深圳北大青鳥(niǎo)嘉華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“嘉華學(xué)校”）七年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀中，在軟件工程師培訓(xùn)班教學(xué)過(guò)程中結(jié)合嘉華多年總結(jié)的教學(xué)法，主要將學(xué)員培養(yǎng)為JAVA工程師、.NET工程師、J2EE工程師、ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)工程師等高級(jí)別的軟件IT人才。嘉華學(xué)校在深度研究軟件工程師培訓(xùn)課程定位與特色后，結(jié)合嘉華學(xué)校的教學(xué)特色和辦學(xué)特點(diǎn)，確定了在深圳地區(qū)IT職業(yè)教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。

　　ACCP軟件工程師培訓(xùn)課程是印度最早從事IT職業(yè)教育的APTECH計(jì)算機(jī)教育公司推出的培養(yǎng)軟件程序設(shè)計(jì)人員的課程體系，作為一種面向大眾的求職系列的教育產(chǎn)品，同時(shí)整合了北京的教育資源，ACCP5.0的課程開(kāi)發(fā)采用了全球同步機(jī)制，每18個(gè)月更新一次內(nèi)容。 

ACCP5.0軟件工程師課程特色：

●逆向設(shè)計(jì)確保就業(yè)(專(zhuān)業(yè)分析5362條招聘信息)

　　1、深入訪談386家用人企業(yè)

 　　2、定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)歷

　　3、針對(duì)286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破

 　　4、斥資2000萬(wàn)，組織186名中美印專(zhuān)家投入研發(fā)

 ●高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力（1年半完成52000行代碼編寫(xiě)）

 　　相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫(xiě)量

 ●項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)案例貫穿（提供CRM、ERP中型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練）

 　　演練26項(xiàng)全真項(xiàng)目案例，貫穿8大行業(yè)

 ●打造COT六脈神劍

 　　訓(xùn)練目標(biāo)清晰 訓(xùn)練手段多樣

 　　滲透學(xué)習(xí)過(guò)程 考核方法明確

 　　接軌職場(chǎng)禮儀 積累職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)

ACCP5.0軟件工程師培訓(xùn)課程特點(diǎn)匯總

一、以就業(yè)為導(dǎo)向（ACCP是什么樣的課程）

　　 以就業(yè)為導(dǎo)向是軟件工程師培訓(xùn)課程最根本、最核心的特征。ACCP是職業(yè)教育，不是學(xué)歷教育，而職業(yè)教育的本質(zhì)就是就業(yè)教育，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了就業(yè)，有助于就業(yè)的我們就學(xué)，無(wú)助于就業(yè)的我們就不學(xué)。

 　　 為了能夠滿足就業(yè)的需求，我們做的*件事情就是去軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)了解用人狀況和技術(shù)需求，經(jīng)過(guò)1年多的努力，共收集了5362家企業(yè)的招聘信息、對(duì)36 個(gè)城市的386家企業(yè)進(jìn)行了重點(diǎn)跟蹤、與41家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地接觸和深入訪談，通過(guò)對(duì)掌握的一手?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行詳細(xì)分析和多次專(zhuān)家研討，比較全面地掌握了企業(yè)用 人需求。

企業(yè)用人主要有以下幾個(gè)特征：

　　 1、外包開(kāi)發(fā)行業(yè)快速發(fā)展，對(duì)“人才”在代碼和文檔方面的規(guī)范性、技能和工具的熟練程度要求越來(lái)越高；

 　　 2、Java和.NET技術(shù)在市場(chǎng)上平分秋色，都有大量的崗位需求，同時(shí)值得慶幸的是二者在應(yīng)用層面上的技術(shù)差異越來(lái)越少；

　　 3、軟件開(kāi)發(fā)企業(yè)對(duì)開(kāi)發(fā)人員的基本技術(shù)素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)得越來(lái)越多，例如：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)思想和代碼組織方法、HTML/CSS/JavaScript客戶端技術(shù)；

 　　 4、為了保證質(zhì)量和工期，企業(yè)中大量使用各種框架技術(shù)，要求開(kāi)發(fā)人員至少熟悉一種框架技術(shù)；

　　 5、MIS、OA、ERP、CRM、系統(tǒng)集成、物流、進(jìn)銷(xiāo)存、電子政務(wù)、網(wǎng)站建設(shè)這一類(lèi)B/S系統(tǒng)，成為軟件工程師需求*的業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

