近年來關(guān)注丹東少兒編程的用戶越來越多，小編整理了關(guān)于mod在計(jì)算機(jī)編程里是什么意思，一個丹東人眼中朝鮮民眾的真實(shí)生活，也來聊聊少兒編程，也來談?wù)勆賰壕幊蹋庸ぶ行耐暾墓ソz編程，數(shù)控編程中U和W代表什么意思??，供您參考

1.mod在計(jì)算機(jī)編程里是什么意思

取余的意思，相當(dāng)于小學(xué)學(xué)的整數(shù)除法的余數(shù)例如 ： 5 mod 2  = 1相當(dāng)于 5除以2  商2余1 所以結(jié)果是 1。在不同語言中a,b異號時(shí)結(jié)果可能略有不同，如下圖對比C語言和python的不同之處：一 、兩個異號整數(shù)求余1.函數(shù)值符號規(guī)律(余數(shù)的符號) mod(負(fù),正)=正 mod(正,負(fù))=負(fù)結(jié)論：兩個整數(shù)求余時(shí)，其值的符號為除數(shù)的符號。2.取值規(guī)律 先將兩個整數(shù)看作是正數(shù)，再作除法運(yùn)算①能整除時(shí)，其值為0 （或沒有顯示）②不能整除時(shí)，其值=除數(shù)×(整商+1)-被除數(shù)例：mod(36,-10)=-4 即：36除以10的整數(shù)商為3，加1后為4；其與除數(shù)之積為40；再與被除數(shù)之差為（40-36=4）；取除數(shù)的符號。所以值為-4。二、兩個小數(shù)求余 取值規(guī)律：被除數(shù)-(整商×除數(shù))之后在第一位小數(shù)位進(jìn)行四舍五入。例：mod(9,1.2)=0.6即：9除以1.2其整商為7；7與除數(shù)1.2之積為8.4；被除數(shù)9與8.4之差為0.6。故結(jié)果為0.6。例：mod(9,2.2)=0.2 即：9除以2.2其整商為4；4與除數(shù)2.2這積為8.8；被除數(shù)9與8.8之差為0.2，故結(jié)果為0.2。

