對于去美國留學申請讀書的同學們而言，美國名校往往更受青睞和歡迎。美國圣馬丁，美國留學申請，美國名?？梢越o你帶來什么，下面就跟著小編詳細了解下，中央圣馬丁畢業(yè)，我是怎么三年把百萬學費賺回來的。今天來點真摯的，在倫藝中央圣馬丁就讀是一種什么樣的體驗？，目標中央圣馬?。–SM）藝術與設計，該如何做準備不被坑？，進圣馬丁不易，出圣馬丁更難?? 。

1.中央圣馬丁畢業(yè)，我是怎么三年把百萬學費賺回來的。今天來點真摯的

今天來點真摯的，因為我感覺又到了一年一度很多姐妹咨詢我然后唉聲嘆氣地說自己很想出國但是沒有條件或者家里不支持的時候了，今天我要分享的是我當初是怎么和家里人想辦法的背景提要 我家里也不是那種富得流出來的口水是金色的那種，普通家庭，我媽很認真干活養(yǎng)活了我跟我妹。出國留學的費用其實很大，我媽從小還給我灌輸我們表叔去美國讀書的時候吃狗糧省飯錢的心酸事跡，所以我小時候就抱著我以后要啃貓糧的心態(tài)去準備的。但是我從來沒有想過要放棄，我一直都是抱著“先考，考不上再說”的心態(tài)。我就想著我要是考上了，沒錢去讀，那就不去了唄，但是至少證明了我是有這樣的能力的。以后等我有錢了，我tm再考 后來一不小心，在我媽意料之外，我考上了然后這時候家里人才開始籌備學費生活費。家里房子拿去銀行抵押貸款了，還借了親戚的錢然后我就出國了，開始了求學生涯。當時的心態(tài)就跟章魚一樣，看到什么都想吸緊，饑渴地學著所有我能夠觸及到的知識 ? 現在畢業(yè)了，藝術創(chuàng)作和設計項目可以賺到過上小資生活的錢，創(chuàng)業(yè)以后可以還當初借的房貸，還可以付得起我妹妹在英國讀本科的部分生活費，還有點閑錢繼續(xù)做我自己的藝術創(chuàng)作還有品牌。擔起了家里的經濟重擔，成為一家之主。畢業(yè)后一年就收到年薪30W的工作邀請，在英國本科四年花出去的費用，我用三年就全部賺回來了。聽起來像炫富，但是真的很想把這幾年的心血換來的積極結果跟你們分享，有付出一定會有回報的 去年很多高考完的同學還有考慮到疫情打算延長一年的同學們都來咨詢我關于沖刺考圣馬丁的事情，其實一般情況下倫藝最遲三月份可能還是有位置的，但是圣馬丁的申請截止日期是一月份，所以現在離申請還有四個月時間準備，如果已經做過設計項目或者之前有作品的話，補充修改一下就可以整理成作品集的。但如果完全沒有基礎而且沒有學過藝術，我建議把時間放長，把底子打好了再開始準備設計作品集。雖然最近有一些零基礎的學生想要沖明年九月入學的，不是不可能，可以通過小項目申請到預科的，只是你這樣打擦邊球申請，考上去了閹了咋辦~我還是不想看到我自己的學生被別人比下去的！希望今天的分享能夠幫助有些迷茫的同學們，然后一定不要放棄追逐夢想！圖片是分享讀書的時候很多學習生活，傳遞正能量給大家！下面說說一些在留學時打工的一些經歷！也算是 留學生打工攻略 （脫離貧窮攻略）吧哈哈哈哈哈哈1. 我在讀書的時候打過幾份工，記憶深刻的是當導游。接待的都是中庭，我就要秒變又耍寶又甜美可愛又比本地人更熟本地的裝逼導游了。這種工作就是拿玩當工作了，因為自己當時也是學生，家里的錢舍不得拿來消遣的，像倫敦眼啊，皇宮啊這種游客刷錢打卡點，我基本上都是蹭玩的。做導游很好一點就是我的門票都是客人包的，當時一天能夠掙80磅（人民幣900）左右的，現在想想，按照我現在的經濟能力，我都可以請我的學生包團去了，一陣感嘆啊~2. 不放假的時候留學生一周只能夠打工20小時以內的（超時違法的），放假的時候就沒有這種限制了。學期中的時候，我自己的能力是沒有辦法兼職打工的，因為學校作業(yè)量真的很大（圣馬丁都不是人呆的地方），都沒有心思想賺錢。