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提高作業(yè)質(zhì)量和效率。如果能高質(zhì)量的完成當(dāng)天的作業(yè)就能把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)消化吸收。遺留的問(wèn)題就少進(jìn)而學(xué)習(xí)效率就高。學(xué)會(huì)給自己明確目標(biāo)以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。從基礎(chǔ)知識(shí)入手,用簡(jiǎn)單、中等的題來(lái)訓(xùn)練自己的解題思路,思考“憑什么”從第一步走到第二步,它們之間的關(guān)聯(lián)性、邏輯性是怎樣的?從而真正形成自己的做題思維。
第一步要增強(qiáng)自己的自信心。從時(shí)間中考試卷難度現(xiàn)階段的情況,預(yù)期目標(biāo)成功提高成績(jī)學(xué)生案例等方面分析增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。利用之前的暑假把初一和初二年級(jí)的知識(shí)漏洞通過(guò)查和學(xué)和練和測(cè)的循環(huán)模式補(bǔ)起來(lái),形成完整的知識(shí)框架,在繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)能跟上老師節(jié)奏,自然會(huì)輕松很多。
首先,初中數(shù)學(xué)其實(shí)不難,但是不要想著快速,任何一門(mén)學(xué)科的進(jìn)步都是需要時(shí)間和汗水的。尤其是數(shù)學(xué),一道大題往往需要沉下心去慢慢思考,越著急越想不出。第一當(dāng)然是要把書(shū)本的知識(shí)弄懂,上課認(rèn)真聽(tīng)講,有問(wèn)題沒(méi)聽(tīng)懂的下課一定要去問(wèn),基礎(chǔ)打穩(wěn),再去慢慢做題練題感,兩本里的題必須全都會(huì)做,這是對(duì)于成績(jī)中下的同學(xué)來(lái)說(shuō)的。
數(shù)學(xué)問(wèn)題比較復(fù)雜時(shí),有時(shí)可以將其分割成若干個(gè)小問(wèn)題或一系列步驟,從而通過(guò)問(wèn)題的局部突破來(lái)實(shí)現(xiàn)整體解決,正確應(yīng)用分類(lèi)思想,是完整接替的基礎(chǔ)。而在學(xué)業(yè)考試中,分類(lèi)討論思想也貫穿其中,命題者經(jīng)常利用分類(lèi)討論題來(lái)加大試卷的區(qū)分度,很多壓軸題也都設(shè)計(jì)分類(lèi)討論。
初一數(shù)學(xué)就是簡(jiǎn)單代數(shù)運(yùn)算和幾何很簡(jiǎn)單,仔細(xì)看看書(shū),做做題。初二好像是整式和分式運(yùn)算還有全等三角形什么的。整式運(yùn)算里有兩個(gè)很重要的公式就平方差公式和完全平方公式,還有因式分解,一定要弄的非常熟,以后一直會(huì)用的。初三主要就是二次方程和二次函數(shù),方程不太難,主要是二次函數(shù),認(rèn)真看書(shū),認(rèn)真做題,不清楚的地方一定要問(wèn)其他人,弄懂為止。
公式代數(shù)類(lèi)的,試著自己去推導(dǎo),一般如果前面的知識(shí)點(diǎn)掌握的不錯(cuò),那課本那幾個(gè)公式基本上都是推的出來(lái)的。自己總結(jié)出來(lái)的東西就不用花太多工夫去復(fù)習(xí),因?yàn)槟阋呀?jīng)牢牢的記住而且理解了。吃透了不止是記住了看懂了。還要會(huì)用會(huì)做,如果課本習(xí)題從頭做到尾正確率在百分之九十五以上,并且做的過(guò)程很輕松那么基礎(chǔ)知識(shí)基本ok,吃不透的記起來(lái),留著聽(tīng)老師講。
分類(lèi)歸納法。在復(fù)習(xí)完一個(gè)模塊或一個(gè)階段的知識(shí)后,可以按著知識(shí)體系的不同,對(duì)同類(lèi)知識(shí)內(nèi)容給予歸納。按序歸納法。這是按知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納的方法。這種歸納方法可以幫助我們建立起知識(shí)體系,有助于我們從宏觀上整體把握住知識(shí)內(nèi)容。
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