孩子愛運(yùn)動家長可以給孩子選個籃球訓(xùn)練營，那么五六年級籃球教學(xué)內(nèi)容，通過本文家長也可以了解下兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！，六年級下冊語文第二課的主要內(nèi)容，小學(xué)體育教材教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，小學(xué)體育課各單元教學(xué)計(jì)劃，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文，籃球運(yùn)球低手上籃教學(xué)說課??

1.兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！

兒童籃球訓(xùn)練要注意方法和手段，特別是身體素質(zhì)的敏感期，以多種訓(xùn)練方法和手段來發(fā)展專門能力，訓(xùn)練應(yīng)該形式多樣，內(nèi)容手段豐富多彩。01一、注重柔韌和靈敏素質(zhì)練習(xí)為學(xué)習(xí)籃球技術(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。柔韌素質(zhì)影響籃球技術(shù)動作的幅度和難度，靈敏素質(zhì)特別是敏捷的反應(yīng)決定一名籃球運(yùn)動員的前途。常用的柔韌和靈敏性練習(xí)：1、曲肘摸背、背后上下曲肘拉手。要領(lǐng)：肘關(guān)節(jié)高抬。2、分腿立向前屈體。要領(lǐng)：腿伸直手觸地。3、側(cè)弓步壓腿 。要領(lǐng)：支撐腳跟著地，另一腳尖立起重心盡量向后。4、仰臥舉單腿。要領(lǐng)：兩腿伸直，同側(cè)手觸摸抬起的腳尖。5、轉(zhuǎn)體。要領(lǐng)：腳跟不要離地。6、身體后伸。要領(lǐng)：膝關(guān)節(jié)前頂，兩手觸摸腳跟。7、兩人相互踩腳。要領(lǐng)：腳步靈活，不能用腳踢。8、站、蹲、坐、爬啟動跑的練習(xí)。要領(lǐng)：拋球要突然，啟動反應(yīng)要快。9、轉(zhuǎn)身后搶球練習(xí)。要領(lǐng)：教師用手拋球，學(xué)生轉(zhuǎn)身后搶球。02二、結(jié)合籃球步法，提高運(yùn)動員的快速移動能力籃球場上的快速移動能力是運(yùn)動員最基本的條件之一，籃球步法又是打好籃球的最基本的技術(shù)之一。利用籃球步法提高運(yùn)動員的快速移動能力，這是兒童速度敏感期中十分重要。常用的練習(xí)：1、 變速、變向跑。要求：變速、變向時(shí)要突然加速。2、 看信號互相追逐。二人一組跑到教師面前時(shí)根據(jù)教師的手勢向左或向右變向跑后互相追逐。3、模仿對方移動。二人一組，一人做移動，另一人做相應(yīng)的移動。4、看手勢做防守步法的練習(xí)?？唇叹毷謩葑龈鞣N防守步法和綜合防守步法練習(xí)。各種步法的綜合練習(xí)。5、可在球場內(nèi)根據(jù)不同的情況做兩種以上的防守步法練習(xí)。6、一對一防守練習(xí)。一人進(jìn)攻，一人防守。防守者要與進(jìn)攻者保持一定的距離。03三、用運(yùn)球的方法，提高運(yùn)動員的球性。在運(yùn)球教學(xué)過程中，可采用基本運(yùn)球手法與各種運(yùn)球相結(jié)合的方法進(jìn)行，以加強(qiáng)基本運(yùn)球手法練習(xí)來促進(jìn)各種運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)。常用的基本運(yùn)球手法練習(xí)：1、以肘為軸用力拍球。盡量減少手與球的間隙，手的跟隨動作要柔和。2、以肩為軸用力拍球，手的跟隨距離要長，手要用力拍球。3、原地的前后、左右拉運(yùn)球。拉球前最后一次運(yùn)球要有力。4、各種變向運(yùn)球練習(xí)。(體前變向換手、不換手運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、半后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球、跨下運(yùn)球)5、體前變向換手接背后、后轉(zhuǎn)身、跨下運(yùn)球。6、跨下接背后、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球。運(yùn)動與學(xué)習(xí)都是一個持之以恒的過程，打籃球也一樣，貴在堅(jiān)持。即使你的孩子現(xiàn)在還不會打籃球或者打的還不好，也沒關(guān)系。在哈林秀王學(xué)習(xí)籃球是一個享受運(yùn)動過程，讓您的孩子在歡聲笑語的氛圍下學(xué)習(xí)籃球，收獲健康。

2.六年級下冊語文第二課的主要內(nèi)容

