美國人真的不愛學習嗎？

在去美國之前，我想大部分國人和我一樣認為，美國的教育都是人性化的教育，教育方式和觀念都以人為本什么的。感覺美國的教育都是讓學生一邊玩，一邊學，一點也不痛苦，學生有很多課外業(yè)余愛好?？傊痪湓?，他們是素質教育，我們是應試教育。而在好多人眼中，美國人都不怎么愛學習。學習很次，中國是個人去了就可以稱王等等。到這里學了以后，發(fā)現(xiàn)以前感覺的完全是扯淡的。美國的高等教育比中國還應試，美國的學生平均學習刻苦程度是中國學生不能比的。

>>>作業(yè)就是考試成績<<<

我這學期學選了3門課，分別是經(jīng)濟學家數(shù)學，高級微觀經(jīng)濟學，高級計量經(jīng)濟學。

在開學初我在網(wǎng)上買的課本(這里的課本特別的貴，我都買的二手的書，還都100多美元一本，有的學生買不起干脆復印)，需要運送幾天，所以頭一周，沒有看書。微觀經(jīng)濟學一上來為了檢測我們的數(shù)學基礎，就給我們發(fā)了一張數(shù)學卷子，里面涵蓋了本科階段所有的數(shù)學課程：微積分，線性代數(shù)，概率論和數(shù)理統(tǒng)計，而且?guī)缀趺總€知識點都有。

我由于大二學完數(shù)學到今年6年沒有用過，所以忘得差不多了。所以我在周末兩天草草看了一遍4本數(shù)學課本，然后比貓畫虎的把題做了。當時聽老師課上意思就是看看同學的數(shù)學水平，不怎么重要，就當作業(yè)留了。

在我的觀念里，到了中學，尤其是高中，因為學習的比較難了，作業(yè)是可以不做了，嚴格說是不會的可以不做的，因為老師不收，大家在家只要努力做了，做不出來沒關系，第二天老師會在課上講。所以作業(yè)都是良心活，好學生都自覺完成了，實在不會的就放著。

我開始還是拿這個觀念去對待美國老師的作業(yè)。當時看完書已經(jīng)晚上10點多了，第二天要上這門課，我本來認為估計老師上課對對答案，有問題問問就可以，估計沒做完也沒事。不過我還是憑著國內(nèi)學習養(yǎng)成的老師給的良心活必做的習慣，堅持把題做完了。當時寫到了半夜2點半多，其中好幾次想放棄睡覺算了，不過最后還是寫完了。

而且最讓人接受不了的是，題你要是不會做，你不寫，或者寫錯了，你就不得分，最后就會影響你的總成績。在中國是，平時允許你犯錯，允許你不會，你不會可以空著，聽老師講，最后考試時會做就可以。因為從高中以后學得就比較難了，作業(yè)有不會做的很正常，老師是允許的。但是在美國就不一樣了，老師每周都會給你留一大堆作業(yè)，你在下周上課前要交上來，如果有不會的，你要在交作業(yè)前去自己去問老師，老師不會在課上給你講的。如果到交作業(yè)時還沒有問老師，因為不會不做或者做錯了，那么你就要承擔這個責任，老師不會因為你實在不會就手下留情的，你的作業(yè)就會被扣分。每次作業(yè)老師都會記錄的，最后會一起給你算總成績的。

這樣每周的作業(yè)都相當于一次考試，因為得的分數(shù)直接影響你最后的總成績。第一次數(shù)學作業(yè)我和我們系的那個中國同學就因為沒明白留沒留作業(yè)而沒交。我們當時下課還問了留沒留作業(yè)，老師說沒留。結果第一次就沒寫也沒交，好在好幾個同學都沒聽懂，老師允許我們在第二天10點之前補交就可以。 

2.>>>最痛苦的課<<<

最痛苦的是第一次計量經(jīng)濟學作業(yè)。計量經(jīng)濟學是我們這里面最難的課，基本就是統(tǒng)計學在經(jīng)濟學中的應用，而且這門課是最近幾十年才興起的，國內(nèi)教得很淺。以至于我一值認為統(tǒng)計學是門比較好學的課程，而且公式都是現(xiàn)成的，背背就可以了。計量無非就是多個誤差項。數(shù)理統(tǒng)計就是求一求假設檢驗，都是程序化，模式化的東西。

但是在申請美國的過程中在論壇經(jīng)常聽他們說外國的經(jīng)濟學要求數(shù)學非常高，其中最難的就是計量經(jīng)濟學，還有統(tǒng)計學。數(shù)學和統(tǒng)計學最好申請，因為太難，外國人沒人去學。當時還不理解，為什么統(tǒng)計學這么難學，現(xiàn)在終于知道了。我們老師用了1堂多課就把前4章講完了，前四章就涵蓋了我本科學的最難的一元線性回歸和假設檢驗的所有內(nèi)容。然后就留作業(yè)了。

