平湖口才培訓(xùn)學(xué)校推薦，人與人最大差距，是在別人懂得學(xué)習(xí)，嘉興口才演講培訓(xùn)課程，值得你學(xué)習(xí)，了解下演講的作用，演講和朗誦的區(qū)別，怎樣組織演講的語(yǔ)言，口才演講能給帶來(lái)什么，口才演講的技巧，系統(tǒng)性思維口才練習(xí)，模仿才能練好口才，比別人先行一步，贏在未來(lái)！

1.演講的作用

演講可以提升我們的自信，提高語(yǔ)言組織能力及身體協(xié)調(diào)能力。我們?cè)谘葜v中，可以鍛煉自我的語(yǔ)言能力，如表達(dá)、組織等，這種能力在與人溝通時(shí)就起到了一定的作用。此外在演講中，很多時(shí)候會(huì)遇到即興演講，這種情況下，我們的腦子里就會(huì)立刻聯(lián)想到什么，并迅速地將要講的內(nèi)容組織起來(lái)，而且面對(duì)他人的問(wèn)題同樣做出語(yǔ)言表達(dá)的反應(yīng)。在這種不斷應(yīng)變的狀態(tài)下，我們的應(yīng)變能力自然而然的就會(huì)得到提升。

2.演講和朗誦的區(qū)別

演講和朗誦兩者的性質(zhì)不同。朗誦是在已有的書(shū)面材料基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種再造活動(dòng)，需要朗誦者在對(duì)文字充分理解后，全身心投入其中，通過(guò)情景再現(xiàn)的方式，藝術(shù)化地表達(dá)稿件內(nèi)容，由此可得朗誦是一種沉浸式的語(yǔ)言藝術(shù)；而演講是講述自己的所歷所思所想，屬于創(chuàng)造活動(dòng)，既需要傳達(dá)個(gè)人化的情思，更需要抓住聽(tīng)眾的內(nèi)心和興趣點(diǎn)，引發(fā)共鳴，所以演講是一種交流式的語(yǔ)言藝術(shù)。

3.怎樣組織演講的語(yǔ)言

在組織演講的語(yǔ)言時(shí)，應(yīng)該做到：幽默化，詼諧風(fēng)趣、生動(dòng)有致、活躍氣氛等都可以拉近與聽(tīng)眾的距離并且贏得好感。修辭化，可以多用排比、比喻、設(shè)問(wèn)、夸張等修辭手法，充分調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的感官，讓聽(tīng)眾身臨其境。簡(jiǎn)單化，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)短用語(yǔ)，短詞匯、短句子、短段落，既要言不煩，又能切中要害。

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4.口才演講能給帶來(lái)什么

口才演講能夠給孩子帶來(lái)更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)。口才演講課程可以讓孩子接觸到更大的平臺(tái)，開(kāi)闊孩子的視野，使得孩子敢于同觀眾交流，可以做鏡前主持人，讓孩子拿上話筒主持節(jié)目，從而盡情展示自己的風(fēng)采。并且好的口才對(duì)于孩子以后的發(fā)展也會(huì)有很大的幫助。

5.口才演講的技巧

優(yōu)秀的演講都是有一定的技巧的。演講時(shí)的面部表情要到位，這里指的是眼、眉、嘴以及頭等配合講的協(xié)同動(dòng)作。在表情中尤為重要的就是眼神，首先演講者的眼神要能夠“攏”住全體觀眾，不可以瞪天看地或死死盯住臺(tái)下某一處地方，而是要自然的平直向前，達(dá)到最后一排觀眾為止；其次要照顧到臺(tái)下兩邊的觀眾，進(jìn)而加強(qiáng)演講者和觀眾的感情交流。

6.系統(tǒng)性思維口才練習(xí)

自言自語(yǔ)是指自己對(duì)自己說(shuō)，原本是用來(lái)形容人們?cè)诰駹顟B(tài)異常時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的一種情態(tài)。 我們用這種自言自語(yǔ)的形式來(lái)訓(xùn)練我們的口才。 一般的做法是：讀完一段材料后，試著自己復(fù)述； 聽(tīng)完一段話，學(xué)會(huì)自己說(shuō)； 在你想出一個(gè)想法后，試著自己解釋一下； 寫(xiě)完演講后，練習(xí)說(shuō)上面的所有事情都是在沒(méi)有觀眾的情況下完成的。 因此，它被稱為自言自語(yǔ)訓(xùn)練法。

7.模仿才能練好口才

當(dāng)我們年輕的時(shí)候，我們通過(guò)向父親或者母親和周圍的人學(xué)習(xí)，并從周圍的人那里模仿他們來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)話。 那么我們也可以用模仿的方法來(lái)練習(xí)口才。 這樣久而久之我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就可以提高。 你有說(shuō)話的權(quán)利，但你的說(shuō)話能力真的是你自己培養(yǎng)的。

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