 　　 但是企業(yè)強(qiáng)調(diào)得最多的，是關(guān)于軟件開(kāi)發(fā)人員的職業(yè)素養(yǎng)要求：作為一名職業(yè)人，守時(shí)、踏實(shí)、耐心的習(xí)慣，以及適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力、抗壓能力、規(guī)范意識(shí)、合 作意識(shí)、溝通意識(shí)，都是是不可或缺的要素。為此，ACCP5.0把職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練課程(COT)作為課程的重點(diǎn)來(lái)實(shí)施，整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，監(jiān)督并要求學(xué)員能夠 不斷反省自己、養(yǎng)成良好的生活工作習(xí)慣，順利完成從“學(xué)校人”到“準(zhǔn)職業(yè)人”和“企業(yè)人”的飛躍。

二、以實(shí)用技能為核心（ACCP如何選擇課程內(nèi)容）

　　 軟件開(kāi)發(fā)領(lǐng)域內(nèi)所涉及到的技術(shù)內(nèi)容是非常多的，不同的行業(yè)會(huì)使用不同的技術(shù)，不同的項(xiàng)目也會(huì)使用不同的技術(shù)，在技術(shù)選擇上我們遵循了實(shí)用原則和80/20原則：

 ●實(shí)用原則

　　 所選擇的技術(shù)一定是能夠解決實(shí)際工作中的實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)。ACCP課程主要內(nèi)容也集中在如何解決軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目中所涉及到的技術(shù)工具、技術(shù)框架、開(kāi)發(fā)流程和編碼調(diào)試經(jīng)驗(yàn)等方面。“不要去背 誦對(duì)象有哪些方法、屬性，而是要去使用這個(gè)對(duì)象去解決實(shí)際問(wèn)題”。

 ●80/20原則：

 　　 80/20原則包含兩層意思，*是企業(yè)80%的時(shí)間在使用的那20%的核心技術(shù)我們重點(diǎn)講解，而那些80%不常用的非核心技術(shù)我們?nèi)趸v解，或者只作為 介紹或者拓展內(nèi)容（例如Oracle和Linux課程）；第二是花費(fèi)80%精力才能夠能學(xué)會(huì)的20%內(nèi)容我們不講解（例如C/C++技術(shù)）。 總之，以用為本、學(xué)以致用、不用不學(xué)、用時(shí)才學(xué)、學(xué)了就用、綜合運(yùn)用是ACCP5.0選擇課程內(nèi)容的最終標(biāo)準(zhǔn)。

三、以案例為主線（ACCP如何組織課程內(nèi)容）

　　 與傳統(tǒng)的教材編排方式不同，ACCP5.0內(nèi)容的安排是以案例為中心來(lái)開(kāi)展的，并適當(dāng)?shù)匕讯鄠€(gè)案例聯(lián)結(jié)成一個(gè)工程項(xiàng)目。在每一門(mén)課程中，都采用了一個(gè)實(shí)際 的開(kāi)發(fā)案例來(lái)組織技術(shù)內(nèi)容，理論課上老師會(huì)通過(guò)一個(gè)案例、小項(xiàng)目的講解來(lái)引出技術(shù)內(nèi)容，而上機(jī)課要求學(xué)員自己逐步完成一個(gè)類(lèi)似的項(xiàng)目。

 　　 在案例的選擇上，我們?cè)诳紤]到案例的實(shí)用性的同時(shí)，也盡可能地提高案例的趣味性、并加強(qiáng)與日常生活中遇到的問(wèn)題和現(xiàn)象的聯(lián)系，從而幫助你理解案例內(nèi)容。

 　　 通過(guò)這種案例教學(xué)的方式，學(xué)員不會(huì)迷失在浩如煙海的知識(shí)中，同時(shí)會(huì)具備更多的行業(yè)知識(shí)和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

四、以動(dòng)手能力為突破點(diǎn)，以項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)（怎么樣才能學(xué)好ACCP課程）

軟件工程師培訓(xùn)

