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1.如何提升的閱讀能力

第一步就是,增加孩子的識(shí)字量。要識(shí)字得先學(xué)好拼音,這是硬知識(shí),沒(méi)有技巧,家長(zhǎng)們必須要讓孩子熟練掌握拼音的用法。在完全掌握拼音之后,再去讓孩子讀一些有注音的課外書(shū),低年級(jí)的孩子可以讀一些漫畫(huà)形式的,高年級(jí)的孩子可以讀一些故事性強(qiáng)一些的。帶著拼音去閱讀,能夠鞏固拼音,也能擴(kuò)大識(shí)字量。

2.怎么樣在閱讀中訓(xùn)練發(fā)散思維

角度是說(shuō)明,這個(gè)答題點(diǎn)是從什么角度來(lái)作答的,情節(jié)人物還是環(huán)境;分析說(shuō)的是要注重結(jié)合文本來(lái)闡述,二者缺一不可。通過(guò)角度,閱卷老師能一眼看到你的角度是否齊全,通過(guò)分析,閱卷老師看你是否真正讀懂文章。你解答的角度越多并且分析得當(dāng),說(shuō)明你的思考越全面。

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3.有提升語(yǔ)文成績(jī)的方法嗎

去書(shū)店或者網(wǎng)上下載五年級(jí)語(yǔ)文試卷,每天做一套試卷,早上吃了早飯就開(kāi)始做,完成后家長(zhǎng)給孩子核對(duì)一下答案。對(duì)的用紅筆打?qū)?,錯(cuò)的空著,孩子根據(jù)家長(zhǎng)改的試卷,再核對(duì)一遍,看看錯(cuò)的部分,能不能自己改過(guò)來(lái),很多孩子粗心,這個(gè)動(dòng)作可以把一半的錯(cuò)題改過(guò)來(lái)。剩下不會(huì)的,家長(zhǎng)給孩子講一遍。錯(cuò)的內(nèi)容,在一天內(nèi)必須改正,并且抄寫(xiě)一遍。

4.有推薦了解詞語(yǔ)的意義方法嗎

有些詞語(yǔ)往往很難下確切的定義,在許多情況下不能以詞解詞。怎么辦?多聽(tīng),多看。詞語(yǔ)見(jiàn)多了,聽(tīng)多了自能憑著語(yǔ)感理解它運(yùn)用它。再說(shuō),有些詞語(yǔ)的使用、搭配,帶有習(xí)慣性,也只有多聽(tīng)多看(包括運(yùn)用),才會(huì)逐步明了。在這方面可以采取兩項(xiàng)措施:家長(zhǎng)在講話(huà)時(shí)有意識(shí)地反復(fù)變換句式和內(nèi)容,并且使用孩子剛剛學(xué)過(guò)的、特別是要求用來(lái)造句的詞語(yǔ),讓孩子在聽(tīng)的過(guò)程中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的意思,體會(huì)它的感情色彩和使用范圍。

5.可以讓寫(xiě)閱讀筆記嗎

閱讀只單純?nèi)プx是不夠的讀書(shū)要做到眼到心到手到。小學(xué)時(shí)期最好養(yǎng)成“不懂筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣,剛開(kāi)始會(huì)很困難,但是養(yǎng)成習(xí)慣后對(duì)孩子以后閱讀、寫(xiě)作有很大的幫助,能有效增強(qiáng)讀書(shū)的效果。閱讀時(shí)引導(dǎo)孩子抒發(fā)讀書(shū)感受,評(píng)價(jià)文中的人物事件語(yǔ)言等,并記錄下來(lái)久而久之養(yǎng)成寫(xiě)讀書(shū)筆記的習(xí)慣。

6.如何避免寫(xiě)作文寫(xiě)流水賬

剛開(kāi)始寫(xiě)作文的小孩很容易把作文寫(xiě)成流水賬。我家孩子原先寫(xiě)的作文就像攝像機(jī)一樣。按順序,先干什么接著干什么,然后怎么樣了結(jié)果是什么,從頭到尾記錄下來(lái)。換句話(huà)說(shuō)就是把看到的、聽(tīng)到的、聞到的、摸到的、吃到的、用到的一一羅列,完全沒(méi)有自己的分析與思考。比如他之前的作文是這樣的。

看了以上如何提升的閱讀能力,怎么樣在閱讀中訓(xùn)練發(fā)散思維,有提升語(yǔ)文成績(jī)的方法嗎,有推薦了解詞語(yǔ)的意義方法嗎,可以讓寫(xiě)閱讀筆記嗎,如何避免寫(xiě)作文寫(xiě)流水賬的詳細(xì)講述,是否覺(jué)得這一切都是必然的呢?北京豐臺(tái)區(qū)幾大小學(xué)閱讀寫(xiě)作輔導(dǎo)中心人氣名單榜首公布

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