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1.自閉癥兒童有什么異樣行為

追隨社交伙伴眼睛的行為被稱為眼神追隨，這是自閉癥研究人員過去傾向于定義分享式注意力的關(guān)鍵。一般患有自閉癥的孩子是沒有辦法完成這個行為的。研究發(fā)現(xiàn)，在自然情境下，自閉癥孩子的注意力集中方向與注意力水平與普通孩子沒有顯著的差別。

2.自閉癥兒童如何訓(xùn)練

家長可以對孩子進(jìn)行語言認(rèn)知訓(xùn)練。一是對口腔唇舌腭等構(gòu)音器官的運(yùn)動訓(xùn)練，家長可以和孩子一起做吹氣球、用吸管吸水、上下左右伸舌、彈舌等運(yùn)用，以利于孩子的發(fā)音;二是幫助孩子學(xué)習(xí)姿勢語言如點(diǎn)頭搖頭招手等，家長先做出示范要求其模仿然后反復(fù)訓(xùn)練，直到理解為止;三是訓(xùn)練語言交流能力可以在孩子提要求時進(jìn)行，使孩子在想達(dá)到某種目的時，能用語言表達(dá)自己的需求。

3.自閉癥兒童怎么干預(yù)

孩子在傾訴過程中，不但提高了表達(dá)情緒的能力，同時也釋放了不良情緒，從中獲得了控制和調(diào)節(jié)情緒的方法。家長還要給孩子樹立好的榜樣，管理好自己的情緒。在訓(xùn)練過程中家長經(jīng)常會遇到各種困難而產(chǎn)生很大的怨氣，但是不能在孩子面前表現(xiàn)出來，要給孩子潛移默化的積極影響。

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