紹興鏡湖新區(qū)a-level培訓(xùn)機(jī)構(gòu)名單榜首盤(pán)點(diǎn)一覽_2023已更新，提醒我們要用知識(shí)來(lái)填充我們自己。紹興國(guó)際課程考試培訓(xùn)很好的說(shuō)明沒(méi)知識(shí)多可怕。國(guó)際課程數(shù)學(xué)難度高嗎，國(guó)際課程的難度高嗎，A-Level課程適合哪類(lèi)學(xué)生，AP課程難度大嗎，國(guó)際課程應(yīng)該去怎么選擇，如何正確選擇國(guó)際課程，IB國(guó)際課程怎么選修。

1.國(guó)際課程數(shù)學(xué)難度高嗎

不管任何的國(guó)際課程語(yǔ)言方面考試用的都是英語(yǔ)，所以很多的文化背景，生活習(xí)俗很難理解還有涉及很多專(zhuān)業(yè)詞匯，這些都需要記憶！單位轉(zhuǎn)換國(guó)內(nèi)用的單位和國(guó)外用的有一些區(qū)別所以單位轉(zhuǎn)換對(duì)于我們國(guó)內(nèi)的學(xué)生來(lái)講有一定難度，

2.國(guó)際課程的難度高嗎

在A(yíng)P以及IB和A-level這三門(mén)主流課程中，從單科知識(shí)點(diǎn)的整體難度來(lái)看，AP是最難的（部分學(xué)科除外）。 但有些語(yǔ)言課如法語(yǔ)還有西班牙語(yǔ)和德語(yǔ)等要完成相當(dāng)于三年零六個(gè)學(xué)期的課程，其中物理與微積分還有化學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)還有歷史是一年級(jí)的課程難度可想而知。

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3.A-Level課程適合哪類(lèi)學(xué)生

A-Level是英國(guó)的一種通用課程體系。它是普通教育證書(shū)的高級(jí)課程也是英國(guó)學(xué)生 的入學(xué)考試課程，A-level相當(dāng)于英國(guó)11- 12年級(jí)的課程。A-level最大的優(yōu)勢(shì)是它打破了群體、藝術(shù)和科學(xué)的限制，學(xué)生可以自由選擇科目 ,非常適給偏科的學(xué)生。

4.AP課程難度大嗎

在我國(guó)AP課程提供了二十多門(mén)課程的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)或者學(xué)校提供的AP科目來(lái)學(xué)習(xí)。中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)其中AP微積分、AP物理學(xué)、AP化學(xué)、AP統(tǒng)計(jì)學(xué)、AP心理學(xué)等理科科目時(shí)容易獲得高分，而AP世界歷史、AP美國(guó)歷史、AP人文地理等文科科目雖然選擇的人數(shù)很多，但是高分率并不高。

5.國(guó)際課程應(yīng)該去怎么選擇

例如選讀加拿大、澳大利亞課程或A-level課程的學(xué)生也可以申請(qǐng)美國(guó)，但學(xué)生要自己另行準(zhǔn)備托福、SAT等考試，需要多費(fèi)一些周折。 第一次國(guó)際高中的發(fā)展浪潮應(yīng)歸功加拿大課程體系。上世紀(jì)90年代，中加兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)和人員往來(lái)密切，兩國(guó)簽署教育合作諒解備忘錄; 部分課程采用中國(guó)教材，部分課程采用加拿大教材，雙學(xué)籍、雙文憑的教育模式得以落地生根，為中國(guó)高中生到北美讀本科開(kāi)辟了一條直接渠道。

6.如何正確選擇國(guó)際課程

國(guó)際高中的目標(biāo)不能僅僅局限在把學(xué)生送到美國(guó)去，而是要為學(xué)生能夠在國(guó)外很好地發(fā)展做好準(zhǔn)備。 衡量一個(gè)國(guó)際高中項(xiàng)目?jī)?yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅是擁有外教講授的課程，更重要的是教育理念和學(xué)生管理方式的國(guó)際化，國(guó)際高中課程體系。

7.IB國(guó)際課程怎么選修

中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)IB語(yǔ)言時(shí)，一般選擇的都是IB中文或者IB英文，即自己擅長(zhǎng)或者自己容易掌握的語(yǔ)種，IB語(yǔ)言的教育重點(diǎn)不局限于提升學(xué)生的語(yǔ)言水平，更希望通過(guò)文學(xué)鑒賞的方式提升學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。第二語(yǔ)言主要幫助學(xué)生提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和使用能力，主要體現(xiàn)在文書(shū)和口述兩個(gè)方面，所以這兩個(gè)方面也就成為了第二語(yǔ)言的主要考核方式。

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