哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：小學(xué)語(yǔ)文即興演講。今天就把小學(xué)語(yǔ)文即興演講相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：《即興演講》：套用這個(gè)演講萬(wàn)能模板，讓你在任何場(chǎng)合都應(yīng)對(duì)如流，一分鐘即興演講的技巧，大家能否給一個(gè)語(yǔ)文兩分鐘即興演講的題目，小學(xué)六年級(jí)即興演講話題有哪些？請(qǐng)列舉5~10個(gè)，小學(xué)生即興演講方法或常見題目?急，小學(xué)語(yǔ)文10分鐘試講（觸摸春天），小學(xué)語(yǔ)文試講亮點(diǎn)??

1.《即興演講》：套用這個(gè)演講萬(wàn)能模板，讓你在任何場(chǎng)合都應(yīng)對(duì)如流

提到演講，可能很多人想象中的情景是演講者在講臺(tái)上慷慨激昂、口若懸河，聽眾聽得如癡如醉，并且打心底里羨慕講臺(tái)上這個(gè)魅力四射的人。那現(xiàn)在，我要把演講拉下講臺(tái)了?？旃?jié)奏的時(shí)代當(dāng)中，演講已經(jīng)不再局限于在講臺(tái)上的高談闊論，而是隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生在我們的工作、生活中，而且絕大多數(shù)還是脫稿的，沒有準(zhǔn)備的演講。想象一下，在外出差的領(lǐng)導(dǎo)突然打電話過來，讓你匯報(bào)下某項(xiàng)事務(wù)的處理進(jìn)度；開會(huì)的時(shí)候，你被突然點(diǎn)名，讓你談下自己的想法；你為一次和重要人物的見面，做了十足的準(zhǔn)備，寫了專業(yè)的說辭稿件，但是見面他卻要你放松點(diǎn)，不用看稿件，隨便聊聊就行。這些經(jīng)常出現(xiàn)的場(chǎng)景，讓演講不再是高高在上的、專業(yè)化的、生僻化的說辭，而變成了碎片化的、口語(yǔ)化的、臨時(shí)性的交流。那如何能夠自如的應(yīng)對(duì)這些場(chǎng)合，在短時(shí)間內(nèi)將自己的觀點(diǎn)清晰地傳達(dá)，《即興演講》這本書里為我們介紹了一個(gè)萬(wàn)能模板，你可以借助它梳理思路，抓取關(guān)鍵字，在短時(shí)間內(nèi)就可以形成系統(tǒng)的語(yǔ)言，讓你的表達(dá)有重點(diǎn)、有層次，而且易于被人接受。這本書的作者是朱迪思·漢弗萊，她所創(chuàng)立的漢弗萊集團(tuán)，致力于提高領(lǐng)導(dǎo)者的演講能力，幾十年間已經(jīng)為遍布全球各地的領(lǐng)導(dǎo)者提供過培訓(xùn)和服務(wù)。漢弗萊將幾十年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，濃縮成了這本書，書中的內(nèi)容不僅適用于領(lǐng)導(dǎo)者，而且適用于在每一個(gè)職場(chǎng)中的我們。它教我們?nèi)绾巫匀绲膽?yīng)對(duì)需要發(fā)表觀點(diǎn)的場(chǎng)合，而這樣的能力在未來的世界中會(huì)越來越重要。01 “即興演講”不是“脫口而出”很多人都有過這樣的經(jīng)歷，會(huì)議發(fā)言結(jié)束之后，開始懷疑和后悔自己剛剛的表現(xiàn)，總覺得可以更條理一些、具體一些；亦或者跟別人吵完架后，后悔剛剛表現(xiàn)怎么這么差！然后會(huì)想這也是沒有辦法的事，畢竟沒有準(zhǔn)備，當(dāng)下的自己只能做到這個(gè)樣子。但是真的沒有沒有準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)嗎？在我們大多數(shù)人的觀點(diǎn)里，即興就代表了本能，因?yàn)槟銢]有太多的時(shí)間思考觀點(diǎn)、整理思路、組織語(yǔ)言，只能靠著自己的直覺去應(yīng)對(duì)。