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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.初中數(shù)學(xué)要怎么樣才能學(xué)好

正確理解和掌握數(shù)學(xué)的一些基本概念、法則和公式和定理。把握他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)知識(shí)的連貫性和邏輯性都很強(qiáng)的學(xué)科,正確掌握學(xué)過(guò)的每一個(gè)概念和法則和公式定理可以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),如果在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容或解某一題時(shí)碰到了困難,那么很有可能就是因?yàn)榕c其有關(guān)的、以前的一些基本知識(shí)沒(méi)有掌握好所造成的,因此要經(jīng)常查缺補(bǔ)漏,找到問(wèn)題并及時(shí)解決之,努力做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題及時(shí)解決一個(gè)問(wèn)題。只有基礎(chǔ)扎實(shí),解決問(wèn)題才能得心應(yīng)手,成績(jī)才會(huì)提高。

2.初中數(shù)學(xué)如何做好入門(mén)

過(guò)好幾何入門(mén)關(guān)——識(shí)圖、書(shū)寫(xiě)、推理。書(shū)寫(xiě)是幾何入門(mén)的難點(diǎn),有條理的書(shū)寫(xiě)時(shí)培養(yǎng)邏輯推理能力的保證。應(yīng)根據(jù)題目的要求,步步有據(jù),句句有理,由條件推理得到結(jié)論。對(duì)書(shū)本上的定義、性質(zhì)定理、判定定理要非常熟悉。

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3.怎么樣鍛煉邏輯推理能力

分類討論設(shè)計(jì)全部初中數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn),其關(guān)鍵是要弄清楚引起分類的原因,明確分類討論的對(duì)象和標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該按可能出現(xiàn)的情況做出既不重復(fù),又不遺漏,分門(mén)別類加以討論求解,再將不同結(jié)論綜合歸納,得出正確答案。條件探索型;一般是給出問(wèn)題的部分條件及結(jié)論,讓考生探索缺少的條件。解決此類問(wèn)題的采用方法是采用逆向思維,從結(jié)論及部分條件出發(fā),推出所需的條件

4.初中數(shù)學(xué)該怎么復(fù)習(xí)

我初一初二比較懶,不做錯(cuò)題本改錯(cuò)本…但其實(shí)是非常有用的,到初三的時(shí)候我就會(huì)把一些知識(shí)點(diǎn)給撕下來(lái),貼在一個(gè)本子上(對(duì)文科要抄的東西多還挺有用的,對(duì)理科就把易錯(cuò)易混點(diǎn)撕出來(lái)貼一塊做對(duì)比),這樣要看的東西比較少但是都非常有用,不過(guò)一些典型題目,考試愛(ài)考的題型一定要熟練,一看題目就知道他的套路他的問(wèn)法,不然的話還是要把這些題目抄進(jìn)本子里,一定要??窗?!

5.如何有條理的復(fù)習(xí)

“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”模式。主要環(huán)節(jié)是:課前預(yù)習(xí)——自我檢測(cè)——預(yù)習(xí)反饋——課堂突破——典例精析——鞏固訓(xùn)練,其中“課堂突破”是關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)中,首先引導(dǎo)學(xué)生回顧有關(guān)知識(shí),并進(jìn)行整理,使學(xué)生有條理、有系統(tǒng)、深刻地理清所復(fù)習(xí)的內(nèi)容,形成基本技能,并將回憶的知識(shí)整理為邏輯體系圖表。

6.有函數(shù)學(xué)習(xí)小技巧嗎

理解函數(shù)的概念了解映射的概念。了解函數(shù)的單調(diào)性的概念,做好預(yù)習(xí)做好記錄。由于函數(shù)部分是整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn),要學(xué)好這部分內(nèi)容,必須做好預(yù)習(xí),預(yù)習(xí)中有哪些不明白的內(nèi)容,做好記錄。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),解決疑難的注要陣地。

7.老是不會(huì)解題怎么辦

主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考。除了我們跟著老師的思路走,還要多想想為什么要這么定義,這樣解題的好處是什么,這樣主動(dòng)去想,不僅能讓我們更加認(rèn)真的聽(tīng)課,也能激發(fā)對(duì)某些知識(shí)的興趣,更有助于學(xué)習(xí)。,只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng),不能主動(dòng)思考,這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí),會(huì)無(wú)從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。

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