2.一個丹東人眼中朝鮮民眾的真實(shí)生活

首發(fā)微信公眾號：朝鮮視覺01我從小在丹東長大，這座城市沒有特別之處，真要說它有什么特殊，那就是和朝鮮隔江相望。站在鴨綠江畔，對岸的房屋，路上的行人和車輛，都能看得一清二楚。上個世紀(jì)九十年代初，邊境貿(mào)易開始發(fā)展。我當(dāng)年進(jìn)入了一家對朝貿(mào)易公司，此后經(jīng)常接觸朝鮮人。朝鮮的官員，朝鮮的商人以及普通百姓，我都比較了解。那時(shí)候，我們經(jīng)常到對岸的新義州。當(dāng)我們跨過鴨綠江，在新義州會遇到持槍站崗的士兵。他們穿土黃色的軍裝，檢查我們的證件，主要看本人和證件照片是否一致。雖然在證件齊全的情況下，崗哨的士兵沒有權(quán)力禁止我們通行。但我們每次前往新義州，都會帶幾條香煙。士兵檢查證件時(shí)，給他們一包煙，就會順利放行。我們之所以給煙，是因?yàn)榻o煙之后，士兵是微笑服務(wù)。倘若你什么都不給，雖然也會放行。但士兵會冷眼相待，會非常不耐煩。我們在新義州做完交易后，可以在街頭自由游覽?？梢赃M(jìn)當(dāng)?shù)氐牟宛^，逛當(dāng)?shù)氐纳痰?，還可以到當(dāng)?shù)厝A僑家里吃飯。02新義州街頭的房子，大多五十年代修建的。在朝鮮戰(zhàn)爭期間，新義州的建筑大多被摧毀。朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束后，志愿軍援助新義州的建設(shè)。此后幾十年里，新義州的變化很小，因?yàn)槌r有限的資源，集中在平壤的建設(shè)上。所以在我看來，新義州幾十年來沒什么變化。反而是我的家鄉(xiāng)丹東，高樓越來越多，汽車越多來越多。新義州街頭汽車很少，空蕩的馬路顯得很寬。新義州街頭的行人穿著很整潔。因?yàn)橐?guī)定，穿補(bǔ)丁衣服不能上街。所以，新義州人就算家庭條件不好，但也有一兩套像樣的服裝。和朝鮮人接觸多了，我發(fā)現(xiàn)朝鮮人很有禮貌。和我們見面握手時(shí)，還會鞠躬。朝鮮下級很尊敬上級，上級甚至可以罵下屬，官威很大。記得有一次，一名朝鮮負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)貨物的朝鮮人，因?yàn)閿?shù)據(jù)出錯，被上級劈頭蓋臉地罵了一個多小時(shí)。1997年以后，朝鮮經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)巨大困難，官方稱為苦難行軍。那時(shí)候朝鮮面臨糧食危機(jī)，是供應(yīng)糧食的百姓，幾個月領(lǐng)不到糧食。當(dāng)時(shí)，我們每天會運(yùn)送大量糧食到朝鮮。糧食送到朝鮮后，由與我們合作的朝鮮商社負(fù)責(zé)。03從卡車上卸載糧食是重體力勞動，當(dāng)每次我們的糧食送到朝鮮后，卸載搬運(yùn)糧食的都是女性，男人們則在一旁點(diǎn)數(shù)記賬。朝鮮女人身材一般瘦弱，扛一蛇皮袋糧食走路，雙腿會顫抖。所以卸載完一車糧食后，她們都汗流浹背。其實(shí)，每次看到卸載糧食的朝鮮女性，我都有些于心不忍。這些朝鮮婦女賣力卸載糧食，只是為了多分一些口糧。據(jù)新義州的朋友介紹，這些婦女每天有三百克口糧，如果干重體力勞動，可以增加兩百克口糧。一天三百克糧食，你可能覺得應(yīng)該夠了。但當(dāng)時(shí)朝鮮情況不同，朝鮮人很少吃副食品，肉類食物更是少見。所以，他們飯量都很大，特別是重體力勞動者，每天吃的更多。當(dāng)時(shí)的朝鮮人，大多面黃肌瘦。那些從事體力勞動的朝鮮婦女，回家后還要承擔(dān)全部家務(wù)勞動。朝鮮男人回家后，不會干任何家務(wù)勞動。朝鮮女人背著小孩洗衣做飯，打掃衛(wèi)生的情況很常見。做完飯以后，朝鮮女人還要服侍老公和孩子先吃，自己往往在廚房隨便吃幾口。雖然現(xiàn)在沒有從事外貿(mào)行業(yè)，也很少和朝鮮人打交道。但朝鮮婦女任勞任怨的品質(zhì)，給我留下了深刻印象。

