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1.初中數(shù)學(xué)不好能報(bào)補(bǔ)習(xí)班嗎

前提是找一個(gè)好的補(bǔ)習(xí)老師，他能幫你找到知識(shí)點(diǎn)的漏洞，能幫你循序漸進(jìn)地把數(shù)學(xué)捋一遍，而不是進(jìn)了一個(gè)培訓(xùn)班，就是講題，講知識(shí)點(diǎn)。但這只是可能，因?yàn)槿绻约赫也坏街R(shí)點(diǎn)，找不到解題思路，找不到如何將知識(shí)融匯貫通，真的可能需要這么一個(gè)“一對(duì)一”的老師。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)差報(bào)輔導(dǎo)班能提分嗎

學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而且還不愛學(xué)習(xí)。在我這個(gè)城市這一類的學(xué)生往往是最后是上私立高中的。而私立高中也是有分?jǐn)?shù)要求的。在我這里分?jǐn)?shù)差個(gè)十分左右，那你去了私立高中，每年可能比別的學(xué)生要多交1萬塊錢。這種學(xué)生基礎(chǔ)也不好。輔導(dǎo)的時(shí)候就把給他把基礎(chǔ)打牢了。然后做點(diǎn)兒稍微有點(diǎn)兒難度的題型。這類學(xué)生往往是最容易提分的。

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3.一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)有沒有幫助

基礎(chǔ)較差的學(xué)生，由于前期很多知識(shí)沒有學(xué)好，上班課是完全跟不上了，一對(duì)一的老師正好可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，查漏補(bǔ)缺當(dāng)然這需要學(xué)生的積極配合，如果學(xué)生很懈怠，老師再力挽狂瀾也是無用的。我就遇到這樣的學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)找了很多一對(duì)一老師，都是徒勞的。但是大多數(shù)孩子上一對(duì)一，效果是很明顯的成績(jī)明顯進(jìn)步！

4.一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生有用嗎

一對(duì)一輔導(dǎo)還是有很強(qiáng)的針對(duì)性，對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生這個(gè)模式是最合適的。問題的重點(diǎn)在于，一定要精選一下具體負(fù)責(zé)一對(duì)一授課的老師。老師是否教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足夠豐富，教學(xué)是否生動(dòng)有趣，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？最重要的是家長(zhǎng)把好關(guān)。

5.所有的都適合一對(duì)一輔導(dǎo)嗎

從孩子本身出發(fā)，看孩子的性格。有的孩子覺得一對(duì)一面對(duì)老師，很壓抑，不自在。相反覺得一對(duì)二，一對(duì)三效果更好。有的孩子人多時(shí)候思想很難集中，容易分神，或者人多就開始人來瘋了，這樣的孩子就需要一對(duì)一輔導(dǎo)。再者有的孩子自尊心特別強(qiáng)，不想讓別的同學(xué)知道自己的任何不足，這樣的孩子也很適合一對(duì)一輔導(dǎo)。

6.初中課外輔導(dǎo)有用嗎

先看孩子的水平和問題在哪兒？離考試時(shí)間和平時(shí)的時(shí)間安排，老師的水平和教學(xué)效果怎么樣，特別是教不同層次的水平的孩子的結(jié)果，當(dāng)然還有孩子的意愿，自己的消費(fèi)能力，最主要的請(qǐng)老師過來后，要讓孩子和老師磨合一下，看看兩個(gè)人在一起能夠相處的過來。一對(duì)一相對(duì)教學(xué)效果要好一些，但是找到合適的老師最重要。

7.初中課外輔導(dǎo)有效果嗎

只要孩子想學(xué)習(xí)有時(shí)間補(bǔ)，肯定是有用的。我的孩子下學(xué)期初三，我本想暑假給她報(bào)物理化學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一，爭(zhēng)取把初三內(nèi)容學(xué)大部分，但商量孩子，她不同意，她要自學(xué)物理化學(xué)。只允許報(bào)數(shù)學(xué)也不是一對(duì)一，五人班。孩子自學(xué)能力還是可以，經(jīng)常利用假期時(shí)間自學(xué)完下學(xué)期內(nèi)容，主要是數(shù)學(xué)物理。

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