高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課程計(jì)劃

高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)具有多樣性與選擇性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和對(duì)未來人生規(guī)劃的思考。下面是有2021高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃，歡迎參閱。

2021高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃范文1

我初步計(jì)劃用九講時(shí)間來復(fù)習(xí)基本函數(shù)的概念，性質(zhì)、圖像及其應(yīng)用。主要包括1：一次函數(shù)的概念、性質(zhì)、圖像以及它和以前初中所學(xué)的代數(shù)之間的聯(lián)系;

2：二次函數(shù)的概念、解析式(一般式，頂點(diǎn)式，兩點(diǎn)式)、性質(zhì)(包括要掌握并熟悉二次函數(shù)的考口方向，對(duì)稱軸，頂點(diǎn)坐標(biāo)、單調(diào)性，奇偶性，對(duì)稱性)、圖像，最后把二次函數(shù)和一元二次方程和一元二次不等式聯(lián)系起來;

3：指數(shù)的概念，運(yùn)算性質(zhì);指數(shù)函數(shù)的概念，性質(zhì)，圖像

4：對(duì)數(shù)的概念，運(yùn)算性質(zhì);對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，性質(zhì)，圖像;對(duì)數(shù)函數(shù)和指數(shù)函數(shù)的關(guān)系。

第一講：函數(shù)的單調(diào)性及奇偶性

第二講：二次函數(shù)及其性質(zhì)(一)

第三講：二次函數(shù)及其性質(zhì)(二)

第四講：冪函數(shù)的新性質(zhì)總結(jié)

第五講：指數(shù)及指數(shù)函數(shù)

第六講：指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

第七講：對(duì)數(shù)及對(duì)數(shù)函數(shù)

第八講：對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

第九講：復(fù)習(xí)必修一的知識(shí)

目標(biāo)：通過對(duì)必修一的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生不僅掌握課本的知識(shí)更要讓她能把知識(shí)聯(lián)系起來，并且能機(jī)子來分析做題。例如：看到一個(gè)函數(shù)的解析式就應(yīng)該馬上想到他的圖像進(jìn)而從圖像上聯(lián)想到它的性質(zhì)，函數(shù)和方程、不等式之間的聯(lián)系等等。

時(shí)間安排7月10號(hào)到7月15號(hào)

必修三：

必修三的內(nèi)容主要包括統(tǒng)計(jì)、算法初步和概率。這個(gè)部分多數(shù)學(xué)生認(rèn)為相對(duì)而言比較好學(xué)點(diǎn)。統(tǒng)計(jì)是初中就接觸過的知識(shí)，而且也比較簡單，算法是第一次開始學(xué)習(xí)的知識(shí)，而且這都是些計(jì)算機(jī)程序語言，編寫這種語言時(shí)需要一定的邏輯思維;概率在中學(xué)范圍內(nèi)的內(nèi)容也不是很難，主要了解生活中的概率實(shí)例并會(huì)計(jì)算古典概率。

第一講：統(tǒng)計(jì)

第二講：算法初步(一)

第三講：算法初步(二)

第四講：概率

第五講：概率的應(yīng)用

第六講：復(fù)習(xí)必修三的知識(shí)

必修四：

必修四的內(nèi)容比較多，也比較重要。在三角函數(shù)當(dāng)中必須掌握的概念有：角、單位圓正弦、余弦、正弦函數(shù)、余弦函數(shù)，以及正余弦函數(shù)的性質(zhì)、圖像，要會(huì)記住并回自己推導(dǎo)同角三角函數(shù)的基本關(guān)系的公式;通過生活中的實(shí)例來理解平面向量的概念，會(huì)在坐標(biāo)系中表示向量，掌握向量的加減發(fā)、數(shù)乘用算和利用平面向量來計(jì)算點(diǎn)到直線的距離;引導(dǎo)學(xué)生掌握并自己推導(dǎo)兩角和與差的三角函數(shù)，二倍角的三角函數(shù)，并作簡單的應(yīng)用。

第一講：三角函數(shù)的概念及誘導(dǎo)公式

第二講：正弦、余弦函數(shù)圖像和性質(zhì)

第三講：正切函數(shù)的圖像和性質(zhì)及函數(shù)y=Asin(x)圖像

第四講：平面向量的概念及加減法

第五講：數(shù)乘向量及平面向量的坐標(biāo)

