最近很多家長向我們反應(yīng)，說孩子學(xué)了好幾年的英語，但效果并不是太明顯，有的孩子甚至學(xué)著學(xué)著連學(xué)習(xí)興趣都沒有了。這是為什么呢？，

 我想說的是，英語，是一門語言，而且是一門外來語言，它不同于其他文化課科目。英語教學(xué)，適合小班授課。

 那么英語教學(xué)中，小班授課的好處有哪些呢？

一，       小班授課，可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。每個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)注，尤其是孩子，對(duì)這方面的渴望更強(qiáng)烈。在課堂上，如果這個(gè)班有30個(gè)人以上，那縱是老師有三頭六臂，也不能保證關(guān)注到每個(gè)孩子。但相反，如果是小班授課，每個(gè)學(xué)生都在老師眼皮子地下，老師能關(guān)注到每個(gè)孩子的動(dòng)態(tài)，眼神，面部表情，便于及時(shí)的用表揚(yáng)，提問，鼓勵(lì)孩子讓每個(gè)孩子都得到切實(shí)的關(guān)注。孩子只有被別人時(shí)刻關(guān)注著，他才能覺得在這個(gè)課堂上他是主角。這樣他的興趣就慢慢的培養(yǎng)起來了，而且會(huì)越來越濃厚。

二，       小班授課，可以讓孩子模仿正確的英語發(fā)音。 孩子學(xué)英語，最重要的有兩點(diǎn)，一是興趣，二是發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)，有了興趣他才有做這件事情的動(dòng)力。但如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，那就是在學(xué)一門錯(cuò)誤的語言。這對(duì)以后是沒有任何幫助的。隨著時(shí)代的發(fā)展，老師的英語水平越來越好，各個(gè)學(xué)校在選聘老師的時(shí)候，對(duì)發(fā)音這塊要求的也很嚴(yán)格。所以老師的發(fā)音還是很標(biāo)準(zhǔn)的，但為什么有的家長還是會(huì)反映孩子發(fā)音不準(zhǔn)確呢。其實(shí)那是模仿做的不到位。英語的發(fā)音不像漢語張嘴就來。它是要用到很多器官來發(fā)音的，一個(gè)單詞甚至有好幾種嘴型的變化。老師發(fā)的是到位的，孩子模仿的時(shí)候肯定會(huì)有偏差。如果是大班教學(xué)，老師沒辦法一對(duì)一的給每個(gè)學(xué)生糾正。但如果是小班教學(xué)，老師可以先讓每個(gè)老師看自己的嘴型，然后再讓學(xué)生挨個(gè)發(fā)音，老師可以給每個(gè)學(xué)生糾音。其實(shí)，學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)，不是老師的錯(cuò)，是沒有實(shí)施小班授課的錯(cuò)。

三，       小班授課，可以保證教學(xué)質(zhì)量。家長把孩子送來學(xué)英語，就是希望孩子成績能提高。不但是家長，做為老師更想讓自己教的學(xué)生提高成績。家長，老師，孩子，大家的心愿是一樣的。但這一點(diǎn)上毫無疑問，更要做到小班授課， 小班授課，老師每教一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都可以檢測一下孩子學(xué)的情況，課后也可以進(jìn)行一對(duì)一的檢測。我們的老師在跟孩子上課的時(shí)候，放學(xué)的時(shí)候都要讓每個(gè)孩子把當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍。因?yàn)槭切“嗍谡n，即使一個(gè)個(gè)過一遍，也要不了多長時(shí)間。那么來接孩子的家長即使是等一會(huì)，也是很樂意的。

四，       小班授課，還有助于培養(yǎng)孩子樂觀開朗的性格。因?yàn)樾“嗍谡n，老師在課堂上讓孩子發(fā)言的幾率大大增加。隨著孩子單獨(dú)發(fā)言，表演的次數(shù)越來越多。他自然也就變個(gè)越來越開朗，自信和樂觀。我在帶班的過程中就發(fā)現(xiàn)，在班里能呆半年以上的學(xué)生。性格都會(huì)變個(gè)越來越好。

 當(dāng)然，在英語教學(xué)中，小班授課的好處還有很多很多。但因?yàn)槟壳暗慕逃w制，在公辦學(xué)校開展小班授課還不太現(xiàn)實(shí)。但好在培訓(xùn)學(xué)校能做到這點(diǎn)。請(qǐng)家長在為孩子選擇培訓(xùn)班的時(shí)候也盡可能的選擇有人數(shù)限制小班授課這樣的特色教學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)。

          開封飛躍英語培訓(xùn)學(xué)校。 劉玉霞