關(guān)注2010年生就業(yè)

2008年普通高校畢業(yè)生為559萬人，2009年將高達(dá)613萬人，與2001年的117萬人相比，現(xiàn)在的畢業(yè)生人數(shù)是那時(shí)的5倍，加上經(jīng)濟(jì)不景氣，09年畢業(yè)生多數(shù)為自己的就業(yè)前景感到擔(dān)憂。與此同時(shí)，隨著全球金融危機(jī)的愈演愈烈，不少傳統(tǒng)企業(yè)的招聘計(jì)劃被凍結(jié)或縮水，對(duì)原本就面臨巨大就業(yè)壓力的2009屆畢業(yè)生而言，無疑是雪上加霜。國(guó)內(nèi)的情況也是如此。從近日生遞交的求職申請(qǐng)份數(shù)來看，預(yù)計(jì)2009年應(yīng)屆畢業(yè)生將發(fā)出超過9000萬份求職申請(qǐng)。

*調(diào)查顯示，有八成生選擇考研以渡過就業(yè)危機(jī)。另外，由于大多數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者均表示，現(xiàn)階段只會(huì)繼續(xù)引進(jìn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、技能突出的畢業(yè)生。所以，也有數(shù)量眾多的生選擇職業(yè)培訓(xùn)作為入行的“跳板”。

    企業(yè)需求強(qiáng)勁 

IT業(yè)成為就業(yè)熱點(diǎn)，其背后顯示的則是當(dāng)前企業(yè)界對(duì)人才的強(qiáng)勁需求。 
據(jù)數(shù)據(jù)顯示，2005年*季度，IT行業(yè)需求占據(jù)了所有行業(yè)人才總需求的22.16%，其中IT服務(wù)/多領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)9.07%，計(jì)算機(jī)軟件7.31%，計(jì)算機(jī)硬件及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備5.78%.研發(fā)工程師、產(chǎn)品工程師、軟件設(shè)計(jì)開發(fā)工程師、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)工程師、系統(tǒng)分析員、Java開發(fā)工程師等技術(shù)崗位為主。 
正是因?yàn)镮T業(yè)的高速發(fā)展和來自企業(yè)界的強(qiáng)勁需求，專家認(rèn)為，在今后幾年中，IT業(yè)依然將成為人才就業(yè)的熱門行業(yè)。

正確選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

北大青鳥IT教育CEO楊明表示，通過參加IT職業(yè)培訓(xùn)，生可以充分提升自身經(jīng)驗(yàn)值，并能夠在短期內(nèi)將自己塑造成為企業(yè)真正需要的實(shí)用型人才。但他提醒生選擇培訓(xùn)要理性，首先應(yīng)給自己一個(gè)清晰的定位，根據(jù)自身狀況選擇適合自己的職業(yè)技能培訓(xùn)才能更好地學(xué)以致用。
     教育改變?nèi)松?，?yōu)秀的教育品質(zhì)帶來人生轉(zhuǎn)折，北大青鳥IT培訓(xùn)教育關(guān)注四大教育要素：尊重興趣引導(dǎo)，集中優(yōu)勢(shì)技能，追求價(jià)值增長(zhǎng)，講究創(chuàng)造習(xí)慣。

      采用先進(jìn)的多模式教學(xué)法和目標(biāo)教學(xué)法，通過項(xiàng)目貫穿和實(shí)際工程，引導(dǎo)學(xué)員興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使IT工程師成為自我終生熱愛的職業(yè)！

      幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)潛在競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，并進(jìn)行集中培養(yǎng)。從技術(shù)定位到職業(yè)素養(yǎng)，從項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)到管理統(tǒng)籌，把握自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，把優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為勝勢(shì)！

 洛陽(yáng)融科作為北大青鳥在洛陽(yáng)的軟件人才培養(yǎng)基地，嚴(yán)格按照北大青鳥標(biāo)準(zhǔn)化的師資團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教材、教學(xué)流程和真實(shí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，確保學(xué)員通過入學(xué)評(píng)測(cè)、升學(xué)評(píng)測(cè)和就業(yè)評(píng)測(cè)，為學(xué)員接受誠(chéng)信教育負(fù)責(zé)。