　　課程最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“能夠運(yùn)用Java或者.NET技術(shù)，在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上，參與到整個(gè)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，熟練、規(guī)范地完成企業(yè)級(jí)B/S系統(tǒng)模塊的編碼、調(diào)試和文檔編寫(xiě)，成為企業(yè)緊缺的技能型應(yīng)用人才”。這長(zhǎng)長(zhǎng)的一句話再濃縮成四個(gè)字，就是“項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)”，學(xué)習(xí)完ACCP5.0，相當(dāng)于具備一年的實(shí)際 軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，這也是目前絕大多數(shù)軟件企業(yè)招聘時(shí)的*要求。

 　　 學(xué)習(xí)的目標(biāo)改變了、學(xué)習(xí)的內(nèi)容也改變了，必然要求學(xué)習(xí)方法也去做調(diào)整和改變。以往的死記硬背不再適合于ACCP5.0的學(xué)習(xí)，ACCP5.0需要的是通過(guò)“動(dòng)手”，來(lái)訓(xùn)練技能，不但要快、還要規(guī)范。

 　　 ACCP的學(xué)習(xí)也要求學(xué)員“動(dòng)手、動(dòng)手、再動(dòng)手”，要敢于編碼、樂(lè)于編碼、大量編碼才能夠達(dá)到熟練的程度。 現(xiàn)代企業(yè)要求合作，代碼規(guī)范是團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)，沒(méi)有人能看得懂的代碼，不管自己覺(jué)得寫(xiě)得如何漂亮，終將被稱(chēng)之為“垃圾代碼”，在全部學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要求 學(xué)員：“代碼運(yùn)行通過(guò)了不算代碼寫(xiě)完了，代碼規(guī)范了才算”

嘉華學(xué)校軟件工程師培訓(xùn)特色：

 以就業(yè)為導(dǎo)向;以就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)；緊跟企業(yè)技術(shù)應(yīng)用

 ●質(zhì)量目標(biāo)

 　　嘉華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校在根據(jù)ACCP5.0課程教學(xué)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校特有的資質(zhì)很明確地提出了學(xué)員學(xué)習(xí)的三大質(zhì)量目標(biāo)：熟練度、高規(guī)范性和高職業(yè)素質(zhì)。突出學(xué)員專(zhuān)業(yè)性。

 ●課程體系聯(lián)接更為緊密

 　　嘉華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的專(zhuān)職老師在ACCP5.0的技術(shù)講解上結(jié)合相關(guān)的技術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行穿插式教學(xué)，課程體系聯(lián)接更為緊密，使得教學(xué)過(guò)程經(jīng)緯有度，縱橫有法，學(xué)員學(xué)習(xí)起來(lái)更為方便、更易吸收。

 ●課程技術(shù)深度化

 　　在教學(xué)過(guò)程中嘉華學(xué)校的教師對(duì)EJB的簡(jiǎn)易性、可移植性、部件的可再用性等特點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的講述，并且對(duì)STRUTS、JSF技術(shù)進(jìn)行延伸講解，這樣讓學(xué)員更深層次的學(xué)習(xí)掌握J(rèn)AVA技術(shù)。

 ●增加了軟件企業(yè)中更實(shí)用的技術(shù)

 　　嘉華學(xué)校軟件學(xué)術(shù)部專(zhuān)家時(shí)刻關(guān)注最前沿的技術(shù)發(fā)展變化，并結(jié)合相關(guān)課程內(nèi)容對(duì)學(xué)員進(jìn)行講解，并針對(duì)相關(guān)的技術(shù)變化與學(xué)員一起分析、探討、研究*技術(shù)方向和行業(yè)動(dòng)向。

 ●增加了許多開(kāi)源技術(shù)

 　　嘉華學(xué)校在教學(xué)中增加了Linux、Eclipse、Struts等開(kāi)源技術(shù)知識(shí)；同時(shí)還適當(dāng)擴(kuò)充了hibernate、Spring、Tomcat、Turbine等內(nèi)容，讓學(xué)員更好更系統(tǒng)的學(xué)習(xí)行業(yè)技術(shù)知識(shí)。