第六講：平面向量的應(yīng)用

第七講：兩角和與差的三角函數(shù)

第八講：二倍角的三角函數(shù)及三角函數(shù)的應(yīng)用

第九講：復(fù)習(xí)必修四的知識(shí)

時(shí)間安排7月16號(hào)到7月24號(hào)

必修五：

必修五的內(nèi)容不是太多，在數(shù)列里主要理解數(shù)列，掌握等比數(shù)列、等差數(shù)列及它們的前n項(xiàng)和的計(jì)算;在解三角形中掌握正弦定理和余弦定理并能對(duì)起進(jìn)行簡單的應(yīng)用;一元二次不等式和一元二次方程在學(xué)習(xí)函數(shù)過程中已經(jīng)提到過，這里在簡單的回顧下，教學(xué)生了解簡單的線性規(guī)劃。

第一講：數(shù)列

第二講：解三角形

第三講：不等式

第四講：復(fù)習(xí)必修四的知識(shí)

以上計(jì)劃只是一個(gè)初步的、總體的輔導(dǎo)計(jì)劃，在實(shí)施過程中可以根據(jù)具體問題，具體情況在進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)，最終目的只有一個(gè)：能培養(yǎng)起李瑞琳對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并能提高她的數(shù)學(xué)成績。

時(shí)間安排7月24號(hào)到7月30號(hào)

2021高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃范文2

為搞好20xx年數(shù)學(xué)聯(lián)賽備考工作，并以此為契機(jī)，培養(yǎng)我校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步提高我校的辦學(xué)品位，特舉辦本屆高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽輔導(dǎo)班。

一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀、新課程理論為指導(dǎo);以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨;堅(jiān)持以生為本、有利于學(xué)生的終生發(fā)展的原則，立足實(shí)際、因材施教，開展數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)班工作。

二、目標(biāo)要求

1、適當(dāng)拓寬學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)視野，注重滲透一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、加深對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的探究知識(shí)及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法分析、解決問題的能力。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度。

4、使學(xué)生在探究知識(shí)，解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)文化的博大精深和數(shù)學(xué)方法的巨大創(chuàng)造力，感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的向往感;從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、敢于攀登科學(xué)高峰的勇氣。

5、力爭在2014年高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽中至少有兩人次取得省級(jí)一等以上的獎(jiǎng)項(xiàng)，在本市同層次學(xué)校中名列前茅，為學(xué)校爭光。

6、結(jié)合正常的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)現(xiàn)學(xué)內(nèi)容在廣度和深度上進(jìn)行挖掘拓展，以便對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練;

7、通過拓展課突出應(yīng)用數(shù)學(xué)的重要性，給學(xué)生拓展一些課外數(shù)學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決一些具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。

8、結(jié)合競賽課程，對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維和解題技能訓(xùn)練，為競賽輔導(dǎo)培養(yǎng)后備軍。

三、實(shí)施過程計(jì)劃如下：

班級(jí)大概25人，整個(gè)年級(jí)組成一個(gè)班級(jí)，內(nèi)容難度以略高于高考為標(biāo)準(zhǔn)，具體安排如下：

1.第一個(gè)老師負(fù)責(zé)對(duì)數(shù)列內(nèi)容進(jìn)行挖掘拓展，鞏固深化課堂所學(xué)知識(shí)。

2.后面上課教師依次對(duì)所學(xué)章節(jié)進(jìn)行挖掘拓展，按期進(jìn)行。

3.重點(diǎn)對(duì)數(shù)列部分進(jìn)行拓展，數(shù)列的各個(gè)性質(zhì)分類拓展，再對(duì)數(shù)列的綜合應(yīng)用進(jìn)行拓展。

4.數(shù)列部分增加部分競賽內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生思維訓(xùn)練。

5.對(duì)課本上的拓展內(nèi)容作為重點(diǎn)拓展材料，并進(jìn)一步加深。

6.基本以每周所學(xué)內(nèi)容為拓展重點(diǎn)，章節(jié)學(xué)完有個(gè)總拓展。

7.以章節(jié)為主，結(jié)合競賽課程進(jìn)行深度拓展。

四、管理措施：

1、通過這個(gè)過程形成一系列適合我校學(xué)生培優(yōu)輔導(dǎo)的拓展材料。

2、通過這個(gè)過程，幫助老師探索教與學(xué)的新規(guī)律，學(xué)會(huì)收集應(yīng)用數(shù)學(xué)的各方面資料，方便對(duì)課內(nèi)課外進(jìn)行拓展，進(jìn)一步優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