不過我妹妹大一大二的時候打工還是賺了不少錢的，她考了一個高級服務員證，就是要懂英國人那套盤盤碗碗刀叉勺放哪里怎么用的那種。 放假期間 我其實不推薦學生放假期間去打工的，如果打的工對于以后自己的職業(yè)有幫助，那就另當別論了。放假期間，我建議同學們去實習。比如服裝設計專業(yè)的同學，九月份就是時裝周，暑假剛好就是品牌準備時裝周的最佳時間段 我從預科開始，每次放假都會實習，所以我畢業(yè)的時候，我的工作履歷可以寫滿兩頁A4紙了噗啊哈哈哈~靠著在國外工作的經歷，一回國，服裝品牌就愿意給我20k的月薪offer簡歷投到網站以后，第二天電話都被打爆了。Ps，時尚類實習生，除了巴黎以外，全世界都是沒有工資的，有良心的工作室會付點交通補貼，所以大家保持一顆堅強的心哈~今兒個到此！有疑惑的同學后臺歡迎騷擾~

2.在倫藝中央圣馬丁就讀是一種什么樣的體驗？

要形容中央圣馬丁，三言兩語怎能說得清，整個圣馬丁可以算是UAL體系下知名度最高，專業(yè)覆蓋最全面的了，這篇文章我會從院校的簡介、氛圍、資源、個人感受這4個層面去一步步讓大家了解到中央圣馬丁，下面我們先來看一下三兒做的這篇文章的目錄：~~~長文預警，中央圣馬丁開設的每個專業(yè)要求都相當之高，想要申請到圣馬丁并不容易，如果想申請圣馬丁的同學，建議先參考一些頂尖院校的作品集，了解其風格，會更有助于申請。為此，三兒特別為大家準備了一些各專業(yè)top3院校的作品集，希望可以幫助到大家順利申請到心儀的學校。各專業(yè)top3院校的作品集一、倫敦中央圣馬丁簡介倫敦中央圣馬丁 (Central Saint Martins) 是英國最大的藝術與設計，屬于倫敦藝術的一部分，是世界四大時裝設計之一。位于倫敦市中心國王十字區(qū)，看過哈利波特的同學一定聽過這個地方。中央圣馬丁至今仍是世界最受推崇的藝術與教育機構之一，在當代藝術、時裝、工業(yè)設計、視覺傳達、三維設計和表演藝術等方面有強大的研究和教育部門。其中，最為熟知的是時裝設計專業(yè)。至今，CSM也培養(yǎng)出許多知名的學生，包括平面設計大師艾倫·弗萊徹特納獎得主安東尼·葛姆雷爵士、約翰·加里亞諾、亞歷山大·麥昆、保羅·史密斯、工業(yè)設計大師詹姆士·戴森、蘋果設計總監(jiān)喬納森·艾維、筆記本電腦發(fā)明者比爾·莫格里吉、奧斯卡影帝科林·費斯等。同時圣馬丁學生也控制著眾多企業(yè)的設計路線，如戴森、PUMA、Habitat、亞歷山大·麥昆和斯特拉·麥卡特尼。詹姆士·戴森科林·費斯CSM一直傳達的觀念也是：“設計是過程驅動的一項行為?！彼?，CSM極為重視制作項目的整個過程，以及背后的理論依據，并非?？粗赝瑢W們專業(yè)基礎。它認為設計是關于過程而不局限于一件東西。 各階段專業(yè)設置二、氛圍關鍵詞：新鮮、自由、創(chuàng)新、發(fā)生、相信在圣馬丁的校園里，總能看到新鮮的想法。首先，有著自由濃厚的藝術氛圍，每位同學也都有充分的自由去追逐自己想創(chuàng)新的領域。同時，學校也會提供不同的平臺去展示、分享各種想法。作為UAL專業(yè)最多的校區(qū)，這也是搭建了不同專業(yè)互相了解的渠道。比如，最日常、曝廣度最高的的平臺——“STREET”，平時可以看到各種專業(yè)的學生在這里展出階段性成果、現場調研、表演、行為藝術……其次，走在校園中，你會發(fā)現各個角落都在發(fā)生的“新”的事情。圖書館、課堂上、車間、甚至食堂，幾乎時時刻刻都會有新的想法在這些空間內迸發(fā)出來。時常能碰到個性張揚和奇裝異服的同學，毫無限制地表達自我，大家都不會覺得奇怪。你會發(fā)現大家都興致勃勃地致力于各種事情上，整體的氛圍和無形的壓力就演變成創(chuàng)作的動力。