶還能學(xué)習(xí)這么多東西，只要媽媽爸爸們用心用愛和寶寶相處，智力開發(fā)也不是很難的事情。有很多寶媽交流群平時都可以互相交流互相研究用愛出發(fā)老話不是還說三個臭皮匠頂一個諸葛亮么如果不好意思覺得不放心也沒關(guān)系有什么在下面評論我們一起討論。

3.如何開發(fā)幼兒智力

　　父母都希望自己的孩子聰明、智力高。一般說來，一個智力超群的幼兒，常具備有以下6個方面的特別之處：　　一是感知和觀察力敏銳、精確，容易發(fā)現(xiàn)，辨別各種事物之間的細(xì)微差異。例如有10只兔子，觀察力較強(qiáng)的幼兒很快能指出其中哪一只兔子耳朵稍長些，哪一只兔子較短些；而觀察力一般的幼兒，則不易辨別出來?！　《怯洃浟茫粌H記得快、記得準(zhǔn)、記得牢，而且能很快回憶，正確運(yùn)用。例如背漢語成語，不僅能很快記住，而且在日常生活中還能正確使用?！　∪歉挥邢胂罅Γ粌H能將所見所聞之事基本正確無誤地表達(dá)出來，而且還能把各種事物的形象加以改造，重新組合成新的形象。　　四是思維能力強(qiáng)。思維活動不僅敏捷，迅速，而且還有較強(qiáng)的創(chuàng)造力。例如4個猴子搬運(yùn)一張桌子，路上突然遇到大雨怎么辦？聰明的幼兒會回答：“躲在桌子底下邊躲雨邊搬桌?！薄　∥迨菍?shí)踐能力強(qiáng)。不僅認(rèn)識能力強(qiáng)，而且實(shí)踐能力也強(qiáng)，就是通常人們所說的“心靈巧”?！　×钦Z言發(fā)展較完善，能較完整、準(zhǔn)確地用語言來表達(dá)自己的思想感想，對識字和閱讀也開始得較早，學(xué)得較好?！　∷裕瑢τ變旱闹橇﹂_發(fā)，也應(yīng)從以上6個方面去發(fā)掘和培養(yǎng)，而且還必須從培養(yǎng)幼兒的興趣著手，以其能接受為前提，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有動力?！　　锊贾谩坝變涵h(huán)境”，充分提供獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)機(jī)會?！　‖F(xiàn)代的家庭，每個孩子都是寶，在父母的“幫助”下，孩子“自主學(xué)習(xí)”的機(jī)會被剝奪，一個整天被追著喂飯的孩子，怎能指望他自己綁鞋帶，扣鈕扣呢，失去這種自由發(fā)揮的機(jī)會，孩子的智力發(fā)展也就因“過度關(guān)心”而受阻?！　榱藵M足幼兒此時的好奇心與探索性，父母親應(yīng)盡可能安排各種安全且具啟發(fā)性的環(huán)境，供給各種小廚具、積木、鏡子、小碟子等，讓他們盡情地在游戲中促進(jìn)智力的發(fā)展。　　★替孩子選擇圖書、錄音帶?！　∮變弘S時隨地都在從事學(xué)習(xí)活動，特別是在二歲半左右就可自行學(xué)習(xí)閱讀(一歲半左右的孩子尚需父母陪同閱讀)。替他們選擇內(nèi)容簡單，圖文流暢的故事書，帶領(lǐng)他們進(jìn)入故事境界中，他們便能體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)對圖書的愛好。　　此外，讓幼兒常聽兒歌或益智性錄音帶，可養(yǎng)成他們“注意聽”的技巧，并且促進(jìn)其語言發(fā)展?！　　锢脤υ挻龠M(jìn)其智力發(fā)展。　　孩子常會問“這是什么？”“為什么這樣？”我們可借助各種技巧幫他擴(kuò)展詞匯的理解能力，走在路上，讓孩子認(rèn)各種交通標(biāo)志，商店標(biāo)牌等，一問一答，通過一遍又一遍的重復(fù)、回憶，你會發(fā)現(xiàn)，孩子的記憶力與對事物的聯(lián)想力是遠(yuǎn)超乎大人預(yù)期的。　　★發(fā)展孩子創(chuàng)造思考的能力?！　】梢宰尯⒆映＝佑|紙、沙土等，閱讀各種啟發(fā)想象力的圖書，或鼓勵孩子從事繪畫、音樂、舞蹈等活動，來促進(jìn)其創(chuàng)造力的發(fā)展?！　∶课粣圩约汉⒆拥陌职謰寢?，能為孩子做的便是本著順應(yīng)自然的原則，配合孩子發(fā)展的階段，適時給予刺激，在日常生活處處營造學(xué)習(xí)的環(huán)境，一次對話，一點(diǎn)延伸，一篇故事都可啟發(fā)智力的突破，最重要的，是“退一步”，讓孩子獨(dú)立去揮灑他們的天空。