3、期待培養(yǎng)出一批優(yōu)秀生，為競賽做準(zhǔn)備。

4、依據(jù)數(shù)學(xué)聯(lián)賽考試大綱，結(jié)合近幾年數(shù)學(xué)聯(lián)賽試題特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，精心選擇、合理安排教學(xué)內(nèi)容，循序漸進(jìn)，逐步提高。

5、精心準(zhǔn)備，講究實(shí)效。認(rèn)真編寫講義(或教案)，上課前一周將講義制好并分發(fā)給學(xué)生。認(rèn)真上好每一節(jié)輔導(dǎo)課，使學(xué)生真正學(xué)有所得。

6、以集體講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的學(xué)習(xí)形式組織學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保障學(xué)生的主體地位。

7、精編課后鞏固練習(xí)與強(qiáng)化，及時(shí)檢查、及時(shí)批改、及時(shí)反饋，確保質(zhì)量。

8、制定輔導(dǎo)班班規(guī)，嚴(yán)格考勤制度。

9、爭取學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、班主任及數(shù)學(xué)教師的支持，確保后勤保障。

五、學(xué)生選拔：先由學(xué)生本人自愿報(bào)名，經(jīng)家長同意后，由有關(guān)班主任、任課教師協(xié)商并推薦人選，通過選拔考試擇優(yōu)錄取25名。

六、活動(dòng)時(shí)間：周二下第7-8節(jié)七、活動(dòng)地點(diǎn)：

2021高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃范文3

數(shù)學(xué)素質(zhì)是公民所必須具備的一種基本素質(zhì)。輿論高聲贊賞高考狀元、競賽冠軍，無疑給學(xué)生樹立了榜樣，但作為普通中學(xué)的數(shù)學(xué)教師，我發(fā)現(xiàn)越來越多的學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)差，即在正常的教學(xué)要求下，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)態(tài)度消極、缺乏信心，學(xué)習(xí)感到困難，成績較差(這樣的學(xué)生以下簡稱為“數(shù)學(xué)困難生”)。面對(duì)這種情況，我認(rèn)真剖析了困難生的成因，積極總結(jié)和尋找轉(zhuǎn)化學(xué)困生的辦法，以求提高學(xué)科教育質(zhì)量，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

近年高考試題整體呈現(xiàn)平穩(wěn)，試題凸現(xiàn)了高中的主干知識(shí)，在容易題和中等題中好多題目都能在課本上找到影子，充分體現(xiàn)了“試題來源于課本”的命題原則?？偟膩砜矗囶}科學(xué)地處理了數(shù)學(xué)能力的考察和試題難度的穩(wěn)定，倡導(dǎo)理性的數(shù)學(xué)思維，突出了在立意上創(chuàng)新，在解法上常見，著力考查運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法、基本技能來解答數(shù)學(xué)基本問題的能力。

一、數(shù)學(xué)學(xué)困生的表現(xiàn)

課堂上缺乏積極思考的動(dòng)力;對(duì)待作業(yè)，馬虎應(yīng)付，遇難不究，抄襲了事，不尋根問底;解題時(shí)死搬硬套，不遵循一定的步驟，沒有邏輯性;不重視考試，缺乏競爭意識(shí)等……總之，在他們的身上缺乏獨(dú)立性，主動(dòng)性，目標(biāo)性，要么硬著頭皮去學(xué)，死讀死記不求甚解，要么干脆放棄不學(xué)，自暴自棄。

二、數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因

(1)在數(shù)學(xué)邏輯思維能力、空間想象能力、記憶、理解和應(yīng)用知識(shí)方面能力發(fā)展滯后，無法適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí);(2)大部分學(xué)生都看不到數(shù)學(xué)的真正應(yīng)用價(jià)值，為升學(xué)而學(xué)，學(xué)觀不正確;(3)意志較為薄弱，缺乏毅力和恒心，遇到困難就垂頭喪氣，甚至自暴自棄;(4)教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué);(5)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程不盡正確的評(píng)價(jià)造成學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣。

