2023深圳羅湖人氣排名好的智力發(fā)育遲緩訓(xùn)練班排行榜名單公布，近幾年來深圳特殊兒童教育挺受歡迎，隨著學(xué)生的注重，如何疏導(dǎo)自閉癥兒童的情緒，孤獨癥兒童行為如何糾正，孤獨癥兒童的情緒如何安撫是可以了解下的。

1.如何疏導(dǎo)自閉癥兒童的情緒

當(dāng)自閉癥兒童出現(xiàn)情緒時，無論是正面還是負(fù)面情緒，家長或老師應(yīng)立即表現(xiàn)與孩子同性質(zhì)的情緒。比如當(dāng)孩子開心時，大人就表現(xiàn)得很開心，并在活動過程中盡量和孩子保持眼神接觸。出示一張日常生活代表物的照片，讓自閉癥兒童取出一張相配的表情照片配對，并協(xié)助孩子說出引起情緒的狀況，比如“有玩具，會開心”。

2.孤獨癥兒童行為如何糾正

要讓兒童學(xué)會識別自己情緒失控的信號，首先要讓他識別情緒。在日常生活中，教師及家長可以留意周圍有關(guān)情緒的素材，有意識地豐富兒童關(guān)于情緒的詞匯。如看動畫時可精確地描述故事中人物的情緒；日常生活中，可借助現(xiàn)實體驗描述自己及兒童的情緒，如“你今天表現(xiàn)這么棒，我覺得很開心、幸福”“你今天替教師收了同學(xué)們的作業(yè)，我覺得好貼心，謝謝你”等；也可借助一些針對某類情緒的繪本，幫助兒童理解一些情緒產(chǎn)生的原因，學(xué)會應(yīng)對某種情緒的方法。

3.孤獨癥兒童的情緒如何安撫

如果孤獨癥兒童出現(xiàn)情緒與行為問題是因為聽到某種聲音、見到他所排斥的事物，或者因為環(huán)境改變，則可以離開原情景或加入喜歡的因素。如離開讓他難受的地方，放一些他愛聽的音樂，做一些他喜歡做的活動等。當(dāng)兒童出現(xiàn)情緒與行為問題時，家長或康復(fù)教師首先要接納兒童的負(fù)面情緒，不要嘲笑兒童，不要在兒童情緒不好時給他灌輸大道理，安撫兒童的情緒.

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