一群相信藝術、相信設計力量的人聚集在一起，也相信自己在這樣的環(huán)境中會有新的啟發(fā)和收獲。三、資源1.師資教育CSM的導師大多是在本專業(yè)有所建樹，或是已經有多年經驗的專業(yè)人士，在與他們溝通專業(yè)知識時，會不斷有新的觀點和想法滲透，漸漸你會發(fā)現每個導師有專屬的特點和知識庫。部分導師已經有了自己的工作室。因此，在輔導的時候，除了學術方面的建議，導師也會提到關于社會現狀、商業(yè)等學生忽略的問題，常常能為同學帶來新的啟發(fā)。除了本校的師資，導師有時還會利用自己的人脈網邀請外校的老師、知名設計師授課和輔導，CSM的師資力量是網狀，不斷向外散射的。2.圖書館在圣馬丁的圖書館里，有機會接觸到藝術、設計、時尚、交流和表演藝術的杰出收藏。擁有UAL的學生證就可以瀏覽圖書館里的藏書。圖書館分線下和線上：線下和大多圖書館相似，借書還書的模式。最特別的是圖書館有一個材料面料區(qū)域，有各種新老面料設計的樣品，可以摸可以感受，材料上會附有信息和生產聯系方式。有專門的老師負責這一區(qū)域，將材料整理分類，方便同學們尋找，有材料相關問題的同學可以預約時間求教，老師就像一個行走的材料庫，實時地解決疑惑。線上的系統方便搜尋書目，開放電子書權限。此外，學術論文的網站、各類資源網站、軟件學習網站等等，用UAL賬號登陸就有免費權限去使用。3.技術支持 CSM的硬件資源可以說是UAL中最齊全的了，涉及各個專業(yè)，例如3D制作、鑄造、材料、打印……而且資源共享(部分危險系數較高的車間需要申請并學習后使用)。專業(yè)工作室是課程的基礎，技術人員隨時分享他們的專業(yè)知識，為學生提供了制作和創(chuàng)作的條件。工作室不僅僅是為了滿足創(chuàng)作的需求，共享空間作為跨學科合作的中心：也可以分享想法，解決問題，結交新朋友。通常，在入學后，老師會根據檔期為本專業(yè)同學安排統一的安全指導，熟悉這個專業(yè)接下來幾年內常用的工作室。接受完專業(yè)指導后學生們就可以自由地使用這些器材和設備了。即使在實操時，有問題也可以隨時請教。在向技師尋求幫助的時候，大家不用害羞，交流中你會發(fā)現，工作室老師的態(tài)度完全是以學生為中心。第一，十分耐心地一點點指導。第二，學生遇到問題會想各種方法解決。第三，即使是奇奇怪怪的想法，也不會直接否定，會根據經驗提意見，并想辦法實現。在與老師的互動中，結束時經常會聽到“Are you happy？”，他們很在意學生是否享受制作的過程，希望給予最有效的幫助。4.共享資源上面提到的各專業(yè)工作室資源，都是可以共享的。除了CSM校內，UAL多所都是互相開放的，幾乎每個校區(qū)的資源都可以互通共享，校區(qū)之間的交通也都非常便利。除此之外，校內郵箱也會推送一些不同主題的課程、活動、展覽等。如果有需要，最好可以提前預約溝通好再出發(fā)，避免遲到，因為國外比較講究預約制和時間觀念。UAL各個校區(qū)的資源都是共享的5.跨專業(yè)合作CSM很注重不同專業(yè)間的溝通交流。它最大的優(yōu)勢是把曾經分布在5個不同校址的整合在一個校區(qū)內。除了定期公開的成果展示，還會搭建跨專業(yè)間的合作機會。比如入學初期，以小組合作的為主。一方面是互相熟悉、建立社交，另一方面可以了解同學之間的優(yōu)劣勢特長，互補學習；有時可能會與其他專業(yè)合作同一課題，建立跨學科的現代設計思維模式，并有機會接觸其他專業(yè)的導師，體驗不同的設計思路。UAL跨學科項目這個合作的過程也是一個學習與磨合的過程。首次與外國人合作，其實是面臨很大的挑戰(zhàn)的。因為思維方式、處理方式的不同，一個組內難免會有不同的聲音，反復討論必定耗費更多時間。