三、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的辦法

1。教師應(yīng)具備正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀

反思我們的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的基礎(chǔ)教育過多地注重了接受式學(xué)習(xí)，忽略了探究性學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)模式基本是灌輸——接受，學(xué)生學(xué)習(xí)方式基本是聽講——背誦——練習(xí)——再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)，學(xué)生完全處于被動(dòng)接受。新課程強(qiáng)調(diào)探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟。在教學(xué)活動(dòng)中，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教師只有將學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分帶動(dòng)起來，合理安排教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，重視思維能力的培養(yǎng)，傾注更多的關(guān)愛，才能使學(xué)生的主體地位真正得到體現(xiàn)。

另一方面，教師應(yīng)十分注意對(duì)差生實(shí)行情感方面的教育。應(yīng)該看到“用相同的教育對(duì)待所有的學(xué)生是不公平的”，應(yīng)該讓“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。學(xué)困生會(huì)因成績不理想而產(chǎn)生較大的思想壓力，影響正常的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教師要對(duì)他們多關(guān)心、多愛護(hù)，通過了解學(xué)生的性格、態(tài)度，關(guān)注他們的微小進(jìn)步，指出他的成功之處，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂，從而產(chǎn)生向上的力量，切忌譏笑、諷刺，損害學(xué)生的自尊心，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加喪失信心

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀

現(xiàn)在的高中生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有什么價(jià)值，為升學(xué)而學(xué)，也說明我們的教學(xué)嚴(yán)重脫離了實(shí)際生活，片面追求升學(xué)率，使學(xué)生看不到數(shù)學(xué)與客觀世界的密切聯(lián)系，看不到數(shù)學(xué)的美。如何鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，最有效的措施是讓學(xué)生相信數(shù)學(xué)不僅有趣，而且有用。教師還應(yīng)創(chuàng)造性地處理教材內(nèi)容，將應(yīng)用意識(shí)的教育應(yīng)滲透到課堂中，潛移默化地讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀。

3.加強(qiáng)方法指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績及整個(gè)教學(xué)工作的質(zhì)量與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有密切的關(guān)系。針對(duì)困難生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，教師要及時(shí)幫助他們透徹理解概念，牢固掌握基本技能，對(duì)他們多進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使他們有效地學(xué)習(xí)。如學(xué)習(xí)“概念”，先要求學(xué)生學(xué)會(huì)完整敘述，再要求深入推敲，掌握概念的本質(zhì)屬性，然后進(jìn)一步比較相似概念或容易混淆的概念。

4.展現(xiàn)解題思維過程，提高解題能力

數(shù)學(xué)教學(xué)是揭示數(shù)學(xué)思維過程的一種活動(dòng)。教師在解答問題和課堂教學(xué)時(shí)，不是給他們現(xiàn)成答案，而是思考如何讓學(xué)生展開思維過程。我在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心組織典型問題，在解決問題的過程中，讓學(xué)生想一想：下一步該做什么?問題的條件是什么?結(jié)論是什么?條件和結(jié)論如何掛鉤?并將思維的過程以圖的形式畫出來，層層剖析，步步推理，暴露知識(shí)發(fā)生、發(fā)展和深化的過程，教給學(xué)生分析問題、解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、探究，從中悟出基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法的應(yīng)用，最終把問題弄透徹。這樣做的目的是想讓學(xué)生掌握最真實(shí)的思維過程，而不是讓學(xué)生機(jī)械地表面模仿，缺乏對(duì)知識(shí)的形成過程的理解和合情推理，體會(huì)不到自己的頓悟與豁然開朗的喜悅。

5.加強(qiáng)課堂作業(yè)的落實(shí)

課堂作業(yè)能促使學(xué)生將剛剛理解的知識(shí)加以應(yīng)用，在應(yīng)用中加深對(duì)新知識(shí)的理解，能暴露學(xué)生對(duì)新知識(shí)應(yīng)用上的不足。在教學(xué)過程中，師生的共同活動(dòng)獲得的成效若得到及時(shí)反饋，就能成為進(jìn)一步調(diào)整教與學(xué)的新信息。在設(shè)計(jì)練習(xí)和布置作業(yè)時(shí)，教師要充分估計(jì)學(xué)生每次聯(lián)系中困難出現(xiàn)的情況，要注意難易程度，要注意加強(qiáng)輔導(dǎo)，要注意克服急躁冒進(jìn)的情緒。

