全外教這個概念十分誘人，因為很容易讓人認為就應該讓 Native Speaker 來教你學習英語。這使得很多亞洲的英語學生走入誤區(qū)。而因此許多語言教育機構(gòu)也打起了外教牌。這里我們不妨冷靜的思考下。你說漢語普通話已經(jīng)很多年了，你能不能去教語文課，并且教得很好？你能不能教好一個外國人的中文？會說英語是否就等于會教英語？“說得好”是否就等于“教得好”？

首先要說的是全外教授課只是一種教育模式，但他并不是包治百病。這就要求英語學習者們在考慮報班學習的時候一定要先了解全外教的優(yōu)缺點。我們先從缺點說起，歸納如下：

一、外教不懂音標。

雖然那是人家的母語，可惜音標只是英語制定出來針對非英語學習者的一套教學材料，有些老外小時候在非常正規(guī)的學校會適當?shù)貙W習一些音標的知識，但是對于其他大部分人來說，音標是非常陌生的。這使得全外教的學習讓你對音標的掌握需要你不得不借助于中教。

 二、外教不知道你發(fā)音的問題所在。

中國地大物博自不用說。方言多得嚇人，海南人、福建人、廣州人、 云貴川的人在翹舌平舌前鼻音后鼻音上不能區(qū)分，湖北人湖南人也有時候搞不清楚“湖”“伏”“水”“沸”的分別，等等不勝枚舉。他們說起英語來更是花樣繁多，匪夷所思。單純的模仿就要看你的模仿能力是不是很強了，參見Family English官網(wǎng)www.familyenglish.cn（你是否適合自學英語口語）。而中國教師能夠了解你的問題癥結(jié)所在，并且制定出相應的具備針對性的訓練方法和計劃。這一點不是一個外教能夠做到的。

三、外教不懂得你的語言組織思維模式。東方人和西方人的思維模式是不一樣的。到底不一樣在哪里，很多人都說不出所以然來。而在一些英語培訓機構(gòu)，銷售人員總說讓你在全外教的情景下逼迫你產(chǎn)生“西方思維”，能做到的恐怕難。因為你一周學習的時間只有幾個小時，更多的時間你是在說自己的母語，只是讓你去模仿，而不告訴你模仿的思維具體是什么，能做到的估計沒有。簡單舉個例子，如語言組織順序上的不同：我們就拿 Cake 為例子。中國人會這樣敘述和定義 cake ：它是一種由面粉和水組成經(jīng)過發(fā)酵烘烤而成，表面涂抹奶油點綴水果的一種甜食。而西方語言不會這樣定義，他會說這是一種甜食，是由面粉和水組成經(jīng)過發(fā)酵烘烤而成表面涂抹奶油點綴水果。這里大家一定發(fā)現(xiàn)了我們東方人是按照事情發(fā)展的順序來敘述一個事件。而西方人是按照本質(zhì)和次要的順序來敘述。這只是其中一個微小區(qū)別。Family English上海英語培訓中心專家提醒大家：“模仿是學習的一種方法，但是成年人學習英語的模仿能力要遠遠低于幼兒。成年人在模仿的過程中更需要明白自己模仿的是什么。不明白其中道理的模仿是徒勞的，時常還會讓人產(chǎn)生抵觸情緒。這一點就算是去外國找一個路邊的乞丐來都是可以做到的。在你說話的過程中由老師不斷的指出和糾正你的語句組織上的錯誤，并且配合大量的練習，這樣學起來才是事半功倍。”

四、外教不知道你是否明白

這一點比較尷尬，因為在你和外教的談話中，你覺得你已經(jīng)聽懂了他的意思，而實際上他表達的意思與你理解的根本就不是一回事情。怎么會出現(xiàn)這樣的情況呢？因為初學者語法薄弱，動詞的時態(tài)常常不能把握。外教在談過去的事情你卻覺得是在談現(xiàn)在的事情。另外，稍微有點基礎(chǔ)的同學可能還會在很多俚語上出現(xiàn)理解的偏差。俚語在日?？谡Z中的表達占了比較大的一個部分，其牽涉到的單詞極其簡單，但是組合到一起的意思卻會出乎你的預料。拿 You don’t say 這句話舉個例。按照中國人的思路是絕對翻譯不出來他的意思的。這句話不能按照字面理解，他的意思是 used either to express surprise or lack of surprise in a humorous and slightly unkind way ，簡單的來說可以翻譯成“真的嗎 ? ”由于存在這樣的理解問題，這就會經(jīng)常出現(xiàn)聽的人和說的人都在說 ” Yes I know！” 實際上兩個人都在東拉西扯。而中教會要求你把你理解的中文意思做一個簡單的反饋。然后對比得出你是在什么地方出現(xiàn)了誤解或者曲解，并且由此來分析你的學習問題，并且提供大量的練習來解決這個問題。

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