4.孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？

作者| 稚悅兒童來源| 稚悅設(shè)計（ID：hb_sjty）我們在媒體上經(jīng)?？吹疥P(guān)于"天才"的報道，他們從小到大天賦異稟聰慧過人，十多歲清華博士畢業(yè)......然而，這種"天才"是極少數(shù)的，我們的生活中更多的還是平時默默無聞，在某個時間段就突然"開竅"的人。因此，很多家長都會想：我的孩子什么時候才會"開竅"，不用我們?yōu)樗膶W(xué)習(xí)操心呢？在回答"孩子智力開竅的時間"之前，我想跟跟大家捋一捋什么叫智力，什么叫"開竅"。智力是我們認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力，包括觀察力、注意力、記憶力、思維力以及想象力。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？觀察力：字面意思是觀察事物的能力，更進(jìn)一步的理解是"通過觀察能發(fā)現(xiàn)別人所未注意到的問題"的能力。孩子在學(xué)習(xí)認(rèn)物時，在大人的指導(dǎo)下先學(xué)會物名。當(dāng)他學(xué)會了許多名稱之后，他會通過自己的觀察去發(fā)現(xiàn)問題。如雞會生蛋，鴨也會生蛋，鴿子也會生蛋，慢慢地他就懂得人們養(yǎng)來生蛋有翅膀的都叫家禽。孩子學(xué)會觀察，但每個孩子觀察的程度不同，智力高者能發(fā)現(xiàn)別人未注意到的事物。注意力：俄羅斯教育家烏申斯基曾精辟地指出:"'注意'是我們心靈的唯一門戶，意識中的一切，必然都要經(jīng)過它才能進(jìn)來。"注意力即指人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。新生嬰兒就能定睛注視黑白的圖象，但注視的時間不同。嬰幼兒注意力能維持的時間大致與年齡成正比，然而也存在著個人差異。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？記憶力：記憶力就是我們通常說的"記性"，即腦子記錄、保持、?再認(rèn)和重現(xiàn)事物的能力。有些人過目不忘，而有些人只有"七秒鐘"的記憶，個體差異性很大。記憶力是可以通過后天訓(xùn)練來達(dá)到一定高度的，好的記憶力可以幫助我們更快地接收新的知識與信息。思維力：思維力由三種能力組成，即形象思維能力、邏輯思維能力、直覺思維能力（亦稱"頓悟"）。思維力是智力活動的核心要素，沒有思維則其他智力活動無法正常開展。孩子大概3歲前后通過對事物的分析比較，漸漸從具體的區(qū)別上升到抽象的區(qū)別，逐漸產(chǎn)生總結(jié)和概括的能力，從而產(chǎn)生了思維。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？想象力：即在腦中利用已有信息再造和創(chuàng)造事物的能力。2~4歲是孩子想象力最豐富的時期，小學(xué)階段是想象力飛速發(fā)展的時期。有些孩子想象力豐富除了先天素質(zhì)良好之外，常常是由于大人講許多故事或者看過許多有故事的圖畫書，做過許多聯(lián)想游戲而培養(yǎng)起來的。這因素相互滲透、相互結(jié)合，共同組成智力。而"開竅"就是孩子在某個階段學(xué)習(xí)成績呈爆發(fā)式增長，學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生了質(zhì)變。那么，孩子智力開竅的三個黃金階段你都知道嗎？孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段一：2~5歲2~5歲之間，也就是五歲以前是孩子記憶力爆發(fā)的黃金階段。很多小朋友在2歲的時候，能背三字經(jīng)、背圓周率，家長都覺得不可思議。其實(shí)，這是人的本能——"拍照記憶法"，人能用自己的目光，把看到的形象文字拍成一張一張照片，然后全部記在腦子里。這種能力，五歲之后就會慢慢喪失，所以要在孩子2歲開始給予相應(yīng)的刺激，刻意地訓(xùn)練培養(yǎng)孩子的記憶力，抓住了這個黃金時期，以后的記憶力都會非常強(qiáng)悍。著名的央視主持人、段子手撒貝寧曾言：非常感謝上天送給我的寶貴禮物和天分——"照相機(jī)記憶法"！因?yàn)橛辛顺驳挠洃浟?，撒貝寧能夠輕松記憶一本書的大概內(nèi)容，甚至是書中每一段文字的排版，包括歷史書上的照片所在的位置！因?yàn)橛辛顺驳挠洃浟Γ瑦弁娴乃陔x高考三個月前收到了保送北大的錄取通知書，經(jīng)常逃課的他每門成績依舊很好最后保研，順利進(jìn)入央視。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段二：9~10歲9~10歲，也就是小學(xué)三四年級的時候，這個階段是智力開竅的一個非常重要的階段。這是由孩子的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)決定的。第一孩子完成了對學(xué)習(xí)方法的原始積累；第二完成了對知識的基本梳理；第三建立了屬于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度與思維方式。9~10歲又是很多孩子思維成熟的一個時期，二者相加，成績就會呈現(xiàn)爆發(fā)式的增長。這個階段，家長要引導(dǎo)孩子建立屬于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式，鼓勵孩子聲情并茂地朗讀語文，讓孩子愛上閱讀文字。