匆匆作者:朱自清主要內(nèi)容:文中緊扣“匆匆”二字，說明時(shí)間來去匆匆。并舉大自然中的景物、生活中的小事.....等。寫出時(shí)間來去匆匆，告訴我們要珍惜時(shí)間。這是百科的:本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭的主題思想。 本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn);再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。文章的特點(diǎn):一是結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng);二是文字清秀雋永，純樸簡練;三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。 通過作者的多處修辭也可以感受到作者的時(shí)間飛逝的無奈和惋惜，希望能喚起人們珍惜時(shí)間的意識并懂得珍惜時(shí)間。 本課是首次學(xué)習(xí)朱自清的文章，目的是引導(dǎo)學(xué)生初步感受其作品優(yōu)美的語言，體會作者的思想感情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會文章表達(dá)上的特點(diǎn)，并積累優(yōu)美語言。 詞句解析。 (1)對句子的理解。 ①燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢? 用排比的句式描寫燕子有再來的時(shí)候，楊柳有再青的時(shí)候，桃花有再開的時(shí)候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是時(shí)間飛逝的痕跡?！拔覀兊娜兆訛槭裁匆蝗ゲ粡?fù)返呢?”看似在問，實(shí)際上表達(dá)了作者對時(shí)光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念。 ②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。 作者運(yùn)用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。 ③洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。 作者用一系列排比句描寫人們?nèi)粘Ｉ畹募?xì)節(jié)--洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細(xì)膩而獨(dú)特的筆觸，展示了日子在生活的不經(jīng)意中來去匆匆。 ④過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢? 作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，使時(shí)間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨(dú)特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍縱即逝。作者用全身心去感受時(shí)光的流逝。 (2)對詞語的理解。 確乎:的確。 涔涔(cén cén):形容汗、淚等不斷往下流的樣子。 潸潸(shān shān):形容流淚不止的樣子。 徘徊:在一個地方來回走動。 游絲:蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。 空虛:里面沒有什么實(shí)在的東西，不充實(shí)。 伶伶俐俐:聰明靈活。指十分聰明。 罷了:而已。

3.小學(xué)體育教材教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)

一、跑：1、各種方式的走：拍手走、胸前屈臂走、兩臂上舉走、兩臂側(cè)平舉走（一年級）動作要求： 你拍一、我拍一，我們拍手踏步走。你拍二、我拍二，胸前屈臂立腳跟。你拍三、我拍三，兩臂上舉立起來。你拍四、我拍四。兩臂側(cè)舉挑扁擔(dān)。重點(diǎn)：腳后先著地后過渡到前腳掌。前腳掌著地，后腳跟離地走難點(diǎn)：手腳協(xié)調(diào)配合，膝直、踝關(guān)節(jié)緊張。2、30米快速跑（二年級）動作要求：頭要正、眼看前、兩臂彎彎、向前擺。步子大、擺動快、腳掌著地、跑直線。重點(diǎn)：跑成直線，跑得輕松。自然且快。難點(diǎn)：前腳掌趴地。3、站立式起跑（三年級）動作要求：聽到預(yù)備，前腳全掌，后腳前掌。距離兩拳，上體前頃，站立放松。聽到跑，迅速起動，往前跑。重點(diǎn)：起跑瞬間，蹬地有力，迅速。難點(diǎn)：手臂的協(xié)調(diào)配合。4、50米加速跑（三年級）動作要求：起跑開始，跑的速度由慢到快逐漸增加，跑到最后應(yīng)以最高速度沖過終點(diǎn)。重點(diǎn)：速度的變化，應(yīng)由慢到快逐漸增加。難點(diǎn)：手臂前后協(xié)調(diào)擺動。 