近幾年來寫作題目對內(nèi)容的考察更為細(xì)化，要求考生對某個主題的細(xì)節(jié)方面進(jìn)行論述，這就要求考生要從多方面立體地把握題目：注重審題、合理布局加之準(zhǔn)確論述。

    以09.8.29的考題為例：In the past, people used to travel to see the difference from their home country. However, the sceneries in places around the world seem similar nowadays. What are the causes of these similarities? Do you think that the advantages of this similarity outweigh the disadvantages?

    乍看之下，這道題目屬于常規(guī)旅游類主題，以往也曾經(jīng)出現(xiàn)過類似的考題，但在題目設(shè)置方面，不再是以往單一的辯論題，而是分析+辯論的綜合模式，需要考生進(jìn)行分別說明。就論據(jù)而言，某些考生嘗試用旅游業(yè)利弊的泛泛觀點展開論述，但仔細(xì)分析該題“人們過去常到與自己不同的地方旅游，然而，現(xiàn)今很多景點差異越來越小”，實際上側(cè)重的是旅游觀點中文化的方面，大而化之的解題辦法勢必導(dǎo)致偏題甚至跑題。在詳細(xì)審題和論據(jù)收集的基礎(chǔ)上，我們可以設(shè)定“原因分析+雙邊論述（優(yōu)點+缺點）”的結(jié)構(gòu)來布局這篇文章。 筆者基于教學(xué)積累以及在日常教學(xué)活動中學(xué)生的反饋，挑選出了個人認(rèn)為2009年A類議論文中較難的也較具代表性的3道題進(jìn)行說明，對今后寫作備考模式給予一點建議。

   1.審題難

    【09.7.23】Many people are optimistic about the 21st century and see it as an opportunity to make positive changes to the world. To what extent do you agree or disagree with their optimism? What changes would you like to see in the new century?

    這道題目被稱為2009年的“非主流題目”，首先，從題目的主題來說，內(nèi)容非常寬泛，似乎不屬于任何一個主題，考生一時間很難準(zhǔn)確把握其出題意圖；從提問方式來講，兼有辯論和分析，而且兩者之間似有內(nèi)在聯(lián)系，需要深思熟慮。“人們對于21世紀(jì)十分樂觀，將其看作一個給世界帶來更多積極因素的機(jī)遇，是否贊同這種樂觀，你希望看到哪些方面的變化？”朗閣海外考試研究中心建議，對于這種很寬泛的題目，最好的處理方式就是將其拆分為熟悉的常規(guī)主題，我們可以從環(huán)境、科技、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等多個方面去選取適合的切入點，發(fā)現(xiàn)令人樂觀和悲觀的現(xiàn)實都存在。可以采取雙邊討論的方式：樂觀 — 高科技發(fā)展和教育的普及，物質(zhì)財富的積累及人民生活水平的提高，文化交流的增多。悲觀 — 環(huán)境的惡化和能源危機(jī)，教育和科技發(fā)展的不平衡，全球化對文化多樣性的影響。這樣一來，題目變成了許多個常規(guī)考題，而且論據(jù)非常充分，不僅不會言之無物，反而下筆千言。對于“期待看到哪些變化”這個問題，只需將持悲觀情緒的方面進(jìn)行說明，問題就迎刃而解了。

   2.布局難

    【09.12.9】crime is a problem all over the world and there is nothing that can be done to prevent it，to what extent do you agree or disagree.

    犯罪題目一直是很多學(xué)生覺得很難下手的主題，08年的幾道犯罪題目是以考察扼制社會犯罪的手段為主，09年的犯罪題目較為分散，分別為“青少年犯罪原因及影響”和12月的這道考題。“犯罪是個世界范圍內(nèi)的普遍問題，沒有什么辦法可以阻止它。”對于這個較為偏頗的命題，大多數(shù)學(xué)生都會選擇單邊辯論方式，以駁斥為主，但是該種模式常常需要列舉三方面的原因，學(xué)生們在這種布局面前犯了難。筆者曾在教授“分析解決型”文章時，教給學(xué)生“個人-社會-”的三方面原因分析方法，如果我們換個角度，將其變成“如何制止犯罪”，以上三個方面的因素正好可以運用于這道題目，由淺入深，言之鑿鑿，結(jié)構(gòu)非常合理。 主體段：—. 個人：加強(qiáng)自我約束，提高法律意識和自我保護(hù)意識；—. 社會：家庭和學(xué)校加強(qiáng)對青少年的法制教育和管理；對由于貧困和失業(yè)問題造成的累犯，提供工作培訓(xùn)和生活援助，從根本上杜絕犯罪發(fā)生的可能；—.：出臺強(qiáng)有力的法律法規(guī)并加強(qiáng)警力對犯罪進(jìn)行打擊；對引起青少年犯罪的媒體及不良因素進(jìn)行控制和監(jiān)管。各國還應(yīng)加強(qiáng)合作以減少跨國犯罪。犯罪問題不是不可解決的，盡管它在世界范圍內(nèi)大量存在，但我們可以從多個方面減少其出現(xiàn)的頻率。