如果讓孩子在小學(xué)階段跟書成為好朋友，以后就會長期喜歡讀書這件事，家長的教育就成功了一大半。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？階段三：13~14歲13~14歲，也就是初中二年級左右。初中是最讓家長和老師頭疼的年齡段，在這個階段，孩子會爆發(fā)出青春期的一系列問題。但是與之相對的就是，有相當(dāng)數(shù)量的孩子在這個階段迎來了自己成績的一次巨大飛躍，從中游變成是變成了前列，從前列變成了名列前茅，從名列前茅變成了頂尖級別。這就是他們"開竅"的具體表現(xiàn)。為什么這個時間段會"開竅"呢？原因是進(jìn)入青春期的孩子思維的成熟，一是表現(xiàn)在智力上的成熟，二是在情商上成熟。智力成熟表現(xiàn)在注意力，思維力，反應(yīng)能力的大幅提高，而情商上的成熟則體現(xiàn)在有了明確的目標(biāo)，并且能夠督促自己去堅(jiān)持，也就是我們所說的自律。因此的孩子他們會迸發(fā)出讓我們難以想象的力量，成績也自然會取得巨大的提高。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？家長怎么做？首先，給孩子提供充足的營養(yǎng)。如果小朋友營養(yǎng)不良，第一會導(dǎo)致生長發(fā)育滯后于同齡人；第二，長時間營養(yǎng)不良，孩子的智力發(fā)育會受到影響；第三影響相關(guān)器官的發(fā)育，從而導(dǎo)致惡性循環(huán)。家長應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡來供給成長所需的營養(yǎng)，土壤肥沃小苗才能更好的生長。第二，開發(fā)孩子的記憶力上面提到了記憶力的爆發(fā)期，這里就要給大家介紹開發(fā)孩子記憶力的技巧與方法。引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)"視覺化"記憶，利用事物間的聯(lián)系，通過想象進(jìn)行記憶，由當(dāng)前感知或思考的事物想起有關(guān)的另一事物，或者由頭腦中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。例如：教孩子學(xué)習(xí)1~10的數(shù)字，我們通常會教孩子唱兒歌：1像鉛筆，能寫字；2像鴨子，水中游；3像耳朵，聽聲音……6像哨子，嘟嘟叫……9像蝌蚪，尾巴搖；10像筷子加雞蛋。這就是在利用"視覺化"記憶，將數(shù)字與實(shí)物邏輯性地聯(lián)系起來，在孩子大腦中將物品、聲音、感覺、動作等與具體數(shù)字一一對應(yīng)。如果孩子從小就能訓(xùn)練掌握一套屬于自己的記憶程序，不斷熟練運(yùn)用，必將受益終身。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第三，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力培養(yǎng)邏輯思維能力并不像背誦英語單詞這樣具體，也并非一朝一夕的鍛煉就能提高。從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，主要是培養(yǎng)孩子思考、解決問題的能力，對孩子將來的學(xué)習(xí)和工作都有好處。這種較為抽象的能力更適合通過游戲的方式去培養(yǎng)，像猜盲盒、拼圖、積木這些游戲都可以鍛煉孩子的邏輯思維能力。就拿積木來說，搭建積木過程中孩子會對物體數(shù)量、高度、長度、重心，平衡等簡單的數(shù)理知識有一個基本的認(rèn)識，對稱、均勻、色彩等簡單的造型知識也會了解一二。同時，玩積木還能培養(yǎng)孩子的注意力、觀察力、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、合作性等良好的個性品質(zhì)，更能提升邏輯思維能力，鍛煉孩子的空間想象力和動手能力。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第四，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣魯迅先生有言："讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。"讓孩子從小就養(yǎng)成讀書的習(xí)慣自然是沒有壞處的，不僅僅是對學(xué)習(xí)成績有幫助，也是樹立人生觀、價值觀的過程。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？第五，給孩子足夠的愛我們的童年里都會有一個"別人家的孩子"，這個孩子能滿足家長的一切希望，和別人家的孩子比我們就顯得一無是處了。如果你的孩子目前還不夠優(yōu)秀，還沒有開竅，沒關(guān)系，可能是時機(jī)未到。這個時候，我們就應(yīng)該給孩子更多的鼓勵與關(guān)愛，助孩子樹立積極樂觀心態(tài)。在學(xué)習(xí)的路上不可能一帆風(fēng)順，要面對的困難挫折多如牛毛，失敗也是不勝枚舉。想要成功就必須經(jīng)歷這些挫折與艱難。孩子們想要平穩(wěn)的經(jīng)歷這些，積極樂觀的心態(tài)一定要是標(biāo)配。孩子智力開發(fā)的三個階段，你知道嗎？把握好這三個智力開竅的階段，以后孩子的學(xué)習(xí)就不用愁了，想不當(dāng)學(xué)霸都難！家長們一定要重視起來，用科學(xué)的方法去引導(dǎo)孩子，別等到錯過了再追悔莫及！

