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人的大腦中的發(fā)音中樞和聽力中樞是在一個區(qū)域,當(dāng)自己的發(fā)音,越接近標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,那么在聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的時候就覺得越順耳。大家可以想一想一個說方言的人,聽到標(biāo)準(zhǔn),漢語的時候是不是非常的難聽懂。但是聽到和自己口音一樣的人,是不是覺得聽得非常順耳?英語也是一樣的,當(dāng)自己的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音接近的時候,聽起來就不會那么吃力。
快速讀的原因,也是為了增加自己腦子的反應(yīng)力。當(dāng)你聽周杰倫的歌曲自己還不會唱的時候,你根本不知道他在唱什么。但是當(dāng)你訓(xùn)練周杰倫的歌曲,唱他的rap,自己唱的速度都比它快的時候,你就會覺得,周杰倫的歌曲一聽就懂。學(xué)英語也是這樣,當(dāng)你能夠快速的讀出一個單詞,那么你聽到這個單詞,被很快的讀出來的時候,你也能夠聽得出來他說的是什么。
初中英語學(xué)習(xí)在個人整個英語學(xué)習(xí)過程中是個極其重要的基礎(chǔ)階段。英語學(xué)習(xí)不能只注重結(jié)果,而更應(yīng)看重過程。作為家長,不應(yīng)只重視孩子的應(yīng)試成績。而應(yīng)把眼光放遠(yuǎn),否則久而久之,孩子會形成學(xué)英語,只是應(yīng)付考試的消極思維,不利于長久的英語學(xué)習(xí)。具體可從以下方面幫助孩子提高英語學(xué)習(xí)。
作為家長,不應(yīng)給孩子灌輸英語學(xué)習(xí)應(yīng)試的觀念及刻意強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)。而應(yīng)結(jié)合孩子自身的興趣將英語融入其中,比如孩子如果喜歡唱歌的話,可以有意識的多放一些英文歌;帶孩子看英文電影;有條件的還可以和外國孩子多接觸。初中階段是孩子信息接受很強(qiáng)的一個時期,特別在現(xiàn)代這個資訊發(fā)達(dá)的時代。
掌握了語法知識點(diǎn)之后,要通過大量的練習(xí),來檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果。通過分練習(xí)中的錯題,我們可以發(fā)現(xiàn)自己在哪一方面還沒有完全掌握。通過對錯題歸納和學(xué)習(xí),可以總結(jié)出一套自己的語法學(xué)習(xí)規(guī)律。這個都需要學(xué)生自己去總結(jié)方法。
語法分為詞法和句法。學(xué)詞法重點(diǎn)學(xué)習(xí)名詞和動詞。因?yàn)槊~可以充當(dāng)一個句子的主語,而句子的主語直接影響謂語動詞的形式。知道一個名詞到底是可數(shù)還是不可數(shù)非常重要。對于名詞,要知道它可以用哪些詞來限定,它是可數(shù)還是不可數(shù)?而動詞直接關(guān)系到句型和時態(tài)語態(tài)變化。按照謂語動詞的類型分,英語的句型就分兩種。一個是以系動詞be做謂語動詞;一個是以行為動詞作謂語動詞。這些基本句型就好比一個人,而動詞的各種時態(tài)變化就是給這個人穿上了各種款式的衣服。無論時態(tài)怎樣變化,基本句型不變。
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