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立足課本把課本知識(shí)點(diǎn)吃透。輔以基礎(chǔ)知識(shí)何基本方法的訓(xùn)練先以基礎(chǔ)題為主。培養(yǎng)運(yùn)算能力提升自信心。等基礎(chǔ)知識(shí)熟悉了再逐漸加深難度。能舉一反三形成自己的思維。能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。培養(yǎng)良好的習(xí)慣。及時(shí)預(yù)習(xí)書(shū)本知識(shí),然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)課,提高課堂效率。
分類(lèi)歸納法。在復(fù)習(xí)完一個(gè)模塊或一個(gè)階段的知識(shí)后,可以按著知識(shí)體系的不同,對(duì)同類(lèi)知識(shí)內(nèi)容給予歸納。按序歸納法。這是按知識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納的方法。這種歸納方法可以幫助我們建立起知識(shí)體系,有助于我們從宏觀上整體把握住知識(shí)內(nèi)容。
“習(xí)題講評(píng)”模式。習(xí)題講評(píng)是將知識(shí)系統(tǒng)化,是提高學(xué)生能力的關(guān)鍵。練習(xí)題由老師精心編擬,難易程度一般可分為三層:第一層為基本練習(xí)題,以喚起學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的有關(guān)知識(shí);第二層為綜合性練習(xí)題,用以檢查學(xué)生掌握知識(shí)情況。每個(gè)題一般不超過(guò)三個(gè)知識(shí)點(diǎn);第三層為發(fā)展性的習(xí)題,一般選自課本上的部分例題或習(xí)題,難度稍大,能多解與多變的習(xí)題,練習(xí)后又可拓寬與引伸,以提高學(xué)生應(yīng)變能力。
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