在這時候，同學們面臨的除了課業(yè)上的進度壓力，還有溝通的壓力、共同決策的壓力、思維方式不同的壓力等等。雖然過程會有一些不適應，但是這也是一個成長的機會，相處中可以最直接地了解外國人的思維方式，背景文化，同學們可以有選擇性地互相學習。6.職業(yè)規(guī)劃CSM，包括整個UAL都希望發(fā)展在校學生和畢業(yè)生做自己喜歡的事情謀生的能力。在圣馬丁，經常都能看到與職業(yè)規(guī)劃相關的活動——簡歷修改、作品集修改、一對一溝通。再實際一些，本科在校期間可以申請gap一年的時間實習，積攢工作經驗后繼續(xù)學習。課程中，也會有與品牌合作的機會，邀請品牌的設計師，就品牌特點與方向共同探討方案。具體Careers and 中心可以提供一對一的建議、工作機會或帶薪實習的機會、指導、資金、展示和展覽的機會……Careers and 四、感受1.學習生活很多同學會好奇在圣馬丁學習壓力會不會太大或是會不會太自由閑散，沒人管？這樣的擔憂是可以理解的，要么擔心自己交了高昂的學費沒有得到對等的教育，要么對自己的能力不自信，害怕跟不上，尤其是在英語教學的環(huán)境下。首先，大家要對本專業(yè)的課程安排有信心，各個專業(yè)的規(guī)劃都是長久以來的經驗加上每年根據實際情況和學生反饋一點點調整出來的。每個學期都有對應的學習計劃——即在本學期，對學生的期望和希望大家掌握得技能，并且這些都是循序漸進式的。其次，導師的水平，正如前面介紹的，沒有必要擔心。最后，就是每個人的自我管理。忙碌或是空閑？最終是看個人。需要聲明的是，國外的導師不會像國內一部分導師追在學生后面監(jiān)督，只會提出具體需求和時間點，老師歡迎提問，學生可以定期預約與導師的輔導，討論近期遇到的問題或者進度；有技術問題，則可以找到對應的技師求助。資源基本是準備好的，用或不用就看學生個人的自覺性。這種條件下，如果沒能如期遞交或質量不高，自然就是不及格。CSM部分專業(yè)還是淘汰制，第一年的同學可能到最后就不見蹤影了。所以說壓力一定是有的，有的時候可能要熬夜通宵加班加點完成課題。但是反過來，沒有拖延癥，能合理安排時間，這種時間上的壓力會減少一點，拖延癥真的是很多中國同學的通病，相比之下，外國人對時間的規(guī)劃還是比較清晰，這一點的確需要借鑒。畢竟，英國的研究生是把幾年的課程壓縮在一或兩年里，省時高效。關于平日的上課時間，基本平均一周三天會有安排，階段不同，多多少少也會有所不同。但是剩下的幾天不等于放假，是讓同學自己安排時間跟進項目。這就是為什么有人會覺得很閑，認為不用上課就沒事可做了。 整體來說，課業(yè)壓力還是可以應對的，尤其是小時候在中國的教育體系下長大，其實應對起來還是自如的。據我所知，“工作量”不是最大的障礙，而是初期思維對不上。不能完全找到導師想要的“點”，會走一點彎路，可能會有碰壁的感受——完全沒有必要灰心，因為大家留學就是來學生這種思維方式的，懂了也沒必要出國，再加上這個問題是可以一點點得到解決的。最后，就是英語環(huán)境。無論雅思分數高或低，剛到倫敦，上課初期，就是聽不懂，基本能聽懂30%-50%，剩下的可以課下請教。CSM國際學生比例很大，學校每周會有語言課，會教一些專業(yè)詞匯和日常交流的口語——其實就是營造了一個練習的語言環(huán)境。平均2-3個月的生活后，語言上的障礙得到解決。~~~以上是三兒對于中央圣馬丁的一些分享，希望可以幫助到大家！【關于作品集素材】無論申請UAL的哪個，哪個專業(yè)，作品集是必不可少的，作品集也不是憑空想象就可以創(chuàng)作出的，所以最好的方法是參考一些國外top院校優(yōu)秀的作品集，從模仿中先找到感覺，以形成自己的風格，很多同學苦于找不到作品集素材，針對這些問題，三兒特別為大家整理了各專業(yè)全球top3院校錄取的作品集，希望可以幫助大家。各專業(yè)全球top3院校錄取作品集