6.及時(shí)總結(jié)反思，建立改錯(cuò)本

中學(xué)數(shù)學(xué)教材的定義、定理、公式，種類繁多又非常重要，要讓學(xué)生善于深入地思考，注意歸納整理，從中抓住規(guī)律和本質(zhì)，把分散到各章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，有效防止各知識(shí)點(diǎn)互相干擾、混淆，便于記憶和準(zhǔn)確應(yīng)用。通過及時(shí)總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，非常有利于培養(yǎng)思維的靈活性及綜合運(yùn)用知識(shí)的解題能力。要求學(xué)生分類建立“錯(cuò)題集”，整理每次練習(xí)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并作剖析反思，以利于吸取教訓(xùn)，力求相同的錯(cuò)誤不犯第二次。只要這樣堅(jiān)持做下去，不斷擴(kuò)大成果，就能克服“盲點(diǎn)”，走出“誤區(qū)”。

古人云：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！薄Ｎ以趯?shí)際教學(xué)中認(rèn)真、細(xì)心地對(duì)學(xué)困生引導(dǎo)培養(yǎng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，獲得了很好的教學(xué)效果。

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好

高中是不允許同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)偏差的階段，很多同學(xué)在這個(gè)階段學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，就會(huì)選擇一些課外輔導(dǎo)班來進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。那么，高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)哪家好？

1 高中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)班有哪些

1、學(xué)大教育

學(xué)大個(gè)性化輔導(dǎo)根據(jù)每一個(gè)孩子不同的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)因素等，為其量身定制出一套最適合學(xué)生自身的個(gè)性化輔導(dǎo)方案，從而進(jìn)行有針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)。

2、第三學(xué)堂

在第三學(xué)堂，每一個(gè)年級(jí)的師資安排，都是經(jīng)過眾多老師商量得來的。根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容來分配老師，每個(gè)老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的掌握所學(xué)內(nèi)容。

3、麥田教育

麥田教育根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)科特點(diǎn)和輔導(dǎo)需求，為學(xué)生定制個(gè)性的輔導(dǎo)內(nèi)容。包括：校內(nèi)各科目個(gè)性化1對(duì)1同步輔導(dǎo)，面向基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的考生提供的個(gè)性化委托輔導(dǎo)，考試串講與?？迹罴俚念A(yù)科課程輔導(dǎo)，優(yōu)等生單科或全科強(qiáng)化，小升初培優(yōu)等。

4、尤軒教育

尤軒教育的前身是2004年成立的北京尤軒考試學(xué)校。求真務(wù)實(shí)的尤軒，于2005開創(chuàng)性地提出并實(shí)踐了專升本培訓(xùn)的“三三制復(fù)習(xí)”基本原理。2008年，尤軒再接再厲，綜合以往成就，革命性地提出了“尤軒生人生發(fā)展360°解決方案”。

1 高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)要注意什么

1.高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)要注意及時(shí)反饋

在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候同學(xué)們切記不要就是一味的學(xué)習(xí)，而是要在一段時(shí)間后去回過頭看看自己的學(xué)習(xí)，如果發(fā)現(xiàn)自己在補(bǔ)習(xí)的過程中沒有發(fā)現(xiàn)的問題一定要及時(shí)的去反饋給老師，在高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)的時(shí)候問題的反饋能夠讓老師更好的了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.高中數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)要多和老師討論

還有一點(diǎn)也是同學(xué)們?cè)谘a(bǔ)習(xí)的時(shí)候需要去做到的，那就是要和老師多進(jìn)行討論，因?yàn)槭且粚?duì)一的輔導(dǎo)，所以老師能夠有時(shí)間去和同學(xué)們進(jìn)行討論，能夠聆聽同學(xué)們的思路，同學(xué)們通過和老師的討論能夠進(jìn)一步的加深自己對(duì)知識(shí)的理解。

我推薦： 高中到底要不要上輔導(dǎo)班

高中的時(shí)候數(shù)學(xué)是一門至關(guān)重要的學(xué)科，因?yàn)檫@是同學(xué)們?cè)诟呖嫉臅r(shí)候更能夠拉開同學(xué)們彼此之間分值的學(xué)科，所以它對(duì)于同學(xué)們的高考影響是非常大的，因此同學(xué)們一定要把握好這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)。