3.也來聊聊少兒編程

隨著越來越重視青少年的編程教育，市場上出現(xiàn)了很多少兒編程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。有些家長已經(jīng)開始讓孩子從小學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)編程，但仍有一些家長處于猶豫不決的心理狀態(tài)。同時(shí)，網(wǎng)上也有不少質(zhì)疑少兒編程的聲音，認(rèn)為市面上很多少兒編程更多是市場營銷的噱頭，是商家出于盈利的目的而制造出來的需求。那么本篇我們也來聊聊這個話題。從歷史看未來我們對于孩子的教育是為了讓他們適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求，所以需要向后思考未來5年、10年，熟練掌握編程技能是否有助于我們的孩子更好地工作、生活。沒有人能預(yù)知未來，但有一個好的方法就是回顧歷史。因?yàn)闅v史發(fā)展的規(guī)律總是會驚人地相似，能夠給我們提供一些啟示。1946年，世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)誕生于賓夕法尼亞。重達(dá)30噸，占地兩三間教室，而且僅能進(jìn)行計(jì)算。<br><br> (二維碼自動識別)1973年，世界上第一臺個人臺式電腦由施樂公司生產(chǎn)問世。內(nèi)存512KB，硬盤容量2.5MB。1982年開始，具有各種配置的筆記本電腦紛紛登上歷史舞臺。今天，我們已經(jīng)很難想象沒有計(jì)算機(jī)的世界會是什么樣子，但事實(shí)上距離世界上第一臺電子計(jì)算機(jī)誕生不過才74年，距離第一臺個人電腦誕生僅47年時(shí)間，但計(jì)算機(jī)帶給整個世界的改變無疑已經(jīng)是翻天覆地了。這期間，人們操作計(jì)算機(jī)的語言也從極度抽象變得越來越直觀易懂。從最開始的0-1純字符編程，到可以使用一些單詞來表達(dá)明確指令的匯編語言，再到具有各類邏輯表達(dá)形式的高級語言。人類可以越來越高效地表達(dá)自己的指令，讓機(jī)器去完成。人們發(fā)明編程語言的目的就是要去操作那一堆電子機(jī)械裝置，編程本身并不具有魔法，也不是目標(biāo)。所以有些人認(rèn)為讓兒童使用類Scratch這樣的組件化工具進(jìn)行編程，并不是真正地學(xué)習(xí)到了編程，只有開始接觸python、C\++這樣的編程語言才能稱得上編程。在職場群體內(nèi)部也存在各種笑稱的“鄙視鏈”，寫編譯型語言的，看不上寫解釋型的，寫解釋型看不上寫SQL的，寫SQL的看不上不會寫代碼的，會用EXCEL宏的看不上只會編輯EXCEL的，會EXCEL的又看不上只會寫文檔的。但隨著年齡的增長，就會發(fā)現(xiàn)所謂的“技術(shù)”終究只是一種實(shí)現(xiàn)手段，能否高效完成工作才是核心。編程語言本身并不是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而是如何運(yùn)用某一種工具解決一個具體的生活、工作問題。事實(shí)上，以阿里為例，內(nèi)部研發(fā)的PAI計(jì)算平臺，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)機(jī)器學(xué)習(xí)建模過程的組件化，完全用拖拉拽的形式，將一個一個的數(shù)據(jù)處理組件、算法模塊，像搭積木一樣串聯(lián)起來，就可以實(shí)現(xiàn)一個全流程的建模過程。使得機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的使用成本極大減小。