5、后蹬跑（四年級）動作要求：上體稍前傾，后蹬時(shí)，應(yīng)以前腳掌趴地用力后蹬，并充分蹬直，髖部前送，擺動腿向前上方擺動，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂協(xié)調(diào)配合擺動。重點(diǎn)：送（髖）、抬（擺動腿）、趴（后蹬腿的前腳掌）、蹬（后蹬腿）。難點(diǎn)：后蹬腿伸直，在空中有騰空動作。6、30米通過2~3個障礙物跑（四年級）動作要求：跨過小河，鉆過山洞，快速向前跑；繞過小旗趕回來，“安全”通過障礙跑。重點(diǎn)：跨、鉆、繞的基本技能。難點(diǎn)：體現(xiàn)學(xué)生跨、鉆、繞障礙跑的能力。7、蹲距式起跑（五年級）動作要求：肩寬撐地后膝跪，兩手伸直拇相對。后膝離地抬起臀，臀比肩高半蹲撐。兩臂前腳負(fù)體重，中心前移肩超線，起動快似箭離弦，兩腳用力蹬后邊。重點(diǎn)：身體前傾，支撐有力。難點(diǎn)：蹬地迅速，有力。8、彎道跑（五年級）動作要求：跑彎道要注意，身體須向圓心靠，右擺大來左擺小，膝蓋擺動向圓心，左腳掌外側(cè)著地，右腳掌內(nèi)側(cè)蹬地好，掌握重心協(xié)調(diào)跑。重點(diǎn)：克服彎道跑時(shí)離心力的作用。難點(diǎn)：左腳掌外側(cè)著地和右腳掌內(nèi)側(cè)蹬地的動作，以及擺臂的協(xié)調(diào)配合。9、50米全程跑（六年級）動作要求： 站立式起跑—起跑后的加速跑—途中跑—終點(diǎn)沖刺。重點(diǎn)：途中跑技術(shù)。難點(diǎn)：短跑的四個階段技術(shù)動作的相互銜接，以及上下肢的協(xié)調(diào)。10、1500米走跑交替（六年級）動作要求：輕松跑一段，便步走一段，兩者皆注意，呼吸有規(guī)律，動作協(xié)調(diào)配合好。重點(diǎn)：走跑交替技術(shù)，及有規(guī)律的呼吸。難點(diǎn)：發(fā)展有氧耐力。二、跳躍1、雙腳連續(xù)跳（一年級）動作要求：小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳真可愛；小袋鼠腿兒壯，兩只小手胸前放，一蹦就有三、五迷，看誰做得最象它。重點(diǎn)：雙腳跳起有力，雙腳落地屈膝緩沖。難點(diǎn)：跳下平穩(wěn)。2、立定跳遠(yuǎn)（二年級）動作要求：一擺二蹲三跳起，快速蹬地展身體，收腹提膝伸小腿，平穩(wěn)落地跳得遠(yuǎn)。重點(diǎn)：雙腳有力蹬地向前、向上躍起，雙腳同時(shí)落地。難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合，落地輕巧。3、跑幾步，單腳起跳，用手或頭觸懸掛的物體（三年級）動作要求：面對懸掛物，跑幾步，一腿用全腳掌積極有力地蹬地，迅速過渡到前腳掌跳起，另一腿屈膝上提，同時(shí)用手或用踏跳腿的異側(cè)手去觸高懸的物體。重點(diǎn)：踏跳腿全腳掌著地過渡到前腳掌迅速有力蹬地。難點(diǎn)：踏跳腿蹬直及助跑與踏跳的銜接技術(shù)。4、跨越式跳高（四年級）動作要求：助跑3-5步，用有力的腿踏跳，擺動腿迅速向上擺起，兩腿依次過竿后落地。重點(diǎn)：起跳腿的充分蹬直和擺動腿的積極上擺。難點(diǎn)：助跑與踏跳協(xié)調(diào)配合。5、（正面）助跑幾步，單腳起跳，越過前面一定高度的橫繩（五年級）動作要求：面時(shí)橫繩，跑幾步用一腳蹬地跳起，另一腳屈膝上提，起跳腿也跟著向前屈膝上提，越過50-70厘米高的橫繩，然后雙腳落地（墊或沙坑）。重難點(diǎn)：踏跳腿積極上提與擺動腿在空中成蹲距動作，及雙腳落地屈膝緩沖。三、投擲1、手持輕物投準(zhǔn)動作要求：面對正前方，左腳在前，右腳在后，肘兒彎彎肩上放，看準(zhǔn)目標(biāo)，用力投。重點(diǎn)：肩上屈肘，自然揮臂。難點(diǎn)：投物甩腕，掌握投擲方向。2、持輕物投過2-3米高的橫繩（二年級）動作要求：面對正前方，左腳在前，右腳在后，肘兒彎彎肩上放，看準(zhǔn)目標(biāo)，用力投。重點(diǎn)：揮臂迅速，用力。難點(diǎn)：正確的出手角度。 3、原地投壘球（三年級）動作要求：兩腳前后開立，側(cè)對投擲方向右手持球后引伸，然后蹬地，轉(zhuǎn)體，重心前移，經(jīng)肩上屈肘自然揮臂投出。重點(diǎn)：蹬地轉(zhuǎn)體，揮臂過肩。難點(diǎn)：蹬、轉(zhuǎn)、挺、撥的用力順序。4、上步投壘球（四年級）動作要求：上步后，身體迅速右轉(zhuǎn)，使身體左側(cè)對準(zhǔn)投擲方向，兩腳左右開立，右手持壘球向后引伸，然后右腳蹬地自然揮臂經(jīng)肩上頭側(cè)把壘球用力快速投出。重點(diǎn)：頂（髖）、轉(zhuǎn)（體）、揮（臂）、甩（腕）難點(diǎn)：全身的用力順序。5、雙手向前拋實(shí)心球（五年級）動作要求：兩腳前后開立，兩臂屈肘，兩手持球與腦后，上體稍后仰，然后蹬地，收腹和甩臂，用力將球向前上方拋出。重點(diǎn)：腿要用力，蹬直，出手速度要快。