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姓名：陳伯煒（中國臺灣）

教育程度：加拿大萊斯布理奇大學(xué) 健康管理碩士

美國加州管理大學(xué) 心理學(xué)碩士

研究方向：致力于心理學(xué)實務(wù)應(yīng)用與培訓(xùn)，落實于日常生活中使之成為生活中隨時可應(yīng)用的現(xiàn)代科學(xué)和技術(shù)

主要課程：情緒及壓力管理、心理學(xué)與企業(yè)的結(jié)合與應(yīng)用、生涯咨詢規(guī)劃、親子溝通、兒童心理諮詢、兩性問題、中高考生壓力管理與學(xué)習(xí)、芳香療法等

教育與工作經(jīng)歷：

在加拿大萊斯布里奇大學(xué)及當(dāng)?shù)厣鐣?wù)機構(gòu)駐點，從中累積相當(dāng)穩(wěn)固且扎實的臨床心理治療經(jīng)驗，整合了國際上各大心理學(xué)派及其治療方法精隨，靈活運用于解決各式各樣的心理問題；于美國加州管理大學(xué)中充實更全方位的知識技能，統(tǒng)合并承襲歐美國家的風(fēng)格，在心理工作領(lǐng)域擁有卓越的表現(xiàn)及貢獻。爾后任聘于加拿大萊斯布里奇大學(xué)擔(dān)任學(xué)生心理健康中心負(fù)責(zé)人，且在國際上各大心理學(xué)會中擔(dān)任要職，在其專業(yè)領(lǐng)域中持續(xù)工作著。

專業(yè)背景

WMECC 世界醫(yī)學(xué)最高認(rèn)證中心：行政執(zhí)行委員會會長

健康管理師＆心理諮詢師；EFT情緒釋放技術(shù)首席訓(xùn)練師

IHNMA 國際整體暨自然醫(yī)學(xué)學(xué)會 EFT情緒釋放技術(shù)培訓(xùn)師

ASCEC 亞洲西格文化教育中心 EFT情緒釋放技術(shù)專家組負(fù)責(zé)人、芳香情緒療法訓(xùn)練師

SPICA 英國芳香理療學(xué)院 芳香理療師

國家勞動部 心理諮詢師

中國醫(yī)學(xué)與心理學(xué)工作者學(xué)會 特聘專家

加拿大萊斯布理奇大學(xué) 學(xué)生健康中心特聘專家

SIGMA累進式教學(xué)教育中心 首席心理顧問

專業(yè)課程：EFT情緒釋放技術(shù)

情緒釋放技術(shù)（Emotional Freedom Techniques，EFT）是一種新興的心理治療技術(shù)，它就像是一個「情緒橡皮擦」，可以快速的撫平情緒，即使是非常嚴(yán)重的心理問題，在EFT的輔助下，也能立即獲得紓解。當(dāng)負(fù)面情緒出現(xiàn)時，只需要簡單的步驟與操作，就可將負(fù)面情緒排除，情緒就能獲得平衡。

自從美國發(fā)生911事件後，由於過多的人在當(dāng)時產(chǎn)生了心理創(chuàng)傷，甚至引發(fā)了大量的創(chuàng)傷后壓力癥候群（PTSD）的患者。為了即時解決為數(shù)眾多的個案，擁有快速、簡易操作等特性的EFT便快速地廣為使用。

EFT在北美洲、歐洲及澳洲廣泛的被心理學(xué)家、醫(yī)師、治療師及輔導(dǎo)工作者采用，世界各地有成千上萬來自不同背景的人在日常生活上使用EFT來解決自身或個案的問題，不論是情緒、心理更甚至是生理上的種種困擾。

專題講座系列

情緒＆壓力管理

生活在一個競爭的社會，隨著現(xiàn)代生活的節(jié)奏加快，人們的生存壓力也越來越大，壓力就像無形牢籠，把我們困在其中?？朔毫Α⒔鉀Q負(fù)面情緒、掌控人生自主權(quán)，就是提高生命活力、茁壯社會競爭力，達到「肯定自我」、「提升自我」、「超越自我」的三元目標(biāo)。

EAP＆企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)

員工協(xié)助方案（Employee Assistance Programs，EAPs）包含了「工作」、「生活」、「健康」三大層面。透過公司內(nèi)部管理人員及培訓(xùn)師，發(fā)現(xiàn)、追蹤及協(xié)助員工解決其可能影響工作表現(xiàn)的各種問題。經(jīng)由實操的技術(shù)，讓學(xué)員學(xué)中做，做中成長。

心理學(xué)與教育培訓(xùn)

近年來，心理學(xué)意識抬頭，老師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)角色上，不再是單一的灌輸關(guān)系。如何讓教學(xué)搭配心理學(xué)、學(xué)習(xí)輔助情緒輔導(dǎo)，儼然已經(jīng)變成了決定學(xué)習(xí)成效的最大關(guān)鍵因素。落實于中、高學(xué)生教育之中，讓心理學(xué)與教學(xué)結(jié)合，發(fā)揮事半功倍的效果。

中考與高考生情緒與壓力管理

大考競爭的強烈度日趨高漲，中考與高考所帶來的壓力源與傷害，往往都在無形之中逐漸累積并破壞著社會未來抵柱的心理健康與人格發(fā)展。考前的焦慮緊張、考后的不安惶恐，考生自身的認(rèn)知評價能力和身心狀況等因素，這是產(chǎn)生壓力的內(nèi)因；此外，家庭、學(xué)校、社會對考生所造成的巨大心理壓力，這是誘發(fā)焦慮的外因。往往亟需進行科學(xué)的心理分析、調(diào)整與干預(yù)。