一、作用：
聽：葉圣陶先生曾說：“聽就是讀，是用耳朵來讀。”上面學(xué)生講，下面同學(xué)聽，從聽中，可以訓(xùn)練學(xué)生聽音和辨音的能力；從聽中，可以訓(xùn)練學(xué)生注意、想象、聯(lián)想、記憶的能力；從聽中可以訓(xùn)練學(xué)生快速敏捷的概括、判斷、推理等思維能力。學(xué)生聽同學(xué)的演講，從中抓要點，長知識，擴(kuò)視野，學(xué)會了用自己的聽覺收集信息，并且養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣。同時，從別的同學(xué)的演講中，還可學(xué)到更多的演講技巧和形式。
說：學(xué)生通過演講，訓(xùn)練發(fā)音吐字，訓(xùn)練語調(diào)、語氣、語速、停頓，訓(xùn)練態(tài)勢語言。使學(xué)生可以讀準(zhǔn)聲、韻、調(diào)，同時注意口型，發(fā)音器官到位，做到吐字發(fā)音準(zhǔn)確清晰，換氣自如。提高語言的表達(dá)技巧，克服“想說的不敢說，敢說的卻又不能說，能說的卻又不會說”的毛病。使學(xué)生通過不同的語氣，不同的發(fā)音效果表達(dá)不同的感情色彩，說話時情動于衷，感情飽滿；使學(xué)生能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用面部表情、眼神、姿態(tài)和手勢，取得口頭表達(dá)和表情動作完美和諧的統(tǒng)一；使學(xué)生的語言具有形象、生動、風(fēng)趣、幽默等特點。
讀：學(xué)生為了作好演講，得有提前準(zhǔn)備。他們從圖書、報刊、電影、電視、網(wǎng)絡(luò)以及本地區(qū)的自然、人文、社會中搜集信息和資料。通過閱讀大量的健康有益的書籍，對他們的修養(yǎng)學(xué)識有較大的教育價值，能對他們起到凈化思想、陶冶情操、感化心靈、改善情感的熏陶感染、潛移默化的教育作用。從優(yōu)秀的文學(xué)作品中受到熏陶并在情感體驗的潛移默化中促進(jìn)他們積極的人生態(tài)度和正確價值觀的形成；從科技讀物中培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感；從哲理類文章中提高對事物的認(rèn)識和思辨力；從社科類媒體中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感，了解風(fēng)俗、人情、自然風(fēng)光以及世界各地種種有趣的習(xí)俗和許多的風(fēng)景名勝；從新聞載體中了解我國與世界的重要政治事件……
寫：學(xué)生在演講的準(zhǔn)備過程中，都要做好充分準(zhǔn)備，把搜集到的材料進(jìn)行歸納、整理。組織好語言，理清思路。并寫成文字，有的還請老師作指導(dǎo)。為了演講，有好些同學(xué)養(yǎng)成了作摘抄、寫隨筆、誦美文的好習(xí)慣。學(xué)生有了大量的語言儲備，又怎么能建造不好語言能力的大廈呢？
二、方法：
課前演講也像作文訓(xùn)練一樣，在學(xué)生進(jìn)校到離校，要有一個整體計劃，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在演講中有話可說，知道從何說起，并在各個階段對學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。我主要分了如下幾個步驟：
1、自我介紹。學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個自我介紹是很有必要的。學(xué)生在自我介紹時，老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點，有個性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。有個同學(xué)這樣介紹的，我至今還記憶猶新：“有一只丑小鴨，從出生的那一天起，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、小姨……都不喜歡她，因為她是一個小女孩，她好想有一天也變成一只白天鵝，在天空里自由的飛翔……”
2.談廣告語.廣告，大家再熟悉不過了，它是再現(xiàn)企業(yè)形象的窗口，是消費(fèi)者了解產(chǎn)品的眼睛。隨著商品市場化的加速，廣告以各種形式進(jìn)入了人們的生活，同學(xué)們在生活中接觸最多，他們不會覺得無話可說。學(xué)生首先從報紙、電視、廣播等媒體中收集廣告用語，演講時先向同學(xué)們展示廣告，再對廣告語從語文的角度進(jìn)行分析。通過對大量廣告語的學(xué)習(xí)，許多同學(xué)懂得了對偶、雙關(guān)、諧音、排比、用韻等語文常識在生活中的運(yùn)用。既豐富他們的語文知識，又引發(fā)了他們學(xué)語文、用語文的興趣。好些同學(xué)對廣告語的模仿，不僅活躍了課堂氣氛，還激發(fā)了學(xué)習(xí)語文的熱情，了解到語文的廣泛用途。同學(xué)們的演講形式也多種多樣：有同學(xué)把一則廣告的錄音帶進(jìn)了課堂，有的兩位同學(xué)一起表演廣告，還的自編自創(chuàng)廣告……
3.說說自己喜愛的名言警句。名言警句源于生活，是對生活的高度概括和總結(jié)，對人們的生活起著鼓勵、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結(jié)合生活實例，談?wù)J識、談感受、談啟迪。學(xué)生為了作好演講，選擇很多的句子，進(jìn)行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識，豐富了語言，聽講的同學(xué)也獲益匪淺。像下面這樣的句子在他們的作文中已比較常見：言辭爽利的你曾經(jīng)對我說過擇友要慎重，還說月缺了可以再圓，那深邃的底蘊(yùn)透出了你坦蕩的君子氣度，懂得了珍愛月缺，便獲得了世間永恒的美麗。
4.講典故或成語故事。典故是指那些常被后人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實。成語來自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過實踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又往往形象生動地表達(dá)特定的復(fù)雜意義。學(xué)生通過收集典故或成語故事，并把他們講給大家聽，并說出成語的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題，可以豐富學(xué)生的成語知識，使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語言，又會得知許多典故和成語的來歷，從而加深對它們的理解，運(yùn)用起來也就自如了。
 