難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)，球出手要有一定的高度。6、單手向前推實(shí)心球（六年級）動作要求：身體左側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立右膝彎曲，上體向右側(cè)傾斜稍扭轉(zhuǎn)，身體重心落在右腿，然后，右腿用力蹬地，轉(zhuǎn)髖，上體左側(cè)抬起，并迅速向投擲方向右臂迅速伸直將球向前上方推出。重點(diǎn)：腿要用力蹬直，出手速度要快。難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)，球出手要有一定的高度。五、技巧1、前滾翻（一年級）動作要求： 一蹲二撐三低頭，向前滾動身似球。重點(diǎn)：團(tuán)身滾動。難點(diǎn)：滾動圓滑，方向正。2、連續(xù)前滾翻（二年級）動作要求：連續(xù)做二、三次前滾翻。重點(diǎn)：連續(xù)滾翻時(shí)動作協(xié)調(diào)，連貫。難點(diǎn)：方向正，成直線。3、后滾翻（三年級）動作要求：一蹲二撐三低頭，向后滾動身似球。重點(diǎn)：團(tuán)身滾動。難點(diǎn)：向后滾動成直線。4、跪跳起（四年級）動作要求：以跪立開始，兩臂后擺同時(shí)臀部后坐，兩臂迅速向前上擺，同時(shí)展髖，兩臂擺至前舉時(shí)立即制動，腳背與小腿用力下壓，身體向上騰起迅速提膝收腿成蹲立。重點(diǎn)：腳背與小腿用力下壓，身體向上騰起。難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)連貫。5、肩肘倒立（五年級）動作要求：直腿坐墊手前伸，仰臥屈體腳面繃，兩肘內(nèi)夾手撐腰，伸髖挺腹腿上伸。重點(diǎn)：兩肘內(nèi)夾，伸髖展腹。難點(diǎn)：展體向上，維持平衡。6、前滾翻起立-單腿前滑成縱叉-后腿前擺成并腿坐-肩肘倒立（女）前滾翻交叉轉(zhuǎn)體裁180度-后滾翻-挺身跳（男）（六年級）重點(diǎn)：單腳前滑成縱叉和前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度的技術(shù)。難點(diǎn)：全動作的連貫性。六、攀、蹬、爬、越1、爬越60—80厘米高的物體（一年級）動作要求：身體扶握跳箱一端兩側(cè)，一腳有力蹬地，另一腳蹬箱越過，兩腳依此落地。保護(hù)與幫助：站在跳箱一側(cè)，靠近手扶箱的一端，手扶練習(xí)者的上臂。重點(diǎn)：一腳蹬地的力量配合另一腿跨越器械的動作。難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)、連貫，落地輕巧。2、爬越80—100厘米高的物體（二年級）動作要求：身體扶握跳箱一端兩側(cè)，一腳有力蹬地，另一腳蹬箱越過，兩腳依次落地。保護(hù)與幫助：站在跳箱一側(cè)，靠近手扶箱的一端，手扶練習(xí)者的上臂。重點(diǎn)：一腳蹬地的力量配合另一腿跨上器械的動作。難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)、連貫，落地輕巧。3、跳上成蹲撐，起立，向前跳下（三年級）動作要求：助跑、起跳，兩臂支撐器械（與肩同寬），同時(shí)提腰，屈膝上體貼近胸部，兩腳踏上器械成蹲撐起立。兩臂后舉，稍蹲。兩臂擺起同時(shí)兩腿用力等離器械，身體想前上方騰起，在空中保持頭正、收腹挺胸，兩腿并攏，腳面繃直，使身體挺直。前腳掌落地、緩沖、兩臂斜上舉?？谠E：一跳（起）、二撐（器械）、三提腰、四貼（膝貼胸）、五蹲、六（起立）、七擺（兩臂）、八蹬（離器械）、同時(shí)做，九騰（起）、十挺（身下），前掌落，屈膝緩沖，動作好。保護(hù)與幫助：站在跳箱的前側(cè)方，當(dāng)練習(xí)者跳上時(shí)，一手扶其上臂，另一手托髖部幫助成蹲撐；跳下時(shí)，一手扶背部或腹部。重點(diǎn)：起跳有力，跳下時(shí)，前腳掌著地，屈膝緩沖。難點(diǎn)：一跳（起）、二撐（器械）、三提（腰）、四貼（膝貼腳）、五蹲撐。4、跳上成蹲撐，向前跳下接前滾翻（四年級）口訣：一跳（起）、二撐（器械）、三提腰、四貼（膝貼胸）、五蹲（撐）、六（起立）、七擺（兩臂）、八蹬（離器械）、同時(shí)做，九騰（起）、十挺（身下），前掌落，屈膝緩沖，往前滾。重點(diǎn)：向前跳下接前滾翻。難點(diǎn)：整套動作的連貫性。5、分腿騰越（五年級）動作要求：助跑起跳臂前伸，含胸屈髖兩腿分。推手及時(shí)展身體，屈膝緩沖穩(wěn)落地。保護(hù)與幫助：站在器械斜前方，練習(xí)者越過器械后，扶上臂；落地后扶背、腹。重點(diǎn)：踏跳準(zhǔn)確有力，推手及時(shí)。難點(diǎn)：踏跳，推手與落地銜接配合。6、斜向助跑直角騰越（六年級）動作要求：（以左腳踏跳為例）斜向助跑，左腳踏跳右手撐跳箱，上體稍后仰，左腿在空中并攏右腿并與上體成直角，立刻換左手支撐，右手推箱斜上舉，前腳掌著地，屈膝半蹲，保持身體平衡，左手仍扶跳箱。