石家莊高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)1對(duì)1，要有一雙發(fā)現(xiàn)美好的眼睛，比如來石家莊中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，什么是數(shù)學(xué)焦慮，自發(fā)學(xué)習(xí)，課外拓展學(xué)習(xí)以上內(nèi)容是小編對(duì)該專業(yè)進(jìn)行的精簡。

1.什么是數(shù)學(xué)焦慮

父母們經(jīng)常質(zhì)疑，是不是中國的數(shù)學(xué)教育難度太高了，其實(shí)，美國的孩子也面臨和中國孩子一樣的問題。小學(xué)低年級(jí)階段還好，父母還可以輕松地輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)，隨著年級(jí)提升，到了高年級(jí)就不一定了，很多數(shù)學(xué)題目父母完全看不懂。所以，每當(dāng)面對(duì)‘?dāng)?shù)學(xué)’這個(gè)話題時(shí)，就感到焦慮。心理學(xué)家將這種現(xiàn)象稱為“數(shù)學(xué)焦慮”。

2.自發(fā)學(xué)習(xí)

大多數(shù)情況下，孩子的學(xué)習(xí)是在學(xué)校、家庭及教師的督促和組織下進(jìn)行的，孩子學(xué)有不學(xué)、學(xué)什么，都收到周圍的人群和環(huán)境的影響與制約，帶有一定的被動(dòng)性。而自主學(xué)習(xí)下，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的選擇是出于其自身的需要（生存的/興趣的/希望被認(rèn)可的等等），可以忽略周圍人群和環(huán)境的影響，有主動(dòng)介入的特點(diǎn)。

石家莊高三數(shù)學(xué)輔導(dǎo)1對(duì)1

3.課外拓展學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)和英語，語文等涉及語言能力的科目不一樣，再小年齡的孩子也可以接受各種語言的熏陶，但數(shù)學(xué)的接受能力卻會(huì)隨著年齡的變化有非常大的波動(dòng)，而且往往因人而異。比如，同樣一個(gè)小朋友，上一年級(jí)時(shí)和上六年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)接受領(lǐng)悟能力可能會(huì)天差地別。再比如，有的孩子在很小的年齡就展露驚人的數(shù)學(xué)天賦，而有的人要等到成年后才發(fā)現(xiàn)自己原來對(duì)數(shù)學(xué)非常在行。所以，和涉及語言能力的科目不一樣，如果不分情況，過早地灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，很可能讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)本身產(chǎn)生不好，甚至厭惡的印象。

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