5.幼兒早教講故事，幼兒早教與智力開發(fā)

1、老鼠胖胖幼兒早教講故事，幼兒早教與智力開發(fā)。老鼠胖胖長的特別特別得胖，他什么都吃，每天，胖胖的肚子都是鼓鼓的。一天，它在小河邊玩耍，一只青蛙蹦跳著跑過來說：“胖胖，我請你到我家去吃飯！”胖胖愉快地答應(yīng)了青蛙的邀請，一路上，青蛙口若懸河地講起它們青蛙如何快樂地游泳，去過哪些地方，沼澤中發(fā)生的奇聞軼事，胖胖聽著聽著犯愁了：“我不會游泳?。　鼻嗤苴s緊替它想辦法?。核屌峙职炎ψ咏壴谧约旱暮竽_上，用燈芯草死死捆住?！芭峙郑?guī)е阌?，你就不怕了！”結(jié)果，一進(jìn)沼澤地，青蛙就鉚著勁把老鼠往水里拽。幼兒早教講故事，幼兒早教與智力開發(fā)。其實(shí)啊，青蛙的心里正打著如意算盤呢！這么大的肥老鼠，真是一道美味的菜?。《藭r的胖胖呢，正祈禱上蒼保佑自己不要被淹死呢！青蛙嘲笑它膽太小了，并拚命地把它往水中拉。胖胖越想越害怕，開始奮力掙扎。這個時候，一只老鷹在天空盤旋覓食，正巧看到了這只肥碩的老鼠，便俯沖下來把胖胖抓住了。青蛙和胖胖綁在一起，也成了老鷹的午餐。2、最好的玩具幼兒早教講故事，幼兒早教與智力開發(fā)。小花狗生病了，大伙兒帶來了最好的玩具，希望能夠給小花狗解解悶兒。小貓咪咪也來了。小黑豬偷眼看咪咪，咪咪的手里什么也沒有。大伙兒開始送玩具了。哇，有遙控飛碟，有聲控老鼠，還有精致華貴得讓人不敢碰的小轎車……輪到咪咪了，大伙兒都把眼睛瞪得大大的，看著咪咪空空的兩手。小黑豬更是眼睛一眨也不眨。沒想到，咪咪卻說：“大伙兒都把眼睛閉上，我才好把玩具拿出來！”大伙兒你看看我，我看看你，只好把睜大的眼睛閉上。一會兒，咪咪說：“睜開吧?！毙『谪i睜眼一瞧，咪咪手里捧著個花花綠綠的小東西，毛茸茸的，又有趣又可愛。大伙兒都把脖子伸得長長的，想看個清楚。幼兒早教講故事，幼兒早教與智力開發(fā)。咪咪手里的小東西十分靈活，東一蹦，西一跳，總往咪咪身后跑。咪咪想抓住它，可轉(zhuǎn)了一百圈還是沒抓住。急得咪咪直朝大家吐舌頭，那副滑稽相，逗得小花狗他們哈哈大笑。表演結(jié)束了，大伙爭著問咪咪玩具是從哪兒買來的。這時，咪咪從地上站起來，拍拍裙子說：“這個玩具一分錢也沒花，它就是我自己的尾巴呀！”啊，大伙兒誰也沒想到！咪咪說：“這個玩具是我為小花狗精心設(shè)計的。我在尾巴上涂了顏色，卷成彩球的樣子?？匆娦』ü纺敲撮_心地笑，我真高興！”躺在床上的小花狗說：“謝謝你，咪咪，你真好！”小黑豬不好意思地搔搔頭，嘿嘿地笑著說：“咪咪，可真有你的！這玩具可真有趣呀”。