保護(hù)與幫助：站在跳箱靠近練習(xí)者支撐手的地方，一手握支撐手的上臂，另一手托背部給予幫助。重點(diǎn)：踏跳后用力擺腿。難點(diǎn)：經(jīng)直角姿勢騰越時(shí)臀平于肘。七、武術(shù)1、五禽戲（三年級）動作內(nèi)容：虎尋食、猿摘果、鶴飛翔、晃臂熊、鹿長跑重點(diǎn)：形象生動的模仿。難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)。2、步型拳（五年級）動作名稱：弓步?jīng)_拳—馬步架打—歇步推掌—提膝穿掌—仆步穿掌—虛步勾手挑掌。3、少年拳第一（六年級）動作名稱：震腳架打—蹬踢架打—墊步彈踢—馬步橫打—弓步撩掌—高虛步架打—跳步推掌—撩拳收抱。動作要求： （1）、震腳時(shí)身體要直立下沉，左腳向前落步要輕；（2）、蹬踢、下壓要有力，與架達(dá)動作連貫、快速；（3）墊步與彈踢要緊湊，彈踢時(shí)上體要穩(wěn)定；（4）落步不轉(zhuǎn)體，轉(zhuǎn)體達(dá)右拳；（5）轉(zhuǎn)體成弓步時(shí)左腳尖外展，右腳跟輾蹬，撩掌時(shí)上體稍前傾；（6）右拳架打后左腳右移并收抱左拳，待成高虛步站定后再沖拳；（7）左腳向前落步后要立即向前跳遠(yuǎn)，右腳落地要輕；（8）抱拳要的力，擊拍要響亮，收抱動作要連貫。 八、籃球1、行進(jìn)間直線運(yùn)球（四年級）動作要求：向前運(yùn)球時(shí)，拍按球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方，跑動的步伐與彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。（一帶、二按、三推、四直）重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)，手觸球的部位。難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手部動作和腳步動作的協(xié)調(diào)配合及運(yùn)球的力度。2、行進(jìn)間曲線運(yùn)球（五年級）動作要求：向前運(yùn)球時(shí)，拍按球的后上方，同時(shí)后腳蹬地運(yùn)球行進(jìn)，球的落點(diǎn)在同側(cè)腳步的前方，跑動的步伐與彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。（一帶、二按、三推、四曲）重點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)，手觸球的部位。難點(diǎn)：運(yùn)球時(shí)手部動作和腳步動作的協(xié)調(diào)配合及運(yùn)球的力度。點(diǎn)擊下方“閱讀原文”，進(jìn)入體育老師的書店選購體育教學(xué)資料！

4.小學(xué)體育課各單元教學(xué)計(jì)劃

有獎投稿&獎品豐厚???歡迎您將自己原創(chuàng)的、精品的體育教學(xué)資料、上課經(jīng)驗(yàn)、教案、上課視頻等與體育課或體育訓(xùn)練有關(guān)教學(xué)資源與大家共享，請發(fā)送到郵箱：tiyuls@yeah.??net，發(fā)送時(shí)注明學(xué)校姓名。若通過審核發(fā)布時(shí)會注明您的信息，并送上豐厚的獎品。??????match??? ?此文為刪減版，需要完整電子版請加微信：tiyuls_he ?一年級第一學(xué)期走和跑教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃一年級第二學(xué)期跳躍教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃二年級第一學(xué)期走和跑教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃二年級第二學(xué)期跳躍教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃三年級第一學(xué)期技巧教學(xué)內(nèi)容教學(xué)計(jì)劃三年級第二學(xué)期小足球教學(xué)計(jì)劃四年級第一學(xué)期跳躍教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃四年級第二學(xué)期跑教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃 四年級投擲教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃五年級第一學(xué)期單元教學(xué)計(jì)劃五年級第一學(xué)期技巧教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃六年級體育教學(xué)計(jì)劃水平三（六年級）學(xué)年教學(xué)計(jì)劃六年級第一學(xué)期體育與健康教學(xué)進(jìn)度表六年級第二學(xué)期技巧教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃六年級第二學(xué)期跑教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)六年級第二學(xué)期跳躍教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃六年級第二學(xué)期投擲教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃六年級第二學(xué)期跑小籃球教學(xué)內(nèi)容單項(xiàng)教學(xué)計(jì)點(diǎn)擊下面“閱讀原文”，閱讀更多精彩文章！

5.小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文

數(shù)學(xué)小論文籃球場上的數(shù)學(xué) 一個星期天的早晨,我和我的朋友一起去打籃球. 過了一會兒,我們倆打累了,就到觀眾席上去休息.突然間,我想到了一個問題,我就禁不住說出來：“小明一分鐘投8個球,小紅一分鐘投6個球,他們一起投了8分鐘之后,小紅提高命中率一分鐘投8個球,小明由于體力不支減少投球只數(shù)一分鐘投6個球,問多少分鐘后小紅和小明投進(jìn)的只數(shù)相同?” 大概是我朋友太累的緣故,這么簡單的問題他都答不上來,他想了一會兒沒做出來,過了好長時(shí)間他還是沒想出來.時(shí)間一分一秒的過去了,他實(shí)在想不出來,只得不好意思地說：“沒了草稿本,我做不出來.”我知道,就算他有草稿也未必做得出來. 我自豪地說：“原來小明一分比小紅多投進(jìn)2個,一共投了8分鐘,也就是8×2=16（個）,后來小紅反過來每分比小明多投4個,那么16個球要多投幾分鐘呢?16÷4=4（分）,要4分鐘才能追上.”他說：“你真厲害!”“我是天才嘛!”我開玩笑說.我倆都笑了. 通過這件事,我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)是無處不在,生活中、學(xué)習(xí)中、還有工作中到處都有.從此,我就更加喜歡數(shù)學(xué)了如何學(xué)寫數(shù)學(xué)小論文 “寫什么?怎樣寫?”這是每個學(xué)寫小論文的同學(xué)都會碰到的問題.一篇好論文的產(chǎn)生,對于它的作者來說是一次創(chuàng)造性的勞動.創(chuàng)造性的勞動對勞動者的要求是很高的.其創(chuàng)作的素材、水平,乃至創(chuàng)作的靈感……,絕不是輕易可以得到的,它們需要作者在自己的學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐中,去進(jìn)行長期的積累與思考.從我校征集的論文來看,作者中有的是在平時(shí)十分注意對課本知識進(jìn)行歸納整理、拓展延伸,學(xué)習(xí)中有許多意想不到的收獲；有的是從課外閱讀中得到收獲與啟發(fā)后,獲得靈感、得以選題；……更有甚者是,有的作者在生活中發(fā)現(xiàn)問題注意觀察、探究,并與自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相聯(lián)系,對觀察、探究的結(jié)果進(jìn)行思考、歸納、總結(jié),升華為理論,寫出了令人叫絕的好論文.綜觀獲獎?wù)撐牡男∽髡邆?他們大多是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有心人.好論文的作者不僅要有較好的數(shù)學(xué)感悟,還要有良好的文學(xué)修養(yǎng)、綜合素養(yǎng). （1） 寫什么 寫小論文的關(guān)鍵,首先就是選題,大家的選題要從自己最熟悉的、最想寫的內(nèi)容入手. 下面我結(jié)合我校同學(xué)部分獲獎?wù)撐牡倪x題,進(jìn)行一點(diǎn)簡單的選題分析. 論文按內(nèi)容分類,大概有以下幾種： ①勤于實(shí)踐,學(xué)以致用,對實(shí)際問題建立數(shù)學(xué)模型,再利用模型對問題進(jìn)行分析、預(yù)測； 如：探究大橋的熱脹冷縮度 ②對生活中普遍存在而又?jǐn)_人心煩的小事,提出了巧妙的數(shù)學(xué)方法來解決它； 如： 一臺飲水機(jī)創(chuàng)造的意想不到的實(shí)惠 ③對數(shù)學(xué)問題本身進(jìn)行研究,探索規(guī)律,得出了解決問題的一般方法 如： 分式“家族”中的親緣探究 如： 紙飛機(jī)里的數(shù)學(xué) ④對自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的某個章節(jié)、或某個內(nèi)容的體會與反思 如： “沒有條件”的推理 如： 小議“黃金分割” 如： 奇妙的正五角星 （2） 怎樣寫 ① 課題要小而集中,要有針對性； ② 見解要真實(shí)、獨(dú)特,有感而發(fā),富有新意； ③ 要用自己的語言表述自己要表達(dá)的內(nèi)容 （四） 評價(jià)數(shù)學(xué)小論文的標(biāo)準(zhǔn) 什么樣的數(shù)學(xué)小論文算是好的論文呢?