但我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，總會(huì)有一些人，每次即興說出的話都很有條理，觀點(diǎn)明確、結(jié)構(gòu)清晰，人與人之間的本能差異不會(huì)這么大，真正的差異在于他們具備了既定的思維，去幫助他們組織語(yǔ)言、架起結(jié)構(gòu)，而這樣的思維我們每一個(gè)人都可以習(xí)得。即興演講并非出于本能，也并非脫口而出，而是一種可以訓(xùn)練的技能，長(zhǎng)時(shí)間的刻意練習(xí)會(huì)在腦海中形成既定的思維，讓你在極短的時(shí)間內(nèi)端正好心態(tài)，架構(gòu)好結(jié)構(gòu)，映射出關(guān)鍵詞，然后利用這些要素完成一場(chǎng)匯報(bào)或演講。02 一個(gè)說話萬(wàn)能模板，訓(xùn)練思維，提升你的即興演講能力丘吉爾曾經(jīng)調(diào)侃那些講話主題不明確的人，“起床之前，他們不知道自己要講什么；講話的時(shí)候，不知道自己在說什么；坐下時(shí)，不知道自己剛剛講了什么?！焙芏嗳藨?yīng)該都有過這樣的經(jīng)歷，思維的養(yǎng)成需要一個(gè)較長(zhǎng)的過程，我們可以從下面這個(gè)說話萬(wàn)能模板開始。這個(gè)模板包括四個(gè)方面，分別為抓手、要點(diǎn)、建立結(jié)構(gòu)、呼吁行動(dòng)。以這四方面為邏輯主線，用填空的方式整理思路、填充內(nèi)容，下面我們針對(duì)每個(gè)部分來做詳細(xì)的了解。一、抓手說話開頭的關(guān)鍵在于把聽者吸引到你的身上，讓他不由自主的被你帶動(dòng)，好的抓手必不可少。抓手的目的在于吸引大家的注意力，讓聽者與你獲得連接，所以一定要講和大家相關(guān)的，并且以積極、正面以及建設(shè)性的方式開啟。好的抓手有哪些呢？如果是熟悉的人，你可以說一些關(guān)于他們的事情，提一些他們?cè)?jīng)提到的觀點(diǎn)，或者你們上次見面時(shí)的情景。如果是面對(duì)眾多的人，大家為了一個(gè)主題一個(gè)目的聚在一起，那你就可以直接說聚會(huì)的目的。如果在會(huì)議中要提出向左的觀點(diǎn)，除了直接說“我不同意你的觀點(diǎn)”，更好的表達(dá)方式是“我理解你的想法，現(xiàn)在我來分享一點(diǎn)我的看法”。抓手最重要的是和別人建立連接，然后再開啟你的演講。二、要點(diǎn)要點(diǎn)就是你的核心觀點(diǎn)，它是演講最核心，也是最有力量的部分，通常是一句話表達(dá)，而且表達(dá)要強(qiáng)勢(shì)、明確、清晰、不累贅，讓聽者能迅速理解。比如你跟客戶說“我們隨時(shí)準(zhǔn)備著為您提供服務(wù)，而且一定可以完成服務(wù)，我們期待與您更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的合作”，這句話的要點(diǎn)太多，會(huì)讓人聽完沒有印象，可以簡(jiǎn)化為“請(qǐng)相信我們，一定可以為您提供專業(yè)的服務(wù)”。要點(diǎn)最重要的是簡(jiǎn)潔的亮出自己的觀點(diǎn)，就像我們寫說明文時(shí)的論點(diǎn)一樣。三、建立結(jié)構(gòu)要點(diǎn)說完以后，就需要更多的信息來進(jìn)一步支撐你的觀點(diǎn)，就像說明文的論點(diǎn)一樣，我們需要多方面的論據(jù)去論證，在鋪開陳述的過程中，合理的結(jié)構(gòu)可以讓我們的論據(jù)清晰明了。有四種結(jié)構(gòu)可以選擇，分別是原因模式、方法模式、情況/反應(yīng)模式、時(shí)間順序模式，我們一一來看。原因模式：分條羅列原因，來解釋和支持你的要點(diǎn)。要點(diǎn)：我們需要一個(gè)更加明確的員工打卡計(jì)劃。