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國際學校對學生的管理與國內(nèi)學校不同,但對學生的學業(yè)要求甚至學生校服的管理也非常嚴格。國際學校強調(diào)學生自主學習的能力,所以家長也應該了解自己的角色和定位,不能讓孩子上學就不管。如果以后打算出國留學,最好讓孩子在高中時就讀國際班。計劃出國留學的高中生除了學習國外高中的核心課程外,還要爭取雅思、托福等語言考試的高分。此外,還有社會實踐、志愿活動、志愿工作等一系列實踐活動。
國際高中考試難不難?難度是肯定的。國際高中大多考三個內(nèi)容:英語筆試、數(shù)學筆試、英語面試,尤其是英語模塊。 國際高中的要求比系統(tǒng)的要高,考試的難度往往和高考不相上下。每所學校都有不同的側(cè)重點。 AP國際學校和WLSA的英語考試更接近托福模式,A-Level國際學校更接近雅思模式。
國際高中在學生管理上一般有兩種傾向。 一是傾向于為學生提供更多的空間和時間來發(fā)展他們的個性和綜合能力。 二是融合普通高中的管理特色。 對于學生來說,一個有自由選擇的權(quán)利和自我的鍛煉,但自制力差的學生可能會馬虎,得不償失。 后者讓學生形成習慣性的學習方法,基礎知識會發(fā)揮得更牢固。 但同時,這種學校學生的壓力和艱辛也比前者高。 除了課程學習,國際學校還有很多課外實踐活動和社團。 學校要求學生同時參加不超過兩個社團活動,因為學校希望學生的課外活動持久有效,通過課外活動培養(yǎng)他們的應變能力,并強迫學生花一小時進行體育鍛煉 每天。 另外,對于學習態(tài)度差,累計遲到、早退、曠工超過一定限度的學生,堅決勸退。
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