標(biāo)準(zhǔn)很多,但我以為一篇好的數(shù)學(xué)小論文必須有以下三個特征——新、真、美.“新”,指的就是選題要有獨(dú)特的視角,寫的內(nèi)容不是簡單地重復(fù)別人的東西、不是單純地下載一段.文字,最好是自己原創(chuàng)的,至少要有自己的創(chuàng)造、自己的觀點(diǎn),屬于自己的思想；“真”,指的就是內(nèi)容要實(shí)在、言之有理,既不能空洞無味、也不能冗長拖沓,文章要緊扣主題,力求做到準(zhǔn)確、精練,盡量地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性與科學(xué)性；“美”,指的就是語言通順、文筆流暢,文章要給人以美的享受.當(dāng)然,從第二屆時(shí)代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“時(shí)代之星”實(shí)踐與創(chuàng)新論文大賽的名稱來看,既有實(shí)踐又有創(chuàng)新的論文肯定更容易受到評委們的親睞,所以,我希望同學(xué)們更加貼近生活、注意觀察、去尋找、去發(fā)現(xiàn),把生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來,把學(xué)習(xí)撰寫論文、爭取寫出好的論文,作為對自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種評價(jià)、一種補(bǔ)充、一種提高,這樣你學(xué)寫小論文的目的就對了,你就會將數(shù)學(xué)小論文越寫越好. “梅花香自苦寒來”,只要肯下大工夫、只要肯吃的起苦,不斷地去思考、去揣摸,去學(xué)習(xí),好的數(shù)學(xué)論文就一定會在你的手中誕生.總之,學(xué)習(xí)撰寫論文、爭取寫出好的論文,對于我們每一位同學(xué)來說,始終是一個鍛煉自己、提高能力的極好的方式.我相信我校初一、初二的同學(xué)們一定會在老師的組織與指導(dǎo)下積極參與第二屆《時(shí)代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》“時(shí)代之星”實(shí)踐與創(chuàng)新論文大賽的活動與交流,并取得好成績.祝愿今后有更多更好的數(shù)學(xué)小論文,在同學(xué)們的手中誕生；愿有更多的同學(xué)從學(xué)寫數(shù)學(xué)小論文開始起飛,在今后的人生之路上書寫出更多的高水平、高質(zhì)量的論文. 例子：《容易忽略的答案》 大千世界,無奇不有,在我們數(shù)學(xué)王國里也有許多有趣的事情.比如,在我現(xiàn)在的第九冊的練習(xí)冊中,有一題思考題是這樣說的：“一輛客車從東城開向西城,每小時(shí)行45千米,行了2.5小時(shí)后停下,這時(shí)剛好離東西兩城的中點(diǎn)18千米,東西兩城相距多少千米?王星與小英在解上面這道題時(shí),計(jì)算的方法與結(jié)果都不一樣.王星算出的千米數(shù)比小英算出的千米數(shù)少,但是許老師卻說兩人的結(jié)果都對.這是為什么呢?你想出來了沒有?你也列式算一下他們兩人的計(jì)算結(jié)果.”其實(shí),這道題我們可以很快速地做出一種方法,就是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）,但仔細(xì)推敲看一下,就覺得不對勁.其實(shí),在這里我們忽略了一個非常重要的條件,就是“這時(shí)剛好離東西城的中點(diǎn)18千米”這個條件中所說的“離”字,沒說是還沒到中點(diǎn),還是超過了中點(diǎn).如果是沒到中點(diǎn)離中點(diǎn)18千米的話,列式就是前面的那一種,如果是超過中點(diǎn)18千米的話,列式應(yīng)該就是45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.所以正確答案應(yīng)該是：45×2.5＝112.5（千米）,112.5+18＝130.5（千米）,130.5×2＝261（千米）和45×2.5＝112.5（千米）,112.5-18＝94.5（千米）,94.5×2＝189（千米）.兩個答案,也就是說王星的答案加上小英的答案才是全面的. 在日常學(xué)習(xí)中,往往有許多數(shù)學(xué)題目的答案是多個的,容易在練習(xí)或考試中被忽略,這就需要我們認(rèn)真審題,喚醒生活經(jīng)驗(yàn),仔細(xì)推敲,全面正確理解題意.否則就容易忽略了另外的答案,犯以偏概全的錯誤.

