報(bào)讀學(xué)校：北大青鳥長沙飛迅校區(qū)

這些技術(shù)， 在ACCP5.0課程體系中，把學(xué)員編程的熟練度、規(guī)范度和職業(yè)素質(zhì)作為明確的培訓(xùn)目標(biāo)。學(xué)員通過參加ACCP5.0的學(xué)習(xí)，能夠掌握非常過硬的實(shí)際操作技能，成為一名非常熟練的、優(yōu)秀的軟件開發(fā)人才。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，ACCP5.0的學(xué)員需要接受全面的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，確保他們在短時(shí)間內(nèi)完成從“學(xué)校人”或“社會人”向“職業(yè)人”的過渡。

逆向設(shè)計(jì)確保就業(yè)——專業(yè)分析5362條招聘信息

——深入訪談386家用人企業(yè)

——定制2份行業(yè)人才需求標(biāo)準(zhǔn)簡歷

——針對286項(xiàng)關(guān)鍵技能點(diǎn)逐一突破

——斥資2000萬，組織186名中美印專家投入研發(fā)

高強(qiáng)訓(xùn)練編程能力——1年半完成52000行代碼編寫

——相當(dāng)于1名程序員2年代碼編寫量

項(xiàng)目驅(qū)動案例貫穿——提供CRM、ERP中型項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

——演練26項(xiàng)全真項(xiàng)目案例，貫穿8大行業(yè)

打造COT六脈神劍 ——訓(xùn)練目標(biāo)清晰 訓(xùn)練手段多樣

——滲透學(xué)習(xí)過程 考核方法明確

——接軌職場禮儀 積累職場經(jīng)驗(yàn)

ACCP5.0軟件工程師各階段課程

*階段：
面向入門，趣味性為主，引導(dǎo)進(jìn)入豐富多彩的IT行業(yè)，樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心
技能上主要培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力，在編程方面具有一定的感性認(rèn)識

第二階段：
面向基礎(chǔ)，理解概念為主，培養(yǎng)自學(xué)能力。
技能上主要訓(xùn)練面向?qū)ο蟮乃枷搿⒋a編寫的熟練度和規(guī)范度，開始接觸企業(yè)的應(yīng)用，在編程方面具有一定的理性認(rèn)識

第三階段：
面向就業(yè)，企業(yè)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練為主，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立分析問題、解決問題、總結(jié)問題的能力和習(xí)慣
技能上講解業(yè)務(wù)流程、行業(yè)應(yīng)用、主流框架技術(shù)，按照企業(yè)常用的開發(fā)模式、管理流程，組織進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

課程介紹—S1

課程設(shè)置

課程介紹—S2

課程設(shè)置

課程介紹—Y2

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