高中數(shù)學(xué)買什么輔導(dǎo)書好？

高中數(shù)學(xué)買什么輔導(dǎo)書好？

1、《教學(xué)與測試》（蘇州出版社）
2、《志鴻優(yōu)化》
3、《名師一號(hào)》
4、《五年高考三年模擬》這本難
5、《黃岡題庫》題型多，難度大。

我是一名數(shù)學(xué)老師。
我也推薦你用《王后雄教材完全解讀》。
然后如果你覺得不夠，還有一本《典中點(diǎn)》那本書也不錯(cuò)。

高中數(shù)學(xué)好什么輔導(dǎo)書好？

有個(gè)教材詳解 再或者天利38套之類的模擬題

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書什么最好

首推《點(diǎn)撥》，題目典型，答案詳細(xì)。
而《5年高考3年模擬》更是高中學(xué)生不可缺少的輔導(dǎo)書，是高考復(fù)習(xí)的經(jīng)典書籍，由首都師范出版社出版、曲一線主編的高考輔助學(xué)習(xí)系列參考書。其涵蓋高中文理各科，結(jié)合對(duì)近五年來典型高考試題、近三年來著名的模擬題進(jìn)行詳細(xì)分析簡答，接跟課本，提煉知識(shí)點(diǎn)，深刻精煉。

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書選什么好

不推薦王后雄，我們那邊叫他三多，例題多練習(xí)多高考題多
建議高一高二選擇世紀(jì)金榜，例題就是考試要考的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)編出來的，題量也確實(shí)不多，滿足基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的要求，而且都會(huì)穿插學(xué)習(xí)方法的滲透。

高中數(shù)學(xué)那種輔導(dǎo)書好

數(shù)學(xué)成績初中等首推世紀(jì)金榜，題目比較務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。中等偏上選擇五三非常不錯(cuò)。

高中數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書哪本好

其實(shí)各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求都不一樣，所以相應(yīng)的，教輔也是分階段來選擇的。拿高中來說，像高一高二，這時(shí)候?qū)W新知識(shí)，肯定得選同步的，你看那些所謂的排行榜或推薦，一來就是本總復(fù)習(xí)的在第一名，你用也用不上呀；或者一開始就是刷題，新知識(shí)都沒學(xué)會(huì)，刷得出來什么效果？而到了高三，則開始進(jìn)行高考總復(fù)習(xí)，而這種復(fù)習(xí)一般又分成三輪，每一輪的要求不同，第一輪拉網(wǎng)，是要講全，第二輪規(guī)范，規(guī)范答題，查漏補(bǔ)缺，第三輪練，高考練兵。你想一本教輔用三輪，也不現(xiàn)實(shí)。所以還是得根據(jù)階段來選書。
而說到教學(xué)輔導(dǎo)書，說來說去總不是那幾位所謂的“考神”，就拿王后雄來說吧，其實(shí)王后雄學(xué)案是一個(gè)大的教輔系列，我知道的就有：
一、同步類（和各地不同版本的教材課程一一對(duì)應(yīng)的）
《教材完全解讀》（講練比7比3）、《教材完全學(xué)案》（以練為主，可以看成是與《教材完全解讀》配套的作業(yè)本）、《課堂完全解讀》（講練比5比5）
二、總復(fù)習(xí)類
高中：《高考完全解讀》《高考1對(duì)1》、《高考12卷》，分別對(duì)應(yīng)高三的一二三輪復(fù)習(xí)。
三、其他
《600分專題》（專題類學(xué)習(xí)訓(xùn)練）、《600分解題大全》（高中各年級(jí)的，以解題方法為主）、《考試必記》（知識(shí)點(diǎn)匯編的小冊(cè)子，初高中都有）等。
以上這些書只是用來說明不同時(shí)間不同階段要用不同的書，因?yàn)檫@些書就是針對(duì)不同學(xué)習(xí)階段，不同學(xué)習(xí)要求的。因?yàn)榘俣戎览锊荒苷f網(wǎng)址貼連結(jié)，要不可以讓你看看電子書，你看里面的版塊、內(nèi)容設(shè)定什么的就明白了。你只能自己去搜一下，或去實(shí)體書店看看書，選擇自己年級(jí)、階段適用的比較好。