這種可視化、組件化的使用體驗(yàn)甚至非常類似于少兒編程領(lǐng)域的Scratch。對于關(guān)注于解決實(shí)際問題的人來說，每個組件背后究竟是python實(shí)現(xiàn)，還是SQL實(shí)現(xiàn)，并不那么重要了。擱以前，用C語言從底層實(shí)現(xiàn)一個圖片識別的深度學(xué)習(xí)任務(wù)，估計(jì)要寫上幾十到上百行，但現(xiàn)在用python中的接口，也就是幾行代碼就可以搞定的事。這種接口化、組件化在編程語言內(nèi)部也是在持續(xù)發(fā)生的過程。你能說用了簡化的方法來實(shí)現(xiàn)圖片識別，就不叫編程了嗎？顯然不是的。其實(shí)，我們再想想成人學(xué)習(xí)編程的目的有哪些：* 普通人：自動完成某些重復(fù)工作，解放自己的時(shí)間，提升工作效率* 程序員：創(chuàng)作一個網(wǎng)站、APP、游戲在筆者身邊，有很多人本身并不是程序員，但他們會利用編程來做一些事情，有的人寫一段爬蟲程序去批量下載某個主題的文章， 有的人寫程序去分析股票的歷史波動性，等等。在阿里內(nèi)部，也有越來越多的運(yùn)營人員、銷售人員，可以寫一些SQL程序去獲取數(shù)據(jù)。這些人都不是專業(yè)的程序員，他們也不需要糾結(jié)什么是優(yōu)雅、高深的編程技能，只要能實(shí)現(xiàn)某個目標(biāo)，提升自己的工作效率，就足夠了。對于孩子們，我們未必期待他們?nèi)蘸蟪蔀閷I(yè)的程序員，但一定會希望他們的時(shí)間花在最有創(chuàng)造性和價(jià)值產(chǎn)出的方面，至于重復(fù)的、單調(diào)的、有規(guī)律的，就可以使用編程技能去交給計(jì)算機(jī)、甚至是某種弱人工智能裝備去執(zhí)行。而至于指令是用一個一個字符敲打出來的，還是用組件搭建出來的，又有什么關(guān)系呢？因此，筆者更傾向于鼓勵孩子們接觸編程，形式是怎樣的并不重要，只要他們能體會到：* 編程是一種創(chuàng)造性的思維活動，可以放大一個人能做到、能操控的事件范圍；* 分解、合成、尋找規(guī)律、制定計(jì)劃、團(tuán)隊(duì)合作，通過對這些編程思維的“刻意練習(xí)”，一個人解決問題的綜合能力會得到提升。少兒編程咋學(xué)下圖是發(fā)布在 Bird 小游戲。右側(cè)的設(shè)置并不復(fù)雜，而且也有一些不完美（計(jì)分邏輯），但已經(jīng)讓這款游戲具有可玩性了，對于小朋友來說，他體會到一種創(chuàng)作帶來的快樂。下圖是我家小朋友喜歡玩的Matatalab編程機(jī)器人玩具，可以練習(xí)路線規(guī)劃、畫圖形等操作。下圖是我家小朋友玩的一種編程卡牌游戲，主要玩法也是路線規(guī)劃類，支持多人同時(shí)游戲，也可設(shè)置各種障礙物（有些可以穿透、有些有可以推著走，有些必須繞過）。對于想讓孩子學(xué)習(xí)編程思維的家長來說，目前市場上可選擇的用品種類還是非常多的。這里簡要梳理一部分相關(guān)的資源：小結(jié)面向未來，進(jìn)入數(shù)字+智能化的時(shí)代，編程的工具及方法一定會極大簡化，將有越來越多的人利用一些編程技能來簡化工作、提升效率、享受創(chuàng)造的樂趣。讓孩子從小接觸編程思想，由淺入深地掌握一些編程方法，無疑是利大于弊。重要的是加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，控制好節(jié)奏，讓孩子建立起編程的興趣。推薦閱讀《LOGO（小海龜）編程之父留給我們的思想遺產(chǎn)》

