近六年的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)歷，以低年級(jí)教學(xué)為主，深刻了解學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)；帶過(guò)三十幾個(gè)班次，熟悉學(xué)前、一至三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容，能夠?yàn)楹⒆犹峁M向與縱向的學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo)。特別是在看圖說(shuō)話寫話方面，擅用表演—體驗(yàn)教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生適當(dāng)?shù)卦黾右恍┘?xì)節(jié)所展開的表演。這樣不僅培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，同時(shí)也能促使學(xué)生的已有感悟與體驗(yàn)有新的飛躍，有利于孩子語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的形成。
