【課程簡介】：學有方“衡水模式”高中全日制寄讀班是學有方學校在原衡水中學衡水模式創(chuàng)始人李金池校長的協(xié)助指導下打造的高一至高三全日制課程。它繼承了“衡水模式”高密集強度的學習安排的特點，溶入激情跑操，每日勵志，素質(zhì)拓展等元素，即緩解學習的疲勞和增強身體素質(zhì)，同時提高學習效率。高效的時間安排，密集的課程規(guī)劃，激情的名師課堂，科學的素質(zhì)拓展，學有方形成了一套有自身特色“以高效時間利用達到成績提高”的高中小班授課全日制課程，通過三年的培養(yǎng)，幫助學員獲得高考成功。

【招生對象】：2017屆全省*畢業(yè)生

【班級人數(shù)】：小班，每班30人

【上課地點】：城校區(qū)

【開課時間】：

暑期預備班：2017年8月10日--8月23日

上學期：2017年9月6日--2018年2月3日

下學期：2018年3月3日--2018年7月13日

4．封閉獨立城校區(qū)

所有學生寄宿在學校，可*限度將減少時間浪費。也可培養(yǎng)孩子的獨立自理能力；降低孩子的家庭依賴；給孩子集體生活空間鍛煉處事能力及良好習慣；解放家長同時可防止社會對孩子的不良影響

5舒適優(yōu)雅的住宿條件

城校區(qū)是學有方注資2000萬打造的封閉式校區(qū)。配有籃球場、羽毛球場、排球、場跑道等體育設施；獨立食堂、教學樓及宿舍；每間宿舍配有空調(diào)、熱水器、衛(wèi)生間、洗衣機等生活電器。良好的生活條件只為讓學生更加心無旁騖的專注學業(yè)。

6往返校校車接送

類似于福一中的校車管理，收放假統(tǒng)一校車接送。安全良好的硬件條件可保證學生無外部干擾全心投入學習，拼搏三年圓夢。

7．獎學金助學金制度

*分數(shù)480以上，獎勵6萬元；

*分數(shù)460以上，獎勵4萬元；

*分數(shù)440以上，獎勵2萬元；

家庭困難但成績優(yōu)秀的學生（占5%）可申請每年2000元助學金

30%在校學生可獲得*1200元/年的獎學金

另考入北大精華的學生可獲得10萬元獎學金，考取985，211或一本上獎勵1-5萬元；

“衡水模式”高中寄讀班和普通高中有什么不同？

學有方高中寄讀班和普通高中都是三年制教學。但它繼承了“衡水模式”高密集強度的學習安排及高效的時間規(guī)劃，讓學生在相同的三年內(nèi)相比普通高中多出近一倍的學習時間，重復多輪學習高中知識并每個環(huán)節(jié)設置過關(guān)驗收，從而達到讓學生掌握吸收。并且重學*基礎，四輪高中學習，分層小班教學，再引入“6+1”課堂、加入了跑操等特色拓展課程，讓學生保持激情，專注學習但不乏味，踏踏實實提升成績圓夢。從而實現(xiàn)真正的“低進優(yōu)出”。

相比于普通高中學校我們會抓得更嚴一些，課程更緊些，因為付出與收獲總是成正比的。但是除學習外我們還安排有各類主題活動、體育娛樂活動，素質(zhì)拓展課程等讓孩子勞逸結(jié)合，激發(fā)熱情。而認真負責的老師與學生亦師亦友的關(guān)系，以及對學生的關(guān)懷關(guān)愛，能讓學生在緊張學習中保持相對放松的心態(tài)，使學習達到*的效果。

什么樣的孩子適合“衡水模式”寄讀班？

1．未被高中錄取但想圓夢的學生

2．*發(fā)揮失常沒有進入理想高中的學生

3． 希望去一個學習氛圍濃厚，追求上進的高中的學生

4．學習沒熱情習慣不好，但家長希望在高中孩子能得到改變的學生

學籍和畢業(yè)證

1.符合條件學員，學有方可協(xié)助申請獲得學籍；學生通過高中會考即可獲得畢業(yè)證。

2.已被中招正常批次錄取但學校不理想的*考生，可以將學籍保留在原學校，選擇在學有方寄讀。

3.根據(jù)教育部規(guī)定，*畢業(yè)滿三年可直接以社會生名義參加高考，學有方可幫助高考報名。

四大特色

課程特色：

課程安排

1． 緊湊高效的課程規(guī)劃

利用緊密的課程安排，高效的時間利用，快節(jié)奏的課程進度從而達到高中每塊內(nèi)容講到四遍以上。一個半時間學完高中內(nèi)容，一年半時間多輪復習，不斷地查漏補缺，反復學習使學生充生掌握每一個知識模塊。

2．補強*相關(guān)性基礎

*基礎偏弱，或有些跟高中相關(guān)的知識沒學好，會導致到了高中聽不懂跟不上，很多學校沒有重視這個因素對高中成績的影響。為此學有方高一寄讀班在暑假的18天特開設補強*基礎內(nèi)容的課程，幫助學生順利銜接高中。