到快交作業(yè)的前幾天，我才拿到課本，于是趕緊做。由于本科學的早就忘光了，而且當時學數(shù)理統(tǒng)計的那一學期前半段出去背英語了，后半段給系里做網(wǎng)站呢，那個老師又是個研究生，聲音很小，徹底聽不見，所以也就是到最后才把書看了看，我什么都不會，非常焦慮的情景。

為了做作業(yè)，用了幾天把本科書又看了一遍，感覺還是沒怎么看懂，然后就做作業(yè)，一點一點摳到凌晨5點多，實在做不下去了，然后就交了。結果第二天發(fā)現(xiàn)老師留的截止日期是他上課的這一天晚上12點截止，而我在前一天以為是在他上課前需要要交，所以我還有一晚上的時間，把昨天不會的給補上。

晚上和我們系的那個中國同學一起做的這個作業(yè)。他還好本科畢業(yè)后直接就來上碩士了，所以都沒有忘。而且他本科是學生物的，生物雖然對數(shù)學要求不高，不過對統(tǒng)計學要求很高。他還是比較懂，一邊給我講，一邊看書才似懂非懂的把這次作業(yè)做完。

后來發(fā)了作業(yè)，20分滿分得了16分。看似分還可以但是仔細想想16分意味著什么？每個老師第一節(jié)課都會把這門這學期怎么學，有多少考試，有多少作業(yè)，考試和作業(yè)各占最后總成績的百分比列一個教學大綱告訴你。 

3.>>>總成績核算<<<

最后總成績按照ABCD給你評分，90-100評A，80-90評B，70-80評C，70以下D或者不及格。本身不及格的線就比國內(nèi)60分提高了。而且碩士研究生畢業(yè)有一項成績要求就是每學期平均分不能低于B，否則下學期你就留校察看，如果再不行就被開除了。也就是碩士研究生的及格分數(shù)是平均80以上。

如果是十分簡單的學科考80分以上不算很難，關鍵是現(xiàn)在學得都是非常難的，作業(yè)和考試很難。所以如果保證所有科平均80以上，不是一件容易的事情。在國內(nèi)都知道如果是一門很難的課程，考80分就是相當不錯了(不說數(shù)學這種難的課程，就拿英語來說，我們學校多少學生為了英語四級過60而奮斗四年，四級考85分以上，六級考80分以上就算優(yōu)秀了，好多同學都不敢奢望六級考試，我記得我有個同學考六級61分過了，就認為自己英語學的很不錯了，然后就開始替別人去考四級了，別人問他英語怎么樣，他很自豪的說我都過6級了，別人一聽也覺得，嗯，不錯都過六級了，其實六級是個什么英語水平，六級的61分是個什么水平，我給你個對比你就知道了，我的六級當時比他高了近20分，然后第一次做美國的托福聽力，50個道題我就做上了7個。而要上美國研究生就要考GRE考試，這個考試又比托福高出很多，被國內(nèi)學生認為是上帝讀的書(god readenglish)，以至于考完GRE再考托福的人不用復習就可以拿高分。

我考完GRE以后樂觀的認為我把天下最難的考試考完了。以后什么都不怕了。結果我來了美國上課以后發(fā)現(xiàn)，GRE考試相對于現(xiàn)在學的這些東西簡直太簡單了。在美國沒有人去炫耀GRE考試成績，他們認為這個不足掛齒。就在這個難度下，要保持科科80以上是個什么水平？這個水平就是美國碩士研究生的最低及格線。低于它你就可以考慮回家了。

而且我估計了一下，難課程如果都保持80分左右就不錯了，所以最后很有可能的結果是大部分都是B，然后如果都是B的話，只要有一科是C，那么平均就是B以下，那么就可以走人了。而如果得C的這一科是因為平時考試和作業(yè)都是剛好80分或平均剛好80分，恰好有一次作業(yè)得79分(在中國，如果比較難的課程這個成績也算是好成績了)，那么這一門課可能就因為這一次作業(yè)的80以下，造成最后這門課B以下(或者說C)，如果恰好其他課又都是B，那你很有可能平時表現(xiàn)都不錯就因為這一次作業(yè)的一分而被開除走人。

當然你要說哪里有這么恰好的事情，我說這個已經(jīng)是很好的情況了，很有可能你的考試和作業(yè)會很多次上不了80分。我這次作業(yè)就是在懸崖邊上：16分，20分滿分，看似不錯，實際上16除以20等于0.8，也就是80分，已經(jīng)是最低可以接受的分了。所以我以后作業(yè)必須要拿盡可能多的80分以上才能避免因為有80分以下而最后失足的情況。所以這次只是剛剛及格。說完這三次不是很成功的第一次作業(yè)，再說說美國的考試。

