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景觀作品集建議展示多個項目,并且在多個項目之中,需要體現(xiàn)出對于不同尺度、不同理論與理念的展示。在景觀作品集的展示中,景觀的綜合能力及表現(xiàn)能力是非常核心的兩個方面,那么,對于同學們來說,哪些方面在作品集中起到舉足輕重的作用呢?我們在接下來的文章中會進行詳細的敘述。
威**麥迪遜的景觀建筑學士學位是一個四年制學位,完成該課程是學生們成為持牌景觀設計師的第一步,同時也為想要在景觀設計,城市區(qū)域規(guī)劃繼續(xù)深造的學生做好學術準備。三年級和四年級的工作室中,許多項目都會直接以當?shù)厣鐓^(qū)作為實際案例進行研究。該項目致力于以生態(tài)原則、社會需求和以文化認同為基礎的場所營造,為學生提供了探索如何設計和規(guī)劃健康生活環(huán)境、健康生態(tài)系統(tǒng)、社區(qū)發(fā)展和文化資源保護的機會。
普渡的景觀項目注重培養(yǎng)學生分析問題,解決問題及溝通的能力。3個要素貫穿整個課程——設計,技術和植物材料。學生入學之后,大一會先進入景觀建筑預科課程,學習基本的藝術、圖形和設計技能。根據(jù)第一年的表現(xiàn),合格的學生可以順利升讀大二專業(yè)課程。進入大二之后,學生可以通過更加具有挑戰(zhàn)性的項目來應用和強化所學到的專業(yè)知識。
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