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2011浙江省公務(wù)員考試申論考情分析系列之綜合分析類(lèi)試題
 
2005年,綜合分析類(lèi)試題開(kāi)始在浙江省申論試題中展露頭角,隨著公務(wù)員考試的不斷發(fā)展成熟,綜合分析題逐漸成為一種常考題型,其重要性也越來(lái)越凸顯,2010年的浙江省公務(wù)員考試,是綜合分析題的轉(zhuǎn)捩點(diǎn),充分體現(xiàn)了浙江省對(duì)于綜合分析這類(lèi)題型的重視程度:在此次申論考試中,綜合分析題一連出了兩道,而且都考查了綜合分析題的一種題型——闡釋型分析題。綜合分析類(lèi)試題逐漸形成了如下特點(diǎn):綜合性、靈活性、多樣性;題型類(lèi)別也慢慢豐富??忌趶?fù)習(xí)過(guò)程中一定要引起足夠重視,不斷提高自己分析能力、邏輯思維能力的培養(yǎng)。下面,中公教育專(zhuān)家就浙江省公務(wù)員考試申論綜合分析真題進(jìn)行全面剖析,找出此類(lèi)題型的特點(diǎn)與規(guī)律,并給出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)方法,幫助考生順利備考2011年浙江省公務(wù)員考試。
 
一、浙江省公務(wù)員考試歷年申論真題綜合分析題型分析
 

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            年份
             目
            考查內(nèi)容
            分值
            2005
            省要實(shí)現(xiàn)從“無(wú)為而治”到打造“有為”的轉(zhuǎn)變,下列哪些不屬于打造“有為”的正確措施?請(qǐng)指出并分別說(shuō)明為什么,字?jǐn)?shù)不超過(guò)300字。
            判斷型
            30
            2006
            對(duì)于公平與效率的關(guān)系問(wèn)題,材料中有兩種不同傾向性的觀點(diǎn),請(qǐng)對(duì)這兩種觀點(diǎn)分別加以概述并談?wù)勀愕目捶?。字?jǐn)?shù)不超過(guò)500字。
            評(píng)論型
            30
            2008
            假如你是浙江地方的一名公務(wù)員,請(qǐng)問(wèn)評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)厝娼ㄔO(shè)小康社會(huì)應(yīng)從哪幾個(gè)方面考慮?要求:(1)參考給定資料,評(píng)價(jià)應(yīng)有具體的內(nèi)容;(2)全面、準(zhǔn)確、扼要,字?jǐn)?shù)控制在500字以?xún)?nèi)。
            評(píng)論型
            30