人物介紹：
易江教授是中國(guó)第一位行動(dòng)理論研究者，為行為經(jīng)濟(jì)學(xué)提供理論和實(shí)踐支持。對(duì)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)有開創(chuàng)性的研究。并從事職工非穩(wěn)定性意向研究以及第一線職工勞動(dòng)狀況研究。對(duì)職工穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系有獨(dú)到的研究。在自然辯證法研究98年第7期的論文：亨普爾的“行動(dòng)歸入”說(shuō)明理論述評(píng)；日本《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)情報(bào)》02年秋季版的《中國(guó)勞動(dòng)組合的使命》論文；在廣西大學(xué)學(xué)院學(xué)報(bào)1998年第5期論文：行動(dòng)理論的哲學(xué)傳統(tǒng)；在南方經(jīng)濟(jì)02年第6期論文：平等、公平、效率及其他。對(duì)行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究產(chǎn)生影響。曾出訪美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本、澳大利亞、新加坡，并受邀在麻省理工學(xué)院、東京大學(xué)、牛津大學(xué)講學(xué)，受到好評(píng)。同時(shí)為廣州市政府撰寫94、95年度廣州市企業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告。并帶領(lǐng)企業(yè)家到國(guó)外觀摩和講評(píng)。長(zhǎng)期從事《經(jīng)濟(jì)運(yùn)行與發(fā)展》、《經(jīng)濟(jì)行為分析》的教學(xué)和研究，深受同學(xué)們的歡迎。
主要學(xué)術(shù)創(chuàng)新：
易江教授的理論創(chuàng)新是：
1、 針對(duì)2010年大學(xué)生就業(yè)環(huán)境變化，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提出就業(yè)方略：大學(xué)畢業(yè)生要有就業(yè)的對(duì)沖意識(shí)，一是人才流向?qū)_——轉(zhuǎn)戰(zhàn)二線城市；二是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)_——儲(chǔ)備金融類人才；三是需求對(duì)沖——外向型轉(zhuǎn)向內(nèi)需型。
2、以全新的學(xué)術(shù)思維解讀金融危機(jī)，認(rèn)為一是宰制性制度的原因；二是結(jié)構(gòu)性原因； 三是流通性原因；四是“化”性思維。認(rèn)為經(jīng)濟(jì)分為實(shí)體經(jīng)濟(jì)、符號(hào)經(jīng)濟(jì)和信仰經(jīng)濟(jì)三大塊，合理的結(jié)構(gòu)應(yīng)為：實(shí)體經(jīng)濟(jì)占GDP的60%左右，符號(hào)經(jīng)濟(jì)占GDP的25%左右，信仰經(jīng)濟(jì)占GDP的15%左右。而美國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)由于全球化分工的影響導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)空心化，35歲以下的工人不愿意從事制造業(yè)，使熟練工人后繼乏人，符號(hào)經(jīng)濟(jì)比重過(guò)大，高報(bào)酬使大量的人才進(jìn)入金融、證券、期貨、股票行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)已超過(guò)GDP的50%以上，信仰經(jīng)濟(jì)的社會(huì)保障體系儲(chǔ)存的資金盲目地進(jìn)入股票證券市場(chǎng)受到拖累，導(dǎo)致危機(jī)。
3、根據(jù)數(shù)據(jù)和現(xiàn)實(shí)分析，提出了戰(zhàn)爭(zhēng)性思維和執(zhí)政黨思維的五個(gè)差別，其“善待洪水”的新觀念，展示了和諧社會(huì)建設(shè)的生態(tài)觀，論證了執(zhí)政黨思維下的執(zhí)政能力選擇效應(yīng)。對(duì)公平、平等、效率的概念進(jìn)行了分析，理清了公平和平等的差異。
4、提出中國(guó)文化影響下的“門縫行為”概念。對(duì)中國(guó)人行為特征的刻畫受到關(guān)注，被廣為引用。
5、提出“平地心理”概念，為建立保障體系提供理論基礎(chǔ)。
6、系統(tǒng)的對(duì)西歐、美國(guó)、日本企業(yè)特征進(jìn)行了分析以及和中國(guó)企業(yè)對(duì)比，對(duì)中國(guó)企業(yè)生存與發(fā)展很有啟發(fā)。
7、用行為理論建立工人非穩(wěn)定性意向指數(shù)模型，對(duì)預(yù)防危機(jī)和解決沖突提供理論支持。
8、提出高等院校的博雅教育理論，強(qiáng)調(diào)大學(xué)教育不僅僅要重視科學(xué)知識(shí)，而且要加強(qiáng)人文教育。
9、參與人的成長(zhǎng)“六六模型”課題研究，從一個(gè)新的視角對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)提出自已的看法。
學(xué)術(shù)價(jià)值：
易江教授的學(xué)術(shù)價(jià)值表現(xiàn)為：
1、結(jié)合實(shí)際問(wèn)題，從實(shí)證和數(shù)據(jù)出發(fā)，通過(guò)理論分析，得出的結(jié)論和對(duì)策可信度高，具有可操作性。如從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度提出就業(yè)方略，得到各界高度重視。
2、學(xué)術(shù)的影響表現(xiàn)為：該著作的研究受到政府和相關(guān)組織、利益群體的關(guān)注。經(jīng)常參加廣東省委和省政府相關(guān)部門（如省、市宣傳部等）、廣東省學(xué)術(shù)講壇、廣州市學(xué)術(shù)論壇和大中型企業(yè)主辦的種類大型的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，并特邀親臨報(bào)告，反響強(qiáng)烈。
3、其研究成果成為政府和相關(guān)組織決策的參考，如“對(duì)沖就業(yè)”、“善待洪水”概念、“工人非穩(wěn)定意向模型”、“平地心理”、“公平理念”、“六六模型”、“博雅教育”等。
主要論著：
1、《人的行動(dòng)之謎 》 同濟(jì)大學(xué)出版社 ISBN7-5508-1259-X/C 1992年；
2、《一得之見》 華南理工大學(xué)出版社 ISBN7-5623-1116-1 1998年；
3、《市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家解決勞資沖突的對(duì)策》（譯著）易江校 中國(guó)方正出版社 ISBN 7-80107-165-4 2000年；
4、《博雅人生》 華南理工大學(xué)出版社 ISBN 7-5623-1796-8 2002年
5、《英譯中漫談》 中央編譯局出版社 ISBN7-80109-477-8/G 2003年
6、《在生命斜坡上》 中山大學(xué)出版社 ISBN7-306-02609-7 2005年
7、《扭力中的思考》中山大學(xué)出版社 ISBN978-7306-03101-3 2008年
8、《經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象分析講演錄》中山大學(xué)出版社 ISBN978-7-306-03200-3 2009年