 ●增加了大量的實(shí)用性事例

 　　嘉華學(xué)校擁有自己的軟件開(kāi)發(fā)公司，教學(xué)中的大量實(shí)用性案例來(lái)自真實(shí)的原創(chuàng)的項(xiàng)目工程，學(xué)員可帶薪參與實(shí)習(xí)，讓學(xué)員更深刻的認(rèn)識(shí)、體會(huì)現(xiàn)實(shí)的工程結(jié)構(gòu)和案例。 ●增加了學(xué)員親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)

 　　嘉華學(xué)校在要求學(xué)員充分掌握理論知識(shí)的同時(shí)，把理論運(yùn)用在實(shí)踐上，要求學(xué)員高、準(zhǔn)、快的完成學(xué)習(xí)指標(biāo)；甚至某些理論課程也在機(jī)房完成講解，讓學(xué)員更直觀的了解學(xué)習(xí)。

 ●特有的BCCOP教學(xué)法

 　　嘉華學(xué)校選擇采用特有的教學(xué)方法，采用四位一體化規(guī)劃定位，結(jié)合“三習(xí)合一”的實(shí)施方法，讓學(xué)員及時(shí)消化，當(dāng)天掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

 ●增加了職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練手段

 　　嘉華學(xué)校的軟件工程師培訓(xùn)課程為提高學(xué)員的職業(yè)素質(zhì)，特準(zhǔn)備了包括陽(yáng)光心態(tài)講座、個(gè)人魅力打造在內(nèi)的眾多軟技能之外的培訓(xùn)。讓學(xué)員在進(jìn)入職場(chǎng)之前就具備良好的職業(yè)生存能力和職業(yè)規(guī)劃能力。

初識(shí)軟件工程師ACCP5.0課程：

ACCP軟件工程師培訓(xùn)課程是印度最早從事IT職業(yè)教育的APTECH計(jì)算機(jī)教育公司推出的培養(yǎng)軟件程序設(shè)計(jì)人員的課程體系，作為一種面向大眾的求職系列的教育產(chǎn)品，同時(shí)整合了北京的教育資源，北大青鳥(niǎo)ACCP5.0的課程開(kāi)發(fā)采用了全球同步機(jī)制，每18個(gè)月更新一次內(nèi)容。

ACCP5.0課程主要將學(xué)員培養(yǎng)為JAVA工程師、.NET工程師、J2EE工程師、ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、MSSQL數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)工程師等高級(jí)別的軟件IT人才。

ACCP5.0是ACCP4.0的升級(jí)版本，通過(guò)對(duì)51JOB（前程無(wú)憂）網(wǎng)上364家企業(yè)的1884個(gè)有效職位的考察調(diào)研，從而形成了完全吻合企業(yè)需求的專(zhuān)業(yè)課程體系。ACCP5.0課程開(kāi)發(fā)緊密貼近軟件企業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求，結(jié)合ACCP畢業(yè)學(xué)員的實(shí)際就業(yè)情況，培訓(xùn)課程內(nèi)容始終圍繞全面提升學(xué)員的軟件工程設(shè)計(jì)熟練度、軟件工程規(guī)范化以及職業(yè)素質(zhì)三個(gè)方面展開(kāi)。ACCP5.0強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手實(shí)踐能力，致力于培養(yǎng)學(xué)員代碼編寫(xiě)的工程化和規(guī)范化；突出項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)的積累，提供大量的完全來(lái)源于工程實(shí)際的真實(shí)項(xiàng)目案例和階段項(xiàng)目；職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程更具針對(duì)性，注重和強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)員的"軟件工程師"職業(yè)習(xí)慣和"軟件工程師"職業(yè)素質(zhì)。

ACCP（APTECH認(rèn)證計(jì)算機(jī)專(zhuān)家）認(rèn)證是北大青鳥(niǎo)APTECH推出的專(zhuān)門(mén)為從事軟件開(kāi)發(fā)人才所進(jìn)行的資格認(rèn)證，致力于培養(yǎng)職業(yè)化的軟件工程師，所獲證書(shū)全球認(rèn)可。

