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1.初三的一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎

看孩子文化程度，平常學(xué)習(xí)情況，平常如果就是不學(xué)習(xí)的，這時(shí)候只能死馬當(dāng)作活馬醫(yī)，萬一有個(gè)奇跡呢？如果平常也知道學(xué)，到了初三自己想提高，有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，家長完全可以報(bào)個(gè)一對(duì)一，這時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)自家的孩子突然變成了那種傳說中的別讓家的孩子一樣。

2.初中生有必要一對(duì)一輔導(dǎo)嗎

我是做教育輔導(dǎo)的。個(gè)人感覺給孩子報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)還是非常有必要的。其實(shí)學(xué)生無非就那四類：優(yōu)、良、中、差。當(dāng)然這僅僅是學(xué)習(xí)上的分類，跟其他的無關(guān)。首先說一下優(yōu)秀的孩子。優(yōu)秀的孩子就不需要輔導(dǎo)了嗎？答案是否定的。優(yōu)秀的學(xué)生提分往往是最難的。但是他一旦提起來又不容易下去了。他自己也好學(xué)這種學(xué)生是最好教的。

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3.初中生一對(duì)一輔導(dǎo)有沒有用

如果孩子是屬于中等學(xué)生，并且天資聰穎，服從管理，只是成績稍差點(diǎn)兒，這種情況也可以請(qǐng)一對(duì)一輔導(dǎo)。但是家長必須要進(jìn)行監(jiān)督，總不能讓孩子依然是模棱兩可的學(xué)習(xí)，依舊吃的是夾生飯。家長最好是每天或者每周和輔導(dǎo)老師溝通，學(xué)的哪些內(nèi)容？孩子的成長提升是哪些？孩子回家后家長可以了解孩子收獲多少。這樣在家長的督促下，在輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)下，在孩子自身的主觀能動(dòng)下，這個(gè)輔導(dǎo)也是有作用的，有價(jià)值的。

4.初三一對(duì)一輔導(dǎo)

初三學(xué)生一對(duì)一情況，大多是家長的想法比孩子大的多，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況不一樣，一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)固然美好，但都應(yīng)該基于孩子的意愿，內(nèi)動(dòng)力不足，再美好的方式也可能適得其反，所以家長應(yīng)該多關(guān)注下孩子的內(nèi)心的健康成長，而不是在外的成績，要從長遠(yuǎn)考慮。

5.一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生有用嗎

一對(duì)一輔導(dǎo)還是有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生這個(gè)模式是最合適的。問題的重點(diǎn)在于，一定要精選一下具體負(fù)責(zé)一對(duì)一授課的老師。老師是否教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足夠豐富，教學(xué)是否生動(dòng)有趣，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？最重要的是家長把好關(guān)。

6.初三一對(duì)一輔導(dǎo)有有效果嗎

初三的學(xué)生上一對(duì)一，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是有幫助的。首先，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要根據(jù)實(shí)際情況來拔高，這就需要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師，根據(jù)歷年中考的題目，給學(xué)生找一些綜合性很強(qiáng)的題目，進(jìn)行輔導(dǎo)，開拓學(xué)生的思路，見多識(shí)廣達(dá)到提高到目標(biāo)成績。

上面這幾點(diǎn)初三的一對(duì)一輔導(dǎo)有用嗎，初中生有必要一對(duì)一輔導(dǎo)嗎，初中生一對(duì)一輔導(dǎo)有沒有用，初三一對(duì)一輔導(dǎo)，一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生有用嗎，初三一對(duì)一輔導(dǎo)有有效果嗎我看說得挺在理的，對(duì)此你是怎么看的。佛山初中輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)排名_2023佛山初三語文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家好2023已更新）

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