論據(jù)：首先，員工遲到早退現(xiàn)象近來較為嚴(yán)重；其次，請(qǐng)假較為隨意，只需要報(bào)備給部門領(lǐng)導(dǎo)就可以，沒有任何手續(xù)；最后，這種現(xiàn)象已經(jīng)影響到了正常工作，因?yàn)槌霈F(xiàn)過好幾次找不到人的情況。方法模式：為實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)，制定的行動(dòng)計(jì)劃。要點(diǎn)：我們可以為客戶解決這個(gè)問題。論據(jù)：我待會(huì)兒就會(huì)約客戶見面，面談當(dāng)下存在的問題；然后，我會(huì)派專人全力跟進(jìn)這些問題；最后，我們一定會(huì)全程追蹤，直至所有問題得到妥善解決。情況/反應(yīng)模式：描述目前情況，以及行動(dòng)目標(biāo)。要點(diǎn)：今年的財(cái)務(wù)指標(biāo)低于去年同期。論據(jù)：因?yàn)橐咔榈挠绊?，?jīng)濟(jì)環(huán)境萎靡，導(dǎo)致公司收益比去年同期低了10%。但是我們現(xiàn)在已經(jīng)有了初步的方案，會(huì)推出線上的新產(chǎn)品，尋求線上收益，預(yù)計(jì)全年利潤(rùn)會(huì)達(dá)到年初目標(biāo)。時(shí)間順序模式：通過時(shí)間順序來展開要點(diǎn)。要點(diǎn)：我們會(huì)分三年完成這個(gè)建設(shè)目標(biāo)。論據(jù)：分別為每年的建設(shè)計(jì)劃，達(dá)成的階段性目標(biāo)。這四種模式分別對(duì)應(yīng)不同的場(chǎng)景，這樣看完你肯定不會(huì)記住，沒關(guān)系，你只要記住四種結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)就可以了。無論采取哪種模式，都采用一些連接詞或標(biāo)識(shí)詞，比如“首先、其次、再次、最后”，“第一、第二、第三”等，因?yàn)榧磁d演講沒有可視化的演示，采用這樣的方式，能夠讓聽者更容易跟上你的講話思路。結(jié)構(gòu)最重要的是通過連接詞，讓你的內(nèi)容體系化。四、呼吁行動(dòng)即興演講的最后一部分是呼吁行動(dòng)，可以是讓聽者采取行動(dòng)，也可以是向聽者表示你后續(xù)會(huì)采取的行動(dòng)。呼吁行動(dòng)的意義在于將你前面所講的要點(diǎn)，變成具體化的行動(dòng)計(jì)劃，讓演講有了實(shí)際的意義。03 實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用我們以大家都熟悉的職場(chǎng)為背景，利用剛剛所講的四個(gè)步驟，實(shí)際運(yùn)用一下。比如領(lǐng)導(dǎo)交給你一項(xiàng)工作任務(wù)，希望今天就能完成，但是你手頭上正在做一件緊急的事情，而且需要時(shí)間較長(zhǎng)，你會(huì)怎么說？“領(lǐng)導(dǎo)，我今天在忙前兩天您交給我的那個(gè)報(bào)告，很多部門都在等著看，而且今天下午約了客戶見面，要花1-2個(gè)小時(shí)跟客戶最后核對(duì)一下服務(wù)方案細(xì)節(jié)，這個(gè)工作我只能盡快完成，但是今天不一定能完成。”我們來采用上述四個(gè)步驟，梳理一下內(nèi)容，重新編排下內(nèi)容。抓手：領(lǐng)導(dǎo)，這項(xiàng)工作是否今天一定要完成。要點(diǎn)：我這邊做起來有困難，應(yīng)該做不完。結(jié)構(gòu)：第一，我在完成前兩天您交給我的報(bào)告，今天一定要出來，很多部門都在等著看，第二，今天下午我約了客戶見面，最后確認(rèn)一遍合作細(xì)節(jié)。呼吁行動(dòng)：我這邊的實(shí)際情況是這樣，這項(xiàng)工作最早預(yù)計(jì)明天才能完成。您這邊可以嗎？通過這四個(gè)方面，去設(shè)計(jì)一下你要說