6.籃球運(yùn)球低手上籃教學(xué)說課

委老師：你們好！今天，我說課的內(nèi)容是初二年級籃球運(yùn)球低手上籃教學(xué)。 一、 教學(xué)指導(dǎo)思想： 本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激 發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對知識、技能主動探索、主動發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模 式、用游戲來貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識，通過玩中學(xué)， 玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位， 所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對單調(diào)的技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把 技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中， 那就會極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榕d趣 是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提， 只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是 實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。 為此我力求在教學(xué)中貫徹 “寓教于樂” 的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學(xué)生的主 觀能動性充分調(diào)動起來，從而促進(jìn)他們的健康成長，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、讓絕大部分學(xué)生能積極參與到籃球活動中來，并且掌握基本的運(yùn)球低手上籃動 作要領(lǐng)， 少數(shù)學(xué)生能做出幾種不同方式的上籃動作，并能大膽地向同伴展示，體 驗(yàn)成功。 2、通過籃球練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生上下肢運(yùn)動的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。 3、初步具備勇敢頑強(qiáng)的意志品德，并通過游戲培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作的集體主義精神， 通過學(xué)生自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā) 展。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握及突破 重點(diǎn)：動作平穩(wěn)、流暢，單手托球上籃。 難點(diǎn)：單手托球點(diǎn)高度，手指、手腕用力柔和四、學(xué)情分析： 經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，初二的學(xué)生正處于生長發(fā)育快速期，在課堂 上表現(xiàn)為活潑好動，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素， 力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對抗運(yùn)動和參與活動性的 游戲。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)小組長的組織能力，在教 學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維， 選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培 養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們在練習(xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。 在歡快的氛圍中練習(xí)，在練習(xí)中穿插多種形式的練習(xí)方法，并以各種小游戲來拓展 課堂教學(xué)，教師再以激勵性的語言及時(shí)的進(jìn)行鼓勵， 使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成互助 互學(xué)、謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、共同提高的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加培養(yǎng)了學(xué)生對籃球運(yùn)動的熱愛，使之 成為學(xué)生受益一生的運(yùn)動。 1、有利因素 初二年級學(xué)生比較好動、活潑、好勝心強(qiáng)、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性和主動性就容易實(shí)現(xiàn)。2、不利因素 初二年級學(xué)生注意力不易集中，易沖動，缺少協(xié)作意識等不良心理傾向，在教 學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生 的積極性和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。 五、 教學(xué)方法 針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新能力的教學(xué)理念。 在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法： 1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重、難點(diǎn)。 2、示范法教學(xué)：動作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。圖解示范，美觀具體， 模仿性強(qiáng)。 3、巡回示范教學(xué)：在學(xué)生進(jìn)行練習(xí)時(shí)，巡回指導(dǎo)、及時(shí)指出技術(shù)動作的錯誤，避 免錯誤動作形成動力定型。 4、自由練習(xí)教學(xué)：給學(xué)生自由發(fā)揮和想象的空間，使學(xué)生自主的學(xué)練，發(fā)展學(xué)生 的創(chuàng)新能力。 5、分層次教學(xué)：把學(xué)生按理解動作的程度進(jìn)行分組教學(xué)， 使學(xué)生能夠根據(jù)自己的 實(shí)際情況都得到鍛煉， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 7、競賽法教學(xué)：通過小組間的比賽，互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，有助 于形成互幫互助共同提高的集體意識。六 、教學(xué)設(shè)計(jì)： 教學(xué)流程的設(shè)計(jì)與安排 1、籃球運(yùn)球基本功練習(xí) 2、看教學(xué)掛圖自己進(jìn)行運(yùn)球低手投籃。 3、教師講解低手投籃的要點(diǎn)。并示范。 4、學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)球低手投籃練習(xí)。 5、迎面運(yùn)球低手投籃比賽本節(jié)課是以籃球運(yùn)球低手投籃技術(shù)動作為主要教學(xué)內(nèi)容的新授課， 在教學(xué)內(nèi)容 的選擇上易裱蚪ソ腦潁紫韌ü飼蚧竟α廢傲廢埃寡栽飼動作原理標(biāo)準(zhǔn)有所了解， 并引申到本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：運(yùn)球低手投籃教學(xué)。在 運(yùn)球低手投籃的練習(xí)中，首先通過圖解示范使學(xué)生基本了解技術(shù)動作概念， 再通過 學(xué)生自由練習(xí)，自主學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，我再通過利用簡易動畫圖解和教師示范， 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的同時(shí)，提高學(xué)生練習(xí)的熱情和練習(xí)的效果。 在學(xué)生基本 掌握運(yùn)球低手投籃的動作技術(shù)基礎(chǔ)上， 之后，設(shè)立情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一攻一防練習(xí)，不 但增加了練習(xí)的難度，同時(shí)也拓展了課堂教學(xué)，豐富了教學(xué)內(nèi)容。然后，在各小組 長的組織帶領(lǐng)下，進(jìn)行分組迎面運(yùn)球低手投籃比賽， 使得學(xué)生練習(xí)的興趣得到再次 的提升。 通過分層次教學(xué)及以小組為單位的比賽，不但鞏固了本節(jié)課主要內(nèi)容，又 活躍了課堂氣氛，把本次課的課堂教學(xué)推向了高潮。最后，在激烈的比賽和歡快的 氣氛中，結(jié)束本次課的課堂教學(xué)。 七、“教學(xué)效果” 通過教學(xué)，預(yù)計(jì) 85以上的學(xué)生能夠達(dá)到本課教學(xué)目標(biāo)。同學(xué)們將學(xué)得開心、 愉悅，積極成功。練習(xí)密度：約 45；運(yùn)動負(fù)荷：約 30

兒童籃球訓(xùn)練的方法和技巧！，六年級下冊語文第二課的主要內(nèi)容，小學(xué)體育教材教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)，小學(xué)體育課各單元教學(xué)計(jì)劃，小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)論文，籃球運(yùn)球低手上籃教學(xué)說課??希望文中的介紹能給你幫助