4.也來談?wù)勆賰壕幊?/h3>

前幾天舅媽帶著表弟到我家，讓我輔導(dǎo)一下表弟的編程。其實(shí)很早之前就聽說表弟在學(xué)習(xí)少兒編程，我也很好奇少兒編程是怎么一回事，于是便答應(yīng)了下來。先說明一下表弟的情況吧，表弟現(xiàn)在初一，應(yīng)該是在小學(xué)畢業(yè)后開始在課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)少兒編程，初中后學(xué)校也會學(xué)習(xí)python（未詢問是以何種形式）。表弟在課外輔導(dǎo)班主要學(xué)習(xí)scratch編程，是mit開發(fā)的一種面向兒童簡易的圖形化編程語言。經(jīng)過多半年的學(xué)習(xí)，表弟能用scratch搭建一些簡單的游戲，理解循環(huán)，變量（經(jīng)解釋后理解）等的概念，尚不知道函數(shù)的概念。在談話過程中，發(fā)現(xiàn)他對于一些基礎(chǔ)知識并不是很了解，解釋他所做的工作也比較費(fèi)力，于是推測老師在講授的過程中可能僅僅是偏重與實(shí)踐（在此處即是做一個成品）。我一直認(rèn)為少兒編程是讓兒童們了解編程的思想，了解如何化編排一些流程，但是不可避免的是少兒編程的市場是良莠不齊的，不合格的老師可能會導(dǎo)致兒童僅僅只會學(xué)會scratch，而不是編程的思想，更惡劣的是一些錯誤的理解可能造成的定性思維。就如同游泳，以前我老爸教我的游泳是狗爬式，導(dǎo)致我后來學(xué)蛙泳的時(shí)候會不由自主地抖腿。這個例子可能缺乏說服力，因?yàn)檫@種運(yùn)動是一種低級反射，不同于高級反射。但當(dāng)我向表弟展示了一段我所寫的js代碼之后，他只感到困惑，因?yàn)樗斫獾木幊淌遣灰粯拥?。而后再來說說考級，出乎我的意料（當(dāng)然應(yīng)該是意料之中），少兒編程也有考級。舅媽也告訴我表弟正在準(zhǔn)備考級，表弟的有些同學(xué)早已拿到了一些證書，這或許讓舅媽有些焦慮。考級的事不免讓少兒編程陷入了一種悖論，明明是培養(yǎng)興趣，最后卻變成了一場場充滿壓迫的考試。或許家長們認(rèn)為，如果沒有相應(yīng)的證書，則不能說明他們的孩子這一段時(shí)間努力有結(jié)果，不能夠說明他們的學(xué)費(fèi)交得值。但是我不知道對于表弟而言，這件事到底是壓力更大，還是成就更大。作為一個小時(shí)候只上過一周課外輔導(dǎo)班的人，我對課外輔導(dǎo)有著天然的排斥和不解；同時(shí)，對于一個很晚才學(xué)習(xí)編程的人，我對少兒編程也有很深的疑惑?；蛟S我應(yīng)該先采訪一下我周圍很早就開始學(xué)習(xí)編程的同學(xué)，在來撰寫這篇文章。不過到目前，我還是不支持少兒編程，至少不支持以考級為目的的課外輔導(dǎo)班形式的少兒編程。因?yàn)槲宜J(rèn)為的少兒編程最重要的部分，即編程所需的一些邏輯其實(shí)在中學(xué)課本上也有所涉及。而目前所盛行的少兒編程往往最終變成了一場以考級為最終目的的scratch測試。

5.加工中心完整的攻絲編程

標(biāo)準(zhǔn)的 剛性攻絲 可以重復(fù) 攻絲而不會亂牙的，我們加工都是這樣加工的#1Y# s#3 G98G84Z-#3R2.Q3.F#4螺距..M30螺紋底孔的大小 螺紋大小 減去 螺距 m10x1 底孔為9m12x1.5 底孔為10.5m16x2 底孔為14轉(zhuǎn)速和螺距的關(guān)系式 進(jìn)給 除以 轉(zhuǎn)速例如 螺距為1 轉(zhuǎn)速 s100 進(jìn)給 100螺距為1.25 轉(zhuǎn)速 s100 進(jìn)給 125螺距為1.75 轉(zhuǎn)速 s100 進(jìn)給 175螺距為2 轉(zhuǎn)速 s100 進(jìn)給 200 或者 螺距為2 s50 f100 依次類推............

6.數(shù)控編程中U和W代表什么意思

X Z是絕對坐標(biāo) ：零件坐標(biāo)系中的終點(diǎn)位置5 Y( B+ h% E: D1 N7 PU W是相對坐標(biāo) ：從始點(diǎn)到終點(diǎn)的距離X Z 和U W 可以混合用 注意同一坐標(biāo)軸只能用一種表示方法。即可以使用X W或U Z表示。而不能用X U或Z W 你最好用絕對坐標(biāo)編。

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