3.目標中央圣馬丁（CSM）藝術與設計，該如何做準備不被坑？

位于倫敦的中央圣馬丁藝術與設計（Central Saint Martins，CSM）是倫藝旗下規(guī)模最大、最出名的，在本科和碩士階段，多個專業(yè)領域都處于世界領先的地位，是真正意義上的頂級名校?？梢哉f，中央圣馬?。–SM）就是倫藝的門面，而且哪怕單獨拎出來都是頂級院校，不輸世界上任何藝術和設計類名校。今天方老師就跟大家說說想申請中央圣馬丁，我們該怎么做準備？先插一句，如果大家想比較直觀地了解機構情況，方老師也給同學們準備了各個城市作品集機構的詳細測評表，有需要的同學可以點擊下面的卡片拿走~~~~~~ 課業(yè)壓力大都說在英國讀書會脫發(fā)，除了水質原因之外，頂尖學校的課業(yè)壓力也是脫發(fā)的元兇之一。圣馬丁也是比較出名的脫發(fā)中心，每天的節(jié)奏足夠緊湊，從早到晚泡在studio是最常見的節(jié)奏。此外，你的同學、老師可能來自各個背景和行業(yè)，但都有一個共同特點：非常厲害。有的可能腦洞巨大，有的可能工作經驗豐富，有的可能就是技術流，反正你只要明白，在圣馬丁基本沒有“水貨”就對了。關于圣馬丁的風格，其實總有一些人喜歡用“天馬行空”來敷衍過去，其實這個詞很難概括的藝術和審美風格；在方老師看來，圣馬丁整體上特別偏愛有天賦的創(chuàng)意，同時也非常注重與市場的結合，重視自己學生與市場中真正的Player合作的機會。3. 人脈、資源較多接著上面說，特別注重跟市場的結合，以及鼓勵自己的學生及早接觸市場、接觸企業(yè)和品牌，為他們未來的職業(yè)道路助力。所以大家在圣馬丁會接觸到非常多校企合作的項目，而且能跟圣馬丁合作的公司來頭都不小，所以在畢業(yè)之前，你已經擁有了多次與行業(yè)頂尖公司合作的經驗，對于你未來的求職和事業(yè)發(fā)展都是極有幫助的。另一方面，你的圣馬丁校友、以及整個倫藝的校友遍布所有設計和藝術圈，你在之后找工作、接項目、辦展參展都會有非常多的校友資源，可以說一半已經贏在起跑線了。想拿到圣馬丁的offer，作品集機構該怎么找方老師跟大家介紹了一些圣馬丁的情況，雖然申請和課業(yè)壓力確實大，但這真的是一所最頂級的，不論什么專業(yè)，建議大家都盡最大努力完善作品集去申請試試，把它放在自己申請list中。如果你的作品集是按照圣馬丁的標準和要求做的，那你最終的錄取結果一定不會差。當然，也許對于大多數同學來說，想拿到圣馬丁的offer，作品集機構可以說是繞不開的路了。跟我當年不同，現在大家選擇真的太多了；但選擇多有時候并不完全是好事，特別對于現在“口碑泡沫”不斷積攢的現狀，想找到一家靠譜而且適合自己的機構還是有些難度的。這里方老師也簡單跟大家說說找到靠譜機構的幾個重要步驟。確定機構實力這應該是最重要的步驟，特別是從19年底至今一年多的動蕩時期，已經讓很多小規(guī)模機構和工作室難以為繼，這基本上也宣告了只有穩(wěn)扎穩(wěn)打的規(guī)?；攀潜Ｗ∩砑业奈ㄒ怀雎贰Ｌ貏e在這一年真正的“危急存亡”關頭，能活下來已經不容易，但向上或者向下都是持續(xù)的過程，方老師預計今年年中各家機構的格局才能基本定型。對于同學們來說，首要的就是通過各種方式了解到機構真正的實力如何。簡單來說：通過公開的可查的數據，去了解機構的成立年限、老板是否有相關的學習或教育背景、規(guī)模、分公司數量、師資情況等等，稍微細心一點就可以查到；再細節(jié)一點的信息，比如某專業(yè)哪位老師最好，這就需要找懂的人問了。