高中數(shù)學(xué)競賽什么輔導(dǎo)書好

龍門專題
金牌之路
綠色通道(這個(gè)相當(dāng)好)

高中數(shù)學(xué) 物理輔導(dǎo)書

《五年高考，三年模擬》系統(tǒng)綜合了往年的題型，適合能夠掌握課本內(nèi)容的同學(xué)，如果沒有掌握，只會(huì)讓人更加不知所終。建議先將課本掌握好，我一直都用《試題調(diào)研》系列叢書，練習(xí)在平時(shí)，尤其是《錯(cuò)題1000例》，《小題狂練》，，，，五高三模，是面前高考的，在高考三輪時(shí)才用。

高中數(shù)學(xué)的輔導(dǎo)書

我杭州學(xué)軍中學(xué)畢業(yè)，高一高二理科都用優(yōu)化設(shè)計(jì)、化學(xué)1+1這些。高考復(fù)習(xí)時(shí)，物理化學(xué)用王后雄編的颶風(fēng)行動(dòng)-高考復(fù)習(xí)計(jì)劃，數(shù)學(xué)用紅皮的也是王后雄的高考復(fù)習(xí)指南，英語用五三，語文用狀元之路，都不錯(cuò)，老師也發(fā)講義，巨集對(duì)溝的。再后來做38套的卷子，一般做到25套時(shí)（計(jì)時(shí)，整套整套做），會(huì)有個(gè)質(zhì)變。38套20-30有意義，30以后大多太簡單。
我知道杭州第二中學(xué)物理化學(xué)也用狀元之路的，數(shù)學(xué)做金考卷。
浙江別的重點(diǎn)中學(xué)也有做點(diǎn)典

網(wǎng)上有哪些關(guān)于高中數(shù)學(xué)的免費(fèi)優(yōu)質(zhì)課程?

高中數(shù)學(xué)合集百度網(wǎng)盤下載

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高一數(shù)學(xué)輔導(dǎo)資料用什么好

《新教材完全解讀》、《尖子生學(xué)案》、《小甘高中知識(shí)背誦大全》等。
《新教材完全解讀》：是一套融教材、教參、練習(xí)冊(cè)、課后習(xí)題答案、課外資料等內(nèi)容的同步講解輔導(dǎo)書。同時(shí)引入實(shí)用有效的科學(xué)學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用新穎的知識(shí)點(diǎn)講解形式，為學(xué)生考試提供了更高效的提分技巧，為老師教學(xué)和布置作業(yè)提供了重要的參考。
《尖子生學(xué)案》：總結(jié)了精學(xué)考點(diǎn)、通學(xué)方法、專攻題型、拓展思維四個(gè)學(xué)習(xí)策略，在日常學(xué)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)與考試中具有優(yōu)勢。
《小甘高中知識(shí)背誦大全》：以課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱為編寫依據(jù)，涵蓋新課標(biāo)要求掌握的知識(shí)項(xiàng)目。既可用于平日的知識(shí)積累，又有助于綜合能力的提升。既適用于同步學(xué)習(xí)又可用于考前復(fù)習(xí)。

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有適合高三的數(shù)學(xué)網(wǎng)課推薦嗎？

高三的數(shù)學(xué)網(wǎng)課推薦。武忠祥老師：

1、西安交通數(shù)學(xué)系教授，教學(xué)成果二等獎(jiǎng)和陜西省及西安交大教學(xué)成果特等獎(jiǎng)獲得者，具有豐富的教學(xué)、命題及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

2、從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)和考研輔導(dǎo)23年，高等數(shù)學(xué)試題庫骨干專家，多次參加考研數(shù)學(xué)大綱修訂及性數(shù)學(xué)考試命題工作。高教版工科教材編寫者?？佳袣v年真題研究骨干專家。

注意事項(xiàng)：

張宇，啟航考研數(shù)學(xué)老師，從事高等數(shù)學(xué)教學(xué)和考研輔導(dǎo)多年，在核心期刊發(fā)表論文多篇，一篇入選“2007年全球可持續(xù)發(fā)展大會(huì)”。授課風(fēng)趣幽默，讓一些對(duì)數(shù)學(xué)無感的人產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。會(huì)幫你建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的框架。復(fù)雜問題簡單化。