寧波小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀補(bǔ)習(xí)班排名，小編總結(jié)了寧波小學(xué)語(yǔ)文輔導(dǎo)的幾點(diǎn)情況大聲朗讀的好處，應(yīng)付老師安慰自己，缺乏激勵(lì)因素。

1.大聲朗讀的好處

大聲朗讀有利于開(kāi)發(fā)右腦，因?yàn)榇舐曌x實(shí)質(zhì)是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之有利于形象思維能力的自我培養(yǎng)。大聲朗讀能夠改變?nèi)说男愿瘢愿駜?nèi)向的人往往發(fā)出的聲音也很小，當(dāng)所有人都能堅(jiān)持大聲讀課文及其它文章、書(shū)籍時(shí)，性格也就會(huì)隨之而變。

2.應(yīng)付老師安慰自己

對(duì)語(yǔ)言的態(tài)度比冷漠的態(tài)度更為積極，但這只是為了應(yīng)付。 沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。 上課聽(tīng)課，完成老師下課后的書(shū)面作業(yè)只是滿足感。 當(dāng)老師問(wèn)時(shí)，會(huì)有“我“我已經(jīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了”的答案；當(dāng)你問(wèn)自己時(shí)，您也可以通過(guò)說(shuō)“我很努力”來(lái)自慰。他們從不積極地思考學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從不 系統(tǒng)地總結(jié)和總結(jié)他們所學(xué)的知識(shí)，更不用說(shuō)閱讀一些課外書(shū)了，他們的學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)。

寧波小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文閱讀補(bǔ)習(xí)班排名

3.缺乏激勵(lì)因素

許多父母說(shuō)：“我的孩子三分鐘熱?！?實(shí)際上，每個(gè)孩子都是這樣。 如果孩子想取得優(yōu)異的成績(jī)，他必須用兩只手向后推動(dòng)，即父母不斷的鼓勵(lì)，贊美和贊賞。 只有不斷激勵(lì)孩子的背部，孩子才能始終保持熱量。 但不幸的是，有85％至90％的父母沒(méi)有這樣做。 他們?nèi)匀槐г棺约旱暮⒆樱f(shuō)他們只有三分鐘的高溫。

根據(jù)我上述所說(shuō)的幾點(diǎn)大聲朗讀的好處，應(yīng)付老師安慰自己，缺乏激勵(lì)因素，不知道你怎么看？

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