ACCP5.0入學(xué)條件：

1）年齡要求：18 周歲（含）以上

2）學(xué)歷要求：高中（含）以上學(xué)歷

3）專(zhuān)業(yè)技術(shù)要求：零起點(diǎn)，具備計(jì)算機(jī)基本的基本操作、英語(yǔ)閱讀能力即可

深圳北大青鳥(niǎo)嘉華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校作為深圳地區(qū)專(zhuān)業(yè)的軟件人才培養(yǎng)的A級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在凝聚多年辦學(xué)歷程中，結(jié)合北大青鳥(niǎo)先進(jìn)的課程體系，嘉華學(xué)校也形成獨(dú)特的教學(xué)管理方法，深圳嘉華擁有的軟件工程師培訓(xùn)課程已經(jīng)升級(jí)到ACCP5.0版本，它是面向大眾化、職業(yè)化和技能化的以培養(yǎng)軟件工程師為目標(biāo)的IT職業(yè)教育產(chǎn)品。

學(xué)完之后我能做什么：

ACCP5.0共分為三期，分別是S1、S2和Y2。其中：

S1：共214學(xué)時(shí)。

主要課程包括《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》、《進(jìn)入軟件編程世界》、《使用Java語(yǔ)言理解程序邏輯》、《使用HTML語(yǔ)言開(kāi)發(fā)商業(yè)站點(diǎn)》、《使用SQLServer管理和查詢數(shù)據(jù)》、《使用C#開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用》、《職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練》、《項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》。

勝任崗位有Java程序員、商業(yè)網(wǎng)站開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)開(kāi)發(fā)人員、即時(shí)溝通工具開(kāi)發(fā)人員、非IT專(zhuān)業(yè)信息*的管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、維護(hù)崗位等。

S2：共268學(xué)時(shí)。

主要課程包括《SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和高級(jí)查詢》、《深入.NET平臺(tái)和C#編程》、《在.NET框架下開(kāi)發(fā)三層結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用系統(tǒng)》、《JavaScript客戶端驗(yàn)證和頁(yè)面特效制作》、《使用Java實(shí)現(xiàn)面向?qū)ο缶幊獭?、《使用JSP開(kāi)發(fā)WEB應(yīng)用系統(tǒng)》、《職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練》、《項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》。

勝任崗位有Java程序員、.NET程序員、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、測(cè)試工程師、C#工程師、文檔編寫(xiě)工程師等。

Y2：共318學(xué)時(shí)。

主要課程包括《使用ASP.NET技術(shù)開(kāi)發(fā)網(wǎng)上書(shū)店》、《使用Ajax和Web Service重構(gòu)網(wǎng)上書(shū)店》、《開(kāi)發(fā)基于Structs/Spring/Hibernate/Ajax的網(wǎng)上信息發(fā)布平臺(tái)》、《職業(yè)導(dǎo)向訓(xùn)練》、《項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)》、《HR/CRM/OA/B2C畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)》、《Oracl數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象和數(shù)據(jù)查詢》、《在Linux服務(wù)器上部署Java應(yīng)用》。

勝任崗位有Java（JavaEE）工程師、.NET軟件工程師、外包開(kāi)發(fā)工程師、網(wǎng)站設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工程師、ORACLE數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工程師、數(shù)據(jù)庫(kù)工程師、ERP/CRM/OA/B2C開(kāi)發(fā)應(yīng)用工程師、系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)工程師、文檔工程師。

擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)？別在猶豫，你也能學(xué)

勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心作為推行證書(shū)制度的機(jī)構(gòu)，與具有國(guó)際化背景的大型IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)－北大青鳥(niǎo)APTECH，在充分論證和反復(fù)協(xié)商的基礎(chǔ)上，以各自所具有的專(zhuān)業(yè)資源和管理資源，采用綜合協(xié)作的方式，提供軟件工程師資格認(rèn)證，為社會(huì)提供高質(zhì)量的服務(wù)。也就是說(shuō)，您將獲得雙認(rèn)證。

深入了解ACCP5.0課程特色：

一、深厚的教育背景

集北京教育資源優(yōu)勢(shì)及軟件強(qiáng)國(guó)印度的成功IT培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)之*。

二、先進(jìn)的教育產(chǎn)品

100余名國(guó)內(nèi)專(zhuān)家針對(duì)市場(chǎng)需求、面向IT企業(yè)，將ACCP課程進(jìn)行深入細(xì)致的本土化，既保持原有課程系統(tǒng)性、實(shí)用性強(qiáng)和標(biāo)準(zhǔn)化的特色，又符合國(guó)內(nèi)對(duì)軟件人才更高更全的要求。