3、小花貓和小白兔幼兒早教講故事，幼兒早教與智力開發(fā)。小花貓和小白兔是鄰居，它們還是一對好朋友呢。今天它們倆可高興了，因?yàn)樗鼈兊膵寢屪屗鼈內(nèi)ベI東西。小花貓拿著媽媽給的錢，興高采烈地向家的東邊走去，它要去買小魚。小白兔拿著媽媽給的錢，一蹦一蹦地向家的西邊走去，它要去買大蘿卜。小花貓走著走著，花蝴蝶飛來了，多漂亮的蝴蝶啊，小花貓看了真喜歡，忍不住就伸手去抓蝴蝶，花蝴蝶你不要走，我來跟你玩，等等我。小花貓追著花蝴蝶跑遠(yuǎn)了，早把媽媽叫它買魚的事忘得一干二靜了，而且還把買魚的錢掉到了路邊的草叢里。小花貓追著花蝴蝶越跑越遠(yuǎn)，等它跑累了停下來時，才發(fā)現(xiàn)手里的錢不見了，在回頭一看：“糟糕，這是什么地方?。俊毙』ㄘ堖@下可著急了，買魚的錢丟了，還迷了路，這顆怎么辦？嗚嗚嗚，小花貓急得哭了起來。黑狗警察聽到哭聲，連忙過來詢問原因。小花貓哭著把事情的經(jīng)過告訴了它，黑狗警察聽了連忙安慰小花貓：“小花貓別著急，我來送你回家，以后可不能貪玩了?！毙』ㄘ堻c(diǎn)點(diǎn)頭，跟著黑狗警察回家去。幼兒早教講故事，幼兒早教與智力開發(fā)。到家門時，剛好碰到小白兔，兩手空空的小花貓很慚愧。它為什么慚愧呢？哦，因?yàn)樾“淄迷诎肼窌r看到蜻蜓了，它也很喜歡，但它沒去追去買蘿卜了，所以小花貓看看拿著大蘿卜的小白兔，難為情地地下了頭。--------------------------------------公眾號：早教學(xué)堂（ID: TCBB55）獲取家庭早教全套課程

6.怎樣有效開發(fā)小孩的智力？

雙手并用有些父母害怕孩子成為左撇子，就強(qiáng)迫孩子使用右手。學(xué)之源加盟網(wǎng)專家王老師提醒其實(shí)這種做法不利于孩子盡早開發(fā)右腦。 聰明的做法是有意識地讓孩子學(xué)會雙手并用。 音樂刺激胎兒期進(jìn)行音樂胎教，能夠刺激右腦發(fā)育。胎兒出生后，再給孩子音樂刺激，對開發(fā)孩子的音樂智能有重要促進(jìn)作用。孩子長大后，讓孩子學(xué)習(xí)彈琴，手指運(yùn)動能夠刺激大腦皮層中相應(yīng)的神經(jīng)細(xì)胞。從而達(dá)到益智的效果。 學(xué)習(xí)外語外語學(xué)習(xí)和右腦活動密切相關(guān)。因此，早期對孩子進(jìn)行外語訓(xùn)練，有利于開發(fā)右腦功能。 指物畫畫指物畫畫和指物說詞訓(xùn)練有利于培養(yǎng)孩子的形象思維能力，使左右腦和形象思維協(xié)調(diào)起來。