通過演講,學(xué)生的課外材料積累了, 學(xué)生普遍感到，演講開闊了大家的視野，拓寬了知識面。演講這“一石激起千層浪”，班級中形成了你追我趕的良好氛圍，個個身上好象都有使不完的勁。演講增進(jìn)了同學(xué)們的理解,每次演講完,我會讓他的同桌來點評,讓學(xué)生們能彼此了解,彼此寬容,從而在班級中形成一種團(tuán)結(jié)和諧的氣氛.學(xué)生們的的確確感到了語文課前演講的好處。我告誡學(xué)生：演講是人類交流思想、闡述觀點、傳播信息的重要手段，是宣傳的重要方式、手段之一；也是演講者展示自我、推銷自我的一種很好的方式。我們的語文課前演講僅是整個演講的一個小部分，演講之路漫漫兮，仍需要我們不斷地去探索、去努力.另外,這次一個充滿競爭的時代,同學(xué)們要敢于表現(xiàn)自己,把自己放在一個舞臺上展示自己,這樣才會成長的更快\更強(qiáng).

未來的事業(yè)對人才有一個共同的要求就是要善于說話。“能言善辯”的口頭表達(dá)能力是增強(qiáng)競爭能力的重要工具。如果將兩個知識水平相當(dāng)?shù)娜朔旁谝黄穑?dāng)然是思維敏捷，能言善辯的受青睞；期期艾艾，語不達(dá)意的則會淘汰在一邊。但是在當(dāng)今的語文教學(xué)中，教師們又往往只注重“聽”、“讀”、“寫”能力的培養(yǎng)，而忽視了“說”的能力訓(xùn)練。在課上開展“三分鐘課前演講”活動，讓每個學(xué)生都到上面來演講，對學(xué)生“說”的能力訓(xùn)練等方面有許多好處：
 