另一方面，大家在初步選定幾家機構進行面談和試聽的時候，也可以跟機構的顧問、是聽老師、甚至在讀同學打聽一下機構的真實情況，包括老師與機構合作的穩(wěn)定程度，以及在簽約后機構的老師、服務團隊與學生的相處情況。2. 確定老師實力這一點其實可以說比較玄學，所以方老師放在機構的下一點來說。不論是因為機構宣傳還是老師自己宣傳，現在還是有不少人仍然認為老師的畢業(yè)院校就能代表老師的真實實力。這其實是非常不客觀不科學的。老師能被名校錄取并從名校畢業(yè)，的確能說明老師的優(yōu)秀，但這個優(yōu)秀應該只停留在作為一名合格的學生、甚至有潛力的設計師方面，并不能代表老師的教學水平。教學其實是一項難度非常高的工作，大家可以回想一下上了這么多年學，不論學校內還是課外班，能讓你覺得是真正好老師的，是不是其實并不多？大家去作品集機構培訓，為的并不是老師的名校畢業(yè)證，而是你自己的。所以方老師這里建議大家按照這個優(yōu)先級去選擇老師：（1）教學經驗：2-3年以上最好，有這些年經驗的老師通常已經適應了自己作為作品集老師的角色，在教學法、平衡時間、指定規(guī)劃等方面都有了必要的經驗。（2）教學成果：簡單來說就是案例的數量和質量。如果具體到圣馬丁，就是看這位老師到底帶出了多少圣馬丁的案例。這里大家要注意，不少案例好的老師會挑學生。這個仁者見仁智者見智，只能說有案例確實比較有底氣吧。（3）試聽體驗：雖然說前兩點已經可以幫助你篩選出真正的好老師，但畢竟老師還是要跟你度過很長一段時間，所以大家還是要通過試聽課了解一下老師的授課風格自己是不是能適應。當然這是非常主觀的，完全看自己。這里方老師也想提醒一下大家，老師的風格比較harsh其實并不是壞事，老師的嚴厲能讓你對自己做的東西更加上心，最終也能得到比較大的提升。（4）問清楚上課時間：不論全職還是兼職，都要在確定前跟老師確定一下上課時間。一方面，越好的老師越忙，帶的學生越多，不一定能排得開，而且之后請假換課也會稍微煩一點。另一方面，如果是兼職老師，應該是能力比較強而且也會比較忙，所以要問清楚到底該怎么上課。方老師先跟大家說了最重要的幾點，畢竟如果目標是圣馬丁這樣級別的學校，保證這兩點基本也不會差太遠了。更重要的是，瞄準圣馬丁的同學通常也不會掉入所謂的“性價比”陷阱、“超低價”韭菜陷阱、“良心”工作室陷阱，所以這里我也先不贅述了。以上的分享，是方老師根據自己的所見所聞總結出來的。還有很多細節(jié)在文章中沒有詳細展開贅述，同學對于作品集機構挑選方面還有其他疑問的話也可以給方老師留言。如果需要我整理的各個城市作品集機構的詳細評測表，可以點擊下面的卡片拿走~~~

4.進圣馬丁不易，出圣馬丁更難

那些努力擠進世界藝術名校的學生，最后都成功畢業(yè)了嗎？世界排名高，教授老師刁鉆，風格捉摸不定，圣馬丁就像爭議人物一樣背負著很多標簽，但對于多數藝術生而言，它依然算得上是一個可望不可即的藝術名校?？上啾却蠹蚁胂蟮氖ヱR丁難“進”，在圣馬丁讀過書的人對它的印象卻是更加難“出”?？凳磉叢环ι晟戏b設計、珠寶設計、純藝等專業(yè)的學生，他們在圣馬丁最真實的感受就是：進圣馬丁易，出圣馬丁難，身邊的同學都逃不過要掛科，只有自己還在一直努力堅守...圣馬丁各個專業(yè)里掛科的都大有人在，與其說圣馬丁是大家口中“別人家小孩”才能申請的藝術名校，還不如說它是一個具有嚴苛標準的淘金地。雖然當初都是頂著光環(huán)考進的圣馬丁，但并不一定能保證所有學生都能將這頂光環(huán)維持到到畢業(yè)。 Feedback里面出現 E or F的？費力考進的名校卻畢不了業(yè)？其實這些情況都可以提前避免，康石石今天就幫大家分析一下，掛科或無法畢業(yè)的都是哪類學生。