一、喬丹美語簡介 喬丹美語作為零起點英語培訓(xùn)教材適用于6-12歲的兒童使用。該套教材于2010年通過*教育學(xué)會 “十二五”科研規(guī)劃課題組的審定，并在多個地區(qū)進(jìn)行實驗。喬丹美語共10冊教材，分為5個級別，每個學(xué)期完成一冊教材的學(xué)習(xí)。課程采用情景教學(xué)模式——以少兒自然生活環(huán)境為背景，把語言的學(xué)習(xí)和生活場景巧妙地結(jié)合在一起，營造了語言的使用環(huán)境，充分體現(xiàn)了知識與生活的結(jié)合；從話題上來看，這10冊教材選用了與*生日常生活緊密聯(lián)系的話題內(nèi)容，例如個人、家庭、學(xué)校生活、時間、日期、興趣愛好、個人情感、動植物、節(jié)假日活動、購物、飲食、健康、天氣、文娛與體育等；從教材安排的語言知識角度來看，教材只涉及現(xiàn)在進(jìn)行時、一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時的相關(guān)內(nèi)容；而在這10冊教材中，學(xué)生能夠接觸到的詞匯總計達(dá)1000多個，其中將重點學(xué)習(xí)600個左右的詞匯，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。全套教材特點體現(xiàn)如下：1.趣味性激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是*階段英語培訓(xùn)的一項重要任務(wù)。喬丹美語教材的編排注意了結(jié)合兒童的心理、生理和年齡特點，根據(jù)兒童好新奇、愛勞動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點，編寫和設(shè)計內(nèi)容生動有趣、圖文并茂、生動活潑、形式多樣的情景課文與對話。其中情景對話貫穿全套教材，有利于聽說活動，寓教于樂，快樂教學(xué)。通過對話、游戲、歌曲、小詩、順口溜、繞口令、謎語、迷宮及簡單有趣的寓言故事等形式以及競賽表演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在獲得一定英語感性知識的同時，對于繼續(xù)學(xué)習(xí)英語仍能持久保持濃厚的興趣。2.故事性故事是兒童生活的組成部分，根據(jù)這一特點，喬丹英語培訓(xùn)教材采用連環(huán)畫故事作為每個單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，故事的主要內(nèi)容圍繞教材小主人公的日常學(xué)習(xí)、生活展開，與學(xué)生生活貼近。同時，故事本身是一個完整的篇章，不僅提供語言輸入，還通過插圖、情景提供了語言運用的情景、場合，表明說話人的身份、關(guān)系、意圖與想法，體現(xiàn)了語言的意義和功能（即在什么時候使用），有效避免單純的句型教學(xué)產(chǎn)生的弊端，學(xué)生只知道說什么而不知道何時說、對何人說的不良教學(xué)結(jié)果。3.交際性語言是從日常環(huán)境中習(xí)得的，學(xué)習(xí)語言的過程有一定的規(guī)律，即從別人說話，進(jìn)而模仿說話逐步到掌握和運用各類詞語。喬丹美語遵循語言習(xí)得規(guī)律及學(xué)生的年齡特點，每級教材都是貫穿著一個完整的情景故事。故事中有鮮活的人物形象，貼近學(xué)生的生活情節(jié)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)。為語言習(xí)得提供一個身臨其境的生活空間。知識點從故事中引出，將離散的句子統(tǒng)一于完整的情景故事中，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更促進(jìn)學(xué)生對語義、語音的認(rèn)知和理解，有利于提高學(xué)生綜合語言運用能力。二、喬丹美語的八大優(yōu)勢1.品牌優(yōu)勢喬丹美語是擁有多年經(jīng)驗的專業(yè)英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu),卓越的教學(xué)口碑及*度不僅是業(yè)界的*品牌,且早己獲得少年兒童對喬丹美語的認(rèn)同及信賴,在迅速崛起的加盟團(tuán)隊更進(jìn)一步強化了品牌的影響。