    3.論述難

     【09.1.10】Some people think that the range of technology available to individuals makes the increasing gaps between rich and poor people, but other people believe it has opposite effects. Discuss both sides and give your opinion.

     09年一開年的這道題就給了許多考生沉重的一擊，科技題目屢見不鮮，考察方面也很多樣，但將貧富差距與科技問題相結(jié)合還是比較新鮮的。這道題目的意思十分簡單：“個人對科技的應(yīng)用究竟是加劇了貧富差距還是縮短了兩者的差異？”根據(jù)提問方式，該文屬于典型的辯論文章，我們可以將布局設(shè)定為雙邊討論型?？萍荚谌粘Ｉ钪械氖褂么_實造成了貧富之間的一些矛盾，同時也縮小了兩者的差距。

    接下來，如何對雙方詳細(xì)論述成了困擾考生的最大問題。朗閣海外考試研究中心分析認(rèn)為可以從“分類思路”入手對該題進(jìn)行解決。所謂“分類”思路，就是在雙邊討論型文章的兩方面找一個較為合理的折衷點，這種辦法特別適合雙方都有道理，卻很難找出一個合適例子進(jìn)行說明的題目。如【09.4.30】Some people think museums should be enjoyable places to attract and entertain young people. Others think the purpose of museums is to educate, not to entertain. Discuss both views and give your own opinion.（博物館究竟是吸引和娛樂年輕人的場所還是具有教育意義）使用“分類思路”，我們可以把常見的博物館進(jìn)行分類：主題博物館、科技等一些有特別趣味的博物館都屬于前者；歷史、文化等有著厚重底蘊和政治意義的博物館多具教育性。在此基礎(chǔ)上再對各自的意義進(jìn)行闡述，題目就顯得不那么棘手。諸如此類適合“分類思路”的考題還有很多，如“動物是衣食之源還是實驗對象”，可對動物種類和用途性質(zhì)進(jìn)行分類；“老房子究竟該拆或是保留“，可根據(jù)老房子的意義 —— 傳統(tǒng)文化古跡或是有礙市政建設(shè)和年久失修的建筑進(jìn)行分類等?；氐?月10日的這道題目，筆者認(rèn)為一個較為合適的分類點為“科技掌握在誰的手中，為誰服務(wù)”，可依照以下布局進(jìn)行詳細(xì)分析： 主體段：1 科技主要掌握在富人手中：—.與窮人相比，富人有更多的機(jī)會掌握高科技，占了先機(jī)；—.科技可以提高生產(chǎn)力和工作效率，必然可以創(chuàng)造更多財富，從而加大貧富差距；2 科技為窮人所用：— 許多和都在努力普及科技，給窮人提供了接觸和利用的機(jī)會；—.科技催生了相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，如農(nóng)業(yè)等，增加了窮人收入，從而縮短貧富了差距。由此可見，在科技的使用上起著較為重要的作用，科技孕育新產(chǎn)業(yè)、更多工作機(jī)會及發(fā)展?jié)摿Γ莆赵谡l的手中必然為其創(chuàng)造更多的財富。應(yīng)該盡量避免其帶來社會群體的貧富兩極分化。 

    回顧近幾年的雅思寫作考題，主題考察方面，教育問題仍是領(lǐng)頭羊，社會問題大量出現(xiàn)，考察角度非常多樣，環(huán)境、科技等常規(guī)考題扎堆出現(xiàn)。辯論題仍是考察主流，其中適合雙邊討論的題目居多，綜合模式的提問方法也層出不窮。這些變化對以后的雅思教學(xué)和備考都有極大的參考意義。朗閣海外考試研究中心建議考生需要把握基本主題觀點、文章常規(guī)結(jié)構(gòu)和加強(qiáng)對既有考題的總結(jié)，三管齊下，才能在面對各種考題時，從容不迫，處理自如。

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