一、有利于學(xué)生膽量的鍛煉。
 

老師們都有這樣的評價，學(xué)生們在小學(xué)階段天真無邪，不會害羞，對老師的課堂提問表現(xiàn)得非常熱烈。而到了初中，變得害羞起來，含蓄起來，連課前的師生問好也越來越小聲。課堂上的提問更是沒有一點氣氛，以躲開老師的視線不被叫到為幸，哪怕是自己知道答案也不喜歡表現(xiàn)。難道這是不可改變的事實嗎？我認(rèn)為，一個人的膽量是逼出來的，當(dāng)全班每個人都接到必須上臺演講的任務(wù)時，他們已無可選擇。因此，當(dāng)他們硬著頭皮，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢完成了第一次演講后，我給他們以表揚(yáng)性的點評，又煽動同學(xué)們善意的掌聲鼓勵，他們的信心就更足了，會為下一次的機(jī)會準(zhǔn)備得更好，一次、二次之后，同學(xué)們的課前演講、課堂回答問題，都比以前踴躍多了。原來人人都有表現(xiàn)欲，都想當(dāng)眾施展才華。是“三分鐘課前演講”活動為他們創(chuàng)造了表現(xiàn)口才的平臺，使他們的膽量得到了鍛煉，有一位膽小靦腆的同學(xué)在日記上寫道：“從小學(xué)到現(xiàn)在，我從來沒有也不敢站在臺上講話，老師也很少提問我，但這‘三分鐘課前演講’活動，使我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我也可以做到，我也可以做好，以后我會做得更好！”
 

二、有利于學(xué)生語言表達(dá)能力的提高。
 

“三分鐘課前演講”活動，是學(xué)生在課上的一種有組織的活動，是一種表現(xiàn)個人能力，特別是語言表達(dá)能力的嘗試活動。在這個活動中，教師是配角，是指導(dǎo)者、是聽眾，或者說是導(dǎo)演，學(xué)生是主角、演講者、演員，雖是短短的三分鐘，但他們要把一個故事、一個成語或一句名言完整地準(zhǔn)確地表達(dá)出來，需要課前充分的準(zhǔn)備活動：查找資料、組織文字、熟記于心等，因此，課前演講是系統(tǒng)而行之有效的口語訓(xùn)練。
 

三、有利于學(xué)生觀察問題、分析問題能力的提高。
 

常言道：“處處留心皆學(xué)問”、 “悟性就在你的腳下”，同學(xué)們在準(zhǔn)備演講稿的過程中，為了能搜集有意義的題材，在同學(xué)們面前露一手，隨時隨地地收集、分析、總結(jié)所見所聞，這就鍛煉了他們觀察問題和思考分析問題的能力。如：一位同學(xué)在看了《南京大屠殺》資料后，發(fā)表看法，認(rèn)為原因有三： 1 、清朝的閉關(guān)自守政策使中國軍事、經(jīng)濟(jì)等落后。 2 、日本軍國主義的侵略野心。 3 、中國國民黨的不抵抗政策；再如：一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)有人竟將吃完飲料后的玻璃瓶摔碎樓道上后，就仿照美國詩人喬治 · 珀金斯 · 莫里斯的詩《樵夫，別砍那棵樹》，寫了一首詩《同學(xué)，別扔那玻璃瓶》，博得同學(xué)們的掌聲。又如：當(dāng)老師規(guī)定 10 — 20 號的同學(xué)搜集有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)情的題材時，他們竟能形成學(xué)習(xí)小組，分工、合作，分別在飲食、風(fēng)俗等向同學(xué)們介紹，使我們這些學(xué)生原來對家鄉(xiāng)知識的一知半解變?yōu)楦到y(tǒng)的了解，增長了不少見識。
 

四、有利于學(xué)生的語文積累，提高語文素養(yǎng)。
 

對學(xué)生精心準(zhǔn)備的演講，我?guī)ь^拿起筆在學(xué)生成績冊空白處記下來，并鼓勵同學(xué)們做好記錄，養(yǎng)成積累的習(xí)慣，這對于演講者來說也更是一種尊重。如：一次名言警句的演講結(jié)束后，我把同學(xué)們演講的名言歸在一張有他們座號和姓名的成績統(tǒng)計表上，印發(fā)給同學(xué)們做留念，當(dāng)他們看到自己姓名后面自己推介的名言后，都嘗到成功的喜悅，都為自己在班上的表現(xiàn)而高興、信心百倍。演講內(nèi)