7.故事機(jī)怎么樣開發(fā)孩子智力

神爾的故事機(jī)利用蒙梭利的潛教育原理，通過經(jīng)常收聽，讓孩子在無意識的狀態(tài)現(xiàn)不知不覺中鍛煉記憶力，鍛煉語言能力，溝通能力，激發(fā)孩子的求知欲望，讓孩子善于思考，全面激發(fā)孩子潛力

8.給小朋友聽這些益智故事有利于思維高效啟發(fā)，提升學(xué)習(xí)力！

在孩子學(xué)齡前階段，很多家長都會挑選一些故事情景類的音視頻或者繪本給孩子做早教。確實(shí)，孩子3-8歲的思維啟蒙的關(guān)鍵時期，看益智動畫、聽益智故事或者是看繪本等都是很好的寓教于樂的方法，尤其是門檻比較低、操作比較便捷的益智故事音頻或者是動畫片，是家長的不二選擇。但是具體應(yīng)該怎樣去挑選？最近有位寶媽和我聊到這個問題，對方覺得一些我們小時候就開始聽的寓言故事有時候感覺太落后，現(xiàn)代新出的一些故事有時候又覺得和生活實(shí)際太脫節(jié)，還有一些故事除了內(nèi)容好玩之外并不能給孩子帶來其他的積極意義。一.什么樣的益智故事才能更好地給孩子做教育引導(dǎo)呢？在我個人看來，家長可以從以下幾個維度進(jìn)行篩選：1. 貼近生活場景故事要貼近生活實(shí)際，融合孩子們平時也可能會面對的生活日常，便于孩子集中注意力。故事場景豐富，激發(fā)孩子興趣，拓寬孩子認(rèn)知，了解更多的生活常識，增長見識。2.基于兒童發(fā)展特征基于3~8歲兒童的理解能力和思維發(fā)展階段性，以孩子的視角看待事情，將復(fù)雜知識內(nèi)容背景、人物關(guān)系等進(jìn)行簡單化和童趣化，故事發(fā)展主線清晰，不含暴力等少兒不宜內(nèi)容，以對孩子更友好的方式呈現(xiàn)。3. 故事情節(jié)要有思考性故事不能只有趣味，注重內(nèi)容趣味性和學(xué)習(xí)性相結(jié)合，題材應(yīng)該包含對塑造孩子的思維方式有幫助的課題，情節(jié)的設(shè)置要注重引導(dǎo)性，讓孩子去思考"為什么"和“怎么樣”。4. 專業(yè)背景依托故事生產(chǎn)的團(tuán)隊(duì)最好具備兒童教育領(lǐng)域的專業(yè)性，產(chǎn)出內(nèi)容必須是專業(yè)團(tuán)隊(duì)層層篩選打磨，確保故事的趣味性和對孩子培養(yǎng)要點(diǎn)的準(zhǔn)確性，關(guān)注孩子快樂成長話題，滿足益智教育、啟蒙教育、品格培養(yǎng)、情商培養(yǎng)、語言表達(dá)等兒童成長需求。《哲耳小伙伴腦力大冒險》音頻故事來自于哲耳思維實(shí)驗(yàn)室專為3-8歲孩子設(shè)計的家庭互動思維課程體系，取材于生活日?？梢姷膱鼍埃蓪I(yè)教研團(tuán)隊(duì)層層篩選打磨，四個板塊提高孩子的思維能力。適用人群：1、希望培養(yǎng)孩子思維能力的家長 2、幼兒園在讀寶寶，聽故事激發(fā)孩子的好奇心 3、準(zhǔn)備幼升小的寶寶，根據(jù)故事中的提問養(yǎng)成主動思考的習(xí)慣 4、小學(xué)一、二年級的學(xué)生，將思考習(xí)慣融入學(xué)習(xí)《哲耳小伙伴腦力大冒險》達(dá)卡國奇遇： 財商：體驗(yàn)商業(yè)社會形式，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商機(jī)的慧眼安小貝的奇幻之旅： 哲學(xué)：培養(yǎng)自我意識，完善自我認(rèn)知魔盒歷險記： 思維：掌握8大思維方式，巧妙應(yīng)對生活問題勇闖巫力鎮(zhèn)： 職業(yè)：體驗(yàn)社會分工的意義，埋下職業(yè)發(fā)展的種子了解詳情，一起來聽故事，提升孩子學(xué)習(xí)力吧。

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