三、科學(xué)的多模式教學(xué)法

ACCP每一階段的課程，都分為理論、上機(jī)、在線培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)四個(gè)步驟，使理論充分聯(lián)系實(shí)際，注重培養(yǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用實(shí)用技能解決問(wèn)題的能力， 使之更能適應(yīng)IT行業(yè)因技術(shù)飛速更新所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

四、實(shí)用的職業(yè)素質(zhì)教育

除了IT職業(yè)技能以外，ACCP還提供專(zhuān)門(mén)的溝通、求職技巧等職業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)，使學(xué)員畢業(yè)后能從容應(yīng)對(duì)職場(chǎng)風(fēng)浪。

五、明確的培訓(xùn)目標(biāo)

ACCP通過(guò)新穎實(shí)用的教材、科學(xué)的教學(xué)方法以及嚴(yán)格的管理，致力于培養(yǎng)國(guó)內(nèi)外IT企業(yè)真正大量需求的初、中級(jí)軟件開(kāi)發(fā)及應(yīng)用人才。

六、較低的入學(xué)門(mén)檻

ACCP認(rèn)證無(wú)需專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教育背景，只要具備高中以上學(xué)歷（建議大專(zhuān)以上），通過(guò)一年半的認(rèn)真學(xué)習(xí)，均可全面掌握軟件工程師的必備技能。

七、美好的就業(yè)前景

所有獲得ACCP軟件工程師認(rèn)證的學(xué)員，均可通過(guò)免費(fèi)的就業(yè)推介機(jī)會(huì)，以軟件工程師的身份輕松進(jìn)入朝氣蓬勃的IT行業(yè)。

2008年北大青鳥(niǎo)IT教育全體系員工10000余名、授權(quán)培訓(xùn)中心240余家、合作院校450余所、覆蓋90余座城市、年收入21億，市場(chǎng)占有率達(dá)到39.8%。

給你信心：IT行業(yè)火爆 發(fā)展前景喜人

2004年我國(guó)GDP為136515億元，其中，電子信息產(chǎn)業(yè)全行業(yè)實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入26550億元，比上年增長(zhǎng)41.2％，占GDP的比例上升到19.44％，完成產(chǎn)品銷(xiāo)售收入26550億元。2004年，我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)2004年完成產(chǎn)值2424億元，同比增長(zhǎng)48.4％；軟件市場(chǎng)銷(xiāo)售額達(dá)到2100億元人民幣，同比增長(zhǎng)28.6%。其中軟件產(chǎn)品收入1008億，同比增長(zhǎng)20.4%；系統(tǒng)集成收入714億元，同比增長(zhǎng)34.5%；軟件服務(wù)收入378億元，同比增長(zhǎng)42.6%；軟件企業(yè)則突破10000家，比上年增長(zhǎng)43％。（數(shù)據(jù)引自IDC2005*個(gè)人IT培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展報(bào)告）

進(jìn)入2005年，軟件產(chǎn)業(yè)繼續(xù)保持高速增長(zhǎng)。1-8月，我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)完成銷(xiāo)售收入1935.1億元，同比增長(zhǎng)26.4%。其中軟件產(chǎn)品收入1135.3億元，同比增長(zhǎng)17.9%，占全部軟件收入的58.7%；系統(tǒng)集成和軟件服務(wù)分別超過(guò)軟件產(chǎn)業(yè)平均增速18.2、7.8個(gè)百分點(diǎn)。從軟件產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)看，軟件服務(wù)業(yè)所占比重逐步擴(kuò)大，1-8月軟件服務(wù)收入占軟件收入的14.3%，比上月提高了0.4個(gè)百分點(diǎn)。軟件服務(wù)業(yè)無(wú)疑是高附加值產(chǎn)業(yè)，其比重的不斷提高，將進(jìn)一步加速軟件產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。同時(shí)軟件出口繼續(xù)保持50%以上的高速增長(zhǎng)。

ACCP5.0最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“能夠運(yùn)用Java或者.NET技術(shù)，在團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)上，參與到整個(gè)軟件項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，熟練、規(guī)范地完成企業(yè)級(jí)B/S系統(tǒng)模塊的編碼、調(diào)試和文檔編寫(xiě)，成為企業(yè)緊缺的技能型應(yīng)用人才”。