我在國內(nèi)時看學校主頁上的這學期學習安排，說是10月7日左右期中考試。當時很緊張，認為那時自己到美國不到一個半月，語言估計都沒過關怎么考試？然后自己安慰自己也許是學科不同，可能有不同的安排吧。估計我們這個文科專業(yè)應該不會有期中考試的吧。期中考試對我來說已經(jīng)8年沒有遇到了，因為上了以后，好像就沒有期中考試，也許工科的同學有，不過我們經(jīng)濟這種文科的學科就沒有了。期中成績老師大多是以出勤率來計算，而且占30%，期末考試才是大頭70%，最多就是中期可能會有一片論文當作成績參考。

所以我來之前一直有我們專業(yè)不會有期中考試的僥幸心理。結果上了第一周課我就傻了，所有3科都有期中考試，而且期中考試都不只一次，有的課是2次，有的課是3次，加上期末考試，基本上每個月每門課都會有一次考試，這個我們在應試教育的中學感受過，不過那個叫做月考，或者小測，不計入最后成績，而且那個最后成績對你也沒有用，因為最后要看你的高考和中考成績。而美國這個考試基本上是所有考試各占20%，作業(yè)占20%(有三次期中考試的比如我們這學期的數(shù)學)，沒有輕重?；蛘叨际?5%(有兩次期中考試的)等，或者老師對這個評分比例進行微調(diào)，反正權重基本都是一樣的，而且所有的這些平時成績最后折算成的總成績會跟你一輩子，找工作時，用人單位會讓你出示所有高等教育的平時成績，因此你那次都不能馬虎，包括作業(yè)。

在沒有考試的第一個月，我們就覺得已經(jīng)很難了。來之前我認為我只選了3門課，以國內(nèi)的經(jīng)驗來說應該是很輕松，而且周五，周六，周日三天沒課，每周可以休息3天，生活應該很愜意(我是建立國內(nèi)那種學習時間可以自己安排，沒事了，心情好了可以主動學習學習那種，事情多了就可以放到最后再復習，其實多數(shù)時候都是在最后期末才復習，臨陣磨槍，過了以后就都忘了)。

4.>>>緊張學習時間<<< 

知道了我上面所說的美國的教學制度后，你就發(fā)現(xiàn)你每周都要寫作業(yè)，而且要寫好。而老師上課基本上對你寫作業(yè)是沒有什么幫助的。因為課堂時間有限，老師就講他喜歡講的部分，然而你就要把所有書都看了，然后再把所有題都做了?；旧侠蠋熋看握n都講一章。一章的內(nèi)容大概30-40頁書，這30-40頁的書是大書就是比國內(nèi)16開紙大一點的那種書，而且是英文的小子，密密麻麻，比中文的30-40頁的內(nèi)容應該多，而且最關鍵是書中每一句話都有復雜的數(shù)學和邏輯關系，你要看透，都需要你想很長時間，或者自己在草稿紙上推導和畫圖幫助理解，這樣有的時候十幾頁的書都要看5，6個小時。你每周要讀3本這樣的書(100多頁)然后做3門作業(yè)。

粗略的算了一下，每周每門課上課看書時間要30個小時，寫作業(yè)的時間要10小時，那么三門課一周學習就要用120小時。而一周7天每天24小時一共就168小時。你就會發(fā)現(xiàn)你完全沒有休息時間。和我們一起上課的一個臺灣同學發(fā)現(xiàn)我們選了3門課很驚訝，說他學2門都快受不了了，我們居然選3門。開始我們還不理解，現(xiàn)在明白了，下學期一定學2門。

就這樣我們在緊張學習了一個月以后，開始了長達近2個月的考試之旅。我們這學期，數(shù)學有3次期中考試，1次期末考試，一共4次考試，其他兩門2次其中考試，一次期末考試，分別共3次。后來發(fā)現(xiàn)這三門考試都放在不同的星期去考，結果每周考一門，考完一輪要用3個星期。之后第二輪考試就又開始了。9月30日第一次數(shù)學考試。10月2日第一次計量經(jīng)濟學考試，10月8日第一次微觀經(jīng)濟學考試。之后休息了一個禮拜(沒有考試，但是上課，有作業(yè))，10月23日第二次數(shù)學考試，10月28日第二次計量經(jīng)濟學考試(這個考試是拿回家考試持續(xù)近2個星期)，11月12日第二次微觀經(jīng)濟學考試，11月20日第三次數(shù)學考試。也就是從9月30日開始到感恩節(jié)放假前一天，我們就一周沒有考試，剩下的每周都有考試。