CSM feedback 截圖01玻璃心都受不了圣馬丁圣馬丁的教授什么風格？可以說千人千面，但他們統一的一面就是——無比嚴苛。無論你是本科生、研究生或者僅僅是預科生，都要面臨圣馬丁教授“連珠炮”一般嚴格的考驗，因為在圣馬丁，和藹可親的教授和“國寶”一樣珍貴難尋。康石石的學生就曾講過他同班同學被教授當眾撕作業(yè)，質問他上課是不是完全沒聽懂的經歷。臉皮薄玻璃心的學生，沒人能承受這種對自尊心的嚴厲打擊。在CSM馳名的“大魔頭”Simon，雖嚴厲但是教學能力很強。Course Leader and Subject Leader Jewellery, MA Design: Ceramics, Furniture and Jewellery.除了教授教學嚴厲，其課程對于很多散漫性格的同學來說也相當“豐富充實”。以珠寶設計專業(yè)為例，本科階段要學習珠寶設計基礎知識、了解常見的首飾工藝技法同時還要佐以大量的實踐練習；你會有大量的Project要完成，課程的深度和難度都會要進一步的躍升，在此期間你還會接觸到很多商業(yè)大牌和Museum的合作項目，而最重要的是，這些都需要你在課下做大量的學習和準備工作。漢藝學員Xiao 獲得圣馬丁 珠寶設計 BA offer其實被學生常常吐槽的教授嚴苛和課程的大強度，都是圣馬丁一直保持著藝術院校頂尖地位的重要原因之一。學生在教授嚴厲地教學管理和豐富的課程之下，才能在短時間內取得長足的進步，畢竟同學們出國留學是為了學知識，而不是看風景。但對于玻璃心的學生來說，作業(yè)做不好被教授批評就和教授賭氣，上課聽不懂內容就自暴自棄都不是適合圣馬丁的“生存法則”。求學者要“放低”身段，只有課下積極地調研，用心完成作業(yè)；被教授批評了學會自我反思尋找問題，聽不懂內容就找教授進行溝通才是圣馬丁的學生應該有的心態(tài)，玻璃心不能改變什么，行動才可以。02不自律的學生，圣馬丁不愛圣馬丁的課程壓力是很大，但是這不代表著教授會一直Push你完成學習的每一步，課程的壓力來自于需要你自主學習的東西可能會比課堂內容占比更大，但對于很多國內的學生來到圣馬丁這種強調自主學習能力的院校會出現嚴重的“水土不服”。這種水土不服的情況的表現形式一般為：課堂上感覺老師沒講什么特別多的東西，一直很輕松，但是遇到課下需要做作業(yè)的時候才發(fā)現不知如何調研、如何選主題、工藝技法也不會用，課堂上老師講的內容遠遠不足以支撐自己完成課下作業(yè)，需要自主學習的內容太多?？凳瘱|家漢藝國際在學生來報名學習作品集的創(chuàng)作之初，就一直向學生傳達這種自主學習的意識觀念，為了就是希望學生去到國外院校時能夠更好地適應不同于國內的教學方式。意識到需要自主學習只是第一步，更重要的是能否自律的去完成自主學習。沒有了國內老師趕鴨子上架的頻繁督促，也沒有作品集創(chuàng)作時期明確的deadline警告，一張沒有緊繃弦的弓能否隨時待命？在這種情況之下，只有把看似充裕的課下時間去合理的安排設計流程，不滿足于老師安排的作業(yè)量，用加倍的時間去完成調研、繪制idea ，才能在圣馬丁的課堂上更加從容自然。CSM MA-timetable 自主學習占比85%以上03完成作業(yè)只是努力的起點我在圣馬丁已經非常努力了，怎么還會掛科？可能是你的努力是自我感動式的努力，離幫助你走向卓越和成為藝術家的努力還很遙遠。就像康石石在上文中提到的，完成老師的作業(yè)不是努力的標準，只是努力的起點。尤其是對于基礎較為薄弱的學生來說，作品集可能在機構的“幫助”下達到了院校的錄取標準，但是真實的設計和創(chuàng)作能力距離國外院校標準還有一定差距，掛科也就是正?，F象。再者，你的努力找對方向了嗎？