2.市場優(yōu)勢英語培訓(xùn)市場巨大的需求，適齡兒童大約2.5億，社會及家庭對孩子教育的投資越來越重視。給加盟投身教育產(chǎn)業(yè)的合作伙伴預(yù)留了足夠大的市場空間。3.研發(fā)優(yōu)勢學(xué)億教育機(jī)構(gòu)擁有一批優(yōu)秀的中外英語教*研隊伍：融國內(nèi)外教學(xué)流派、教學(xué)法為一體，編輯出版具有獨立知識產(chǎn)權(quán)的喬丹美語系列培訓(xùn)教材。全套教材從幼兒到少兒共16冊,分別配有磁帶和VCD及教案。4.師資優(yōu)勢學(xué)億教育機(jī)構(gòu)聚集了國內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)隊伍，確保教學(xué)質(zhì)量精益求精。5.管理優(yōu)勢學(xué)億教育機(jī)構(gòu)有一支實力雄厚、經(jīng)驗豐富、專業(yè)化的市場管理隊伍和科學(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范化的管理模式，為你早日實現(xiàn)盈利提供支持。6.政策優(yōu)勢以創(chuàng)造共同利益*化為中心，科學(xué)合理、寬松靈活、以人為本的市場經(jīng)營政策。7.產(chǎn)品優(yōu)勢教材及產(chǎn)品創(chuàng)意新：理念新、方法好、系列化、可持續(xù)發(fā)展性強。8.服務(wù)優(yōu)勢成熟而細(xì)致的貼心服務(wù)，免除了加盟伙伴的后顧之憂。  三、英語培訓(xùn)市場的前景英語學(xué)習(xí)熱帶動英語培訓(xùn)市場升溫。*連鎖經(jīng)營協(xié)會日前發(fā)布的一份調(diào)查報告顯示，到2010年，*英語培訓(xùn)市場的總值預(yù)計將達(dá)到300億元人民幣，高收入和好工作的誘惑，推動了教育消費的快速增長。根據(jù)美國摩根大通的一份調(diào)查，*人的教育開支目前已占到所有消費開支的15％左右，僅次于食品消費。也有經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出，*95％以上的行業(yè)和產(chǎn)品已基本滿足了供求平衡或供大于求，唯獨教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)未滿足需求，仍是賣方市場，英語教育尤其如此。強大的需求，加上市場化運作，使任何一種經(jīng)營模式都能賺錢?！?br />     **的私人英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——新東方教育科技集團(tuán)已在美國自動報價股市（NASDAQ）成功上市，其*財年的凈收入為10億4000萬元，比上一財年增長了36%。與此同時，*教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，也吸引了越來越多的海外資本大亨。很多風(fēng)險投資公司紛紛進(jìn)入*教育產(chǎn)業(yè)，并投資參股一些中、小規(guī)模的語言培訓(xùn)學(xué)校。
    許多投資者驚訝地發(fā)現(xiàn)，就在這樣一個似乎毫不起眼的領(lǐng)域，僅2007年，竟然先后有15家教育培訓(xùn)類公司宣布獲得了來自國外投資公司的入股。風(fēng)投對于教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的熱捧程度可見一斑。
    誰能想到，之前認(rèn)為只是小打小鬧的教育培訓(xùn)業(yè)，居然在短短兩年內(nèi)招來了風(fēng)險投資公司的狂轟濫炸，是什么原因使得他們大手筆的投入呢？因為他們看到了教育培訓(xùn)是低投入，大需求，高回報的產(chǎn)業(yè)。
      風(fēng)投公司的投資方向在很多人看來已經(jīng)成為了判斷行業(yè)是否景氣的晴雨表。*英語培訓(xùn)領(lǐng)域的市場空間巨大，截至2008年底*教育市場的潛在份額已高達(dá)兩萬多億元，其中培訓(xùn)市場的潛在規(guī)模達(dá)到了3000億元。