3．分層教學計劃和目標

高一寄讀班每一輪的學習都不是全盤講解，無重點地強行灌輸。而是循序漸進，每個階段都有要求達到的層級目標，掌握后再進入下一個層級。這樣可以讓學生減輕負擔，紿終學習與自習認知學習能力相匹配的內(nèi)容。提高學習效率與降低學生的學習難度。

分班分科

1． 提早到高一上學期分科

高一上學期末文理分科，學生在后面兩年半專注學習分科后內(nèi)容。讓學生有更多的時間精力專注于文理科各自的科目知識。并且教學內(nèi)容從大綱拆解，直接關(guān)聯(lián)高考。

2． 按學生基礎分層次教學

高一寄讀班按學生的基礎分為三個等級：基礎班、培優(yōu)班及名校班（考試選拔）。班級授課難度對應班型，確保每個學生都能聽懂。

3． 實行小班化教學

普通高中每個班至少五六十人，其實老師很難把控關(guān)注到每一個學生，甚至有的學生直接被老師放棄。學有方高一寄讀班嚴格規(guī)定每班不超過30人，并配專職班主任及助教，確保老師能關(guān)注到每一個學生及準確把控到每個孩子的學習情況。

效果保障

1． 教師團隊

學有方高一寄讀班由一批畢業(yè)于重點985、211名校，功底深厚且有著平均8年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師授課。他們在學習方法、應試內(nèi)容把握等方面都有著豐富的經(jīng)驗。并且博學幽默，深受學生喜愛。

2． 教研集備

高一寄讀班每節(jié)課教學內(nèi)容和過關(guān)測試都是由學有方資深教研組經(jīng)過精心準備、討論、整理、總結(jié)得出，保證統(tǒng)一標準化、效果顯著、高考針對性強的高質(zhì)量課程體系。

3． 高效課堂

引入高效“6+1”課堂設計，教學流程包括：導-思-議-展-評-檢-+練。激發(fā)學生研讀深思，自主學習的同時使課堂活而高效。

辦學特色

1．“衡水模式”管理

引入衡水中學管理理念，通過精確到分鐘的時間表，讓自覺程度不高自控能力不強的中學生，在自主時間管理中培養(yǎng)時間觀念和自控能力。學會自由支配時間，科學合理地分配利用時間，這一習慣將使學生受益終生

2拓展課程體系

科學的拓展活動能讓學生勞逸給合，很多學生在學習中期就會出現(xiàn)思想疲勞松懈，持續(xù)的課程會讓孩子乏味而興趣降低，導致積極性下降。高一寄讀班會在這些節(jié)點設置科學的拓展活動，加上各種活動鼓舞、榜樣引導、情景激勵，，不斷激發(fā)調(diào)動學生積極性，讓學生找到自信，保持激情，拼搏三年，用優(yōu)異的成績回報父母。

3．班主任及教官團隊

每班配1名班主任及專業(yè)教官團隊，全程陪同管理學生，及時了解每一個學生的學習情況，管控學生的學習狀態(tài)及過程，配合監(jiān)督學生高質(zhì)量完成文化及拓展課程。發(fā)現(xiàn)學生任何問題及時溝通處理，督促學生認真上好每一節(jié)課及完成作業(yè)。并每周向家長反饋溝通學生學習情況。相比普通高中能更深入的關(guān)注到每個學生，學生也能及時表示自已的訴求和想法。

“衡水模式”高中寄讀班和普通高中有什么不同？

學有方高中寄讀班和普通高中都是三年制教學。但它繼承了“衡水模式”高密集強度的學習安排及高效的時間規(guī)劃，讓學生在相同的三年內(nèi)相比普通高中多出近一倍的學習時間，重復多輪學習高中知識并每個環(huán)節(jié)設置過關(guān)驗收，從而達到讓學生掌握吸收。并且重學*基礎，四輪高中學習，分層小班教學，再引入“6+1”課堂、加入了跑操等特色拓展課程，讓學生保持激情，專注學習但不乏味，踏踏實實提升成績圓夢。從而實現(xiàn)真正的“低進優(yōu)出”。

相比于普通高中學校我們會抓得更嚴一些，課程更緊些，因為付出與收獲總是成正比的。但是除學習外我們還安排有各類主題活動、體育娛樂活動，素質(zhì)拓展課程等讓孩子勞逸結(jié)合，激發(fā)熱情。而認真負責的老師與學生亦師亦友的關(guān)系，以及對學生的關(guān)懷關(guān)愛，能讓學生在緊張學習中保持相對放松的心態(tài)，使學習達到*的效果。

高升學率的保障：學有方近三年累計培養(yǎng)約2000名高考畢業(yè)生，其中一本上線率35.8%（全省平均水平約15%）；本科上線1700余人，上線率89.6%（全省平均水平約50%）；其中春季高考約58%，（春考全省平均7-8%本科上線率），夏季普通高考（藝術(shù)類）本科上線率97%。

2016屆學員高一上成績提高對比表