很多同學都有一種“執(zhí)念”——我不要你覺得，我要我覺得。無論導師怎么進行規(guī)勸和引導，指正創(chuàng)作邏輯性存在的問題，這樣下去你會做不出東西，又或者對他的設計思路提出一定的建設性意見時，這類學生通常會不以為然，還是堅持自己的想法，這類學生通常最后就在死胡同里走不出來了，在盲目堅持自己的同時關閉了向教授學習，提升自我的通道。How designers can take risks by exploring non- processes- by HALLE KHO — FROG當然康石石不是說堅持自己的立場不對，作為一個設計師或者藝術家，是必須有獨特的批判性思想，有強大的主觀性設計理念和一點堅持。但當你身邊的同學，導師和潛在客戶都建議你，勸說你的方向不對的時候，你需要做的是反思并尋找新的突破點。設計從來都是要被大眾一直審判的，是一個需要take risk的過程沒錯，但也是一個要勇于承認自己錯了并重頭再來的過程。還有一類同學在圣馬丁忙碌的課程之下，開始變得迷茫?？赡苣闱啡钡氖莍nitial ideas的繪畫而你還在一直擴大前期調研的范圍，你在圣馬丁讀的是藝術專業(yè)的MA，卻不鉆研商業(yè)風格，一直在天馬行空的純藝風格上耗費太多功夫。這種情況下，你越努力，你離理想的終點就越遠。以上是康石石根據圣馬丁每年掛科的學生，總結的最常見的三類情況，也正是因為如此，導致大家對圣馬丁有一種“畢業(yè)難”的印象。當年都是擊敗眾多競爭者拿到的offer，如今為什么在圣馬丁學的這么困難？你喜歡你選的專業(yè)嗎？面試時通常會被問到哪個問題？以珠寶設計專業(yè)為例，這個問題就是“Why jewellery design？”這算是個這么多年來面試的固定問題。模范答案開頭不外乎就是學習珠寶設計是我的夢想，是我一直以來的目標...但出國以后很多學生講的最多的一句話卻是“哎，我也不知道我喜不喜歡這個專業(yè)…申請上了就讀吧”，這樣的一句話里充滿了無奈。無論他們是聽從了家人的意見和安排，又或者在一堆的專業(yè)里選擇了就業(yè)前景最好的專業(yè)，都不是他內心喜歡的專業(yè)，沒有足夠的熱愛就沒有足夠的激情去支撐自己的專業(yè)學習。CSM所有專業(yè)匯總（圖源CSM官網）你的能力配得上名校offer嗎？這是一個聽起來相當扎心的問題，你的能力配得上圣馬丁的offer嗎？國內很多學生在申請藝術院校時會到作品集輔導機構學習，但是很多機構的目的不是把你培養(yǎng)成一名具有圣馬丁準入資格的藝術生，而是幫你完成一本能申上圣馬丁的作品集。所以你的作品集可能做的相當漂亮，但是你的能力卻沒有得到明顯的提升。來到圣馬丁之后，跟不上課程的步伐，或產生對于自己的懷疑，或被老師質疑為代做，無論哪種，都對自己的學習產生負面影響。其實在作品集的創(chuàng)作階段，上述提到的強大的內心、自主學習的能力、創(chuàng)作方法和邏輯就可以很好的建立和培養(yǎng)。不要把創(chuàng)作過程局限在最后的一本作品集手冊，它是你提高自身能力，提前接觸院校教學的發(fā)端和開始。當然，即便到了藝術院校面臨掛科的“失敗”也不要一蹶不振，掛科不代表導師對你的全部否定，而是導師們希望你可以意識到自己有哪些地方不足，失敗了不可怕，因為成績單里不只有E和F，還有一大段指引你的feedback，那里會有A的曙光。如果對作品集或藝術留學還有更多疑問，歡迎私信康石石。

上面小編介紹了中央圣馬丁畢業(yè)，我是怎么三年把百萬學費賺回來的。今天來點真摯的，在倫藝中央圣馬丁就讀是一種什么樣的體驗？，目標中央圣馬?。–SM）藝術與設計，該如何做準備不被坑？，進圣馬丁不易，出圣馬丁更難?? ，如有其他不懂得的，可以隨時聯系客服。