      除了需求比較大，英語培訓(xùn)業(yè)還是一個較為安全的產(chǎn)業(yè)。和一般的生產(chǎn)型產(chǎn)業(yè)不同，英語培訓(xùn)業(yè)是一個先收費后享受服務(wù)的產(chǎn)業(yè)，這就避免了從一開始對于設(shè)備和產(chǎn)品的大量投資——除了必要的宣傳推廣，前期投入甚少，這大大減少了由于定位偏差所帶來的前期決策風(fēng)險，并且可以大量減少應(yīng)收賬款。
      英語培訓(xùn)業(yè)的另一個好處還在于它的資金周轉(zhuǎn)速度比別的行業(yè)要快很多。由于英語培訓(xùn)基本上都是周期性特別強的行業(yè)，一般以一個項目計算周期，這個周期少則半個月，多則兩三月。如此高的現(xiàn)金周轉(zhuǎn)率顯然意味著英語培訓(xùn)市場可以依靠更低的成本來撬動更大的市場。  四、喬丹美語的學(xué)習(xí)效果 1. 能夠掌握1000-1500 英語單詞，300 多個句型，120 個場景對話。 2. 能聽懂簡單的配圖小故事；能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3. 能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。 4. 能夠進(jìn)行簡單英語會話，滿足日常生活表達(dá)交流需要，能看懂程度相當(dāng)英語教學(xué)節(jié)目和英文動畫片。 5. 能恰當(dāng)運用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等，能在教師的幫助下講述小故事。 6. 能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞，能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。 7. 能寫出常用簡單英語句型，根據(jù)范文，能夠編寫簡單英文短文。 8. 能在教師幫助下表演英語小故事或話劇，能表演歌謠40-60 首。9.語音：掌握大多數(shù)英語單詞的發(fā)音規(guī)則，具有見詞能讀、聽音能寫的能力。  五、喬丹美語六大教學(xué)特色活—律動熱身“良好的開端是成功的一半”。 從兒童心理學(xué)的特征來講，唱歌能使學(xué)生感到輕松、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。正因為如此，喬丹美語課堂為孩子準(zhǔn)備了趣味的歌曲律動，充滿活力的英文說唱，耐人尋味的英語繞口令，讓孩子感覺課堂輕松愉快，能夠積極配合老師上一堂完美的的英語課。樂—游戲引入利用游戲為新課搭橋鋪路，用游戲為新舊知識的銜接作好鋪墊。它是課堂教學(xué)的重要組成部分。這樣利用游戲巧妙地引入新課可以分散難點，降低難度，使學(xué)生們能在愉快的游戲中不知不覺學(xué)到知識。   新—新知學(xué)習(xí)在這個環(huán)節(jié)里，喬丹美語盡可能地用豐富的肢體動作、夸張的表情、抑揚頓挫的語調(diào)來設(shè)計語言環(huán)境，運用掛圖、實物、多媒體課件、簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中積極參與教學(xué)活動。練—邊玩邊練這一環(huán)節(jié)是開展游戲活動的好時機(jī)，經(jīng)過新知的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本課的內(nèi)容有了一定的了解，接下來必須通過練習(xí)來消化。用邊玩邊練的方法，可以使學(xué)生將枯燥的知識在趣味十足的游戲中加以強化和記憶。   演—角色扮演角色扮演這一環(huán)節(jié)，也是把知識轉(zhuǎn)化為能力的環(huán)節(jié)，是學(xué)生最興奮的時刻。*生活潑好動，喜歡表現(xiàn)自己。角色扮演正迎合了學(xué)生的這種需求，同時也使課堂氣氛活躍起來。使學(xué)生能用動作將教師用英語說出的職業(yè)表演出來，能用肢體語言將教師用英語說出的動物表演出來。固—競賽鞏固競賽鞏固是教學(xué)的*一個環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課的小結(jié)歸納階段。利用*生好勝心強的特點，我們把競爭機(jī)制引入課堂。參加游戲的人都抱著渴望獲勝的心理，這就使參加活動的學(xué)生積極地去學(xué)，有助于克服靦腆羞怯的心理障礙。  六、喬丹美語智能教學(xué)1.直接母語教學(xué)法擺脫傳統(tǒng)的翻譯式雙語學(xué)習(xí)，為孩子們創(chuàng)建純英語的課堂，使孩子們就像說母語一樣大聲的說英語。眾所周知，游戲是孩子的*樂趣，游戲也是伴隨孩子成長的非常重要的一部分，所以在喬丹美語的課堂中加入游戲，真正意義上地做到寓教于樂。老師再配以肢體語言、實物、卡片、掛圖等教具為載體，協(xié)助孩子理解，使孩子在課堂上活學(xué)活用，快樂而有所得。2.自然拼音教學(xué)法根據(jù)26個字母及字母組合本身所代表的音源，不學(xué)國際音標(biāo)，英語老師在課堂中引導(dǎo)孩子通過不同單詞的正確讀音，找出相同的音源。訓(xùn)練學(xué)生看到任何單詞立即直覺反應(yīng)如何發(fā)音，鍛煉孩子的正確發(fā)音和獨立音感，達(dá)到聽音辨字，見字讀音的一種超強能力。3.TPR肢體反應(yīng)教學(xué)法肢體語言是國與國之間、人與人之間相互溝通最易理解的一種表達(dá)方式。喬丹美語老師上課以口語命令為重點，利用肢體語言，手勢，示范，讓學(xué)生了解口語命令并模仿。英語老師復(fù)誦口語命令，熟練運用TPR教學(xué)特點非常符合孩子早期愛動的性格特征。4.重疊螺旋式三循環(huán)教學(xué)法三個循環(huán)的教學(xué) 計劃，突破傳統(tǒng)教育的“課課過，課課忘”的缺點，*循環(huán)先學(xué)單詞、有用短語；第二循環(huán)學(xué)句子、課文，復(fù)習(xí)*循環(huán)所學(xué)內(nèi)容；第三循環(huán)學(xué)對話、語法，復(fù)習(xí)一、二循環(huán)所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到基礎(chǔ)扎實，螺旋重疊提高。5.左右腦平衡開發(fā)教學(xué)法首先讓我們簡單了解一下左、右腦的功能。 左腦：主要是負(fù)責(zé)邏輯思維及肢體動作等理性智商，俗稱理性腦。 右腦：主要是負(fù)責(zé)語言、音樂等感性智商，俗稱感性腦。 突破傳統(tǒng)少兒教育左半腦開發(fā)的不足，左右腦并重，英語教師利用文字，圖片相互轉(zhuǎn)變，同時輔以活潑的TPR肢體反應(yīng)、游戲、表演等活動，強烈刺激學(xué)生的左腦以達(dá)到左、右腦的平衡發(fā)展，更達(dá)到潛力無限發(fā)揮，記憶與理解同時達(dá)到顛峰。6.歌曲教學(xué)法音樂不僅是語言的*載體，而且還可以陶冶人的情操。所以用歌曲的形式表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，不但讓孩子們通過唱歌把所學(xué)的內(nèi)容唱出來，使孩子易學(xué)易會，在娛樂中自然吸收，更重要的是可以塑造孩子的性格7.環(huán)境條件刺激反射教學(xué)法喬丹美語老師在課堂上利用肢體語言、相關(guān)教具和日常生活場景作為純英語課堂的教學(xué)環(huán)境，使孩子們身臨其境的感受到英語的表達(dá)方式并加以運用，從而證明，語言是理解后而運用的，而決非翻譯后而懂得的，*程度地幫助孩子開發(fā)英語思維，使孩子們真正做到一學(xué)就會，終生不忘。8.*興趣激發(fā)教學(xué)法興趣是*的老師，歌曲、游戲、舞蹈、表演等多種教學(xué)手段的使用，能*限度地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。9.游戲教學(xué)法游戲是兒童生活中不可或缺的部分，他們在游戲中模仿成人生活，體會人生百態(tài)，喬丹美語為孩子們的英語課堂設(shè)計了100多種課堂游戲，從教學(xué)內(nèi)容上分為單詞教學(xué)游戲、句子教學(xué)游戲、角色表演、聽音反應(yīng)、模擬、律動、變聲調(diào)游戲等，課堂教學(xué)游戲貫穿操作、運用等教學(xué)過程的始終。10.情景教學(xué)法喬丹美語的教材中設(shè)計了各種各樣的兒童生活真實場景，以生動活潑的方式呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，在課堂教學(xué)中老師將帶領(lǐng)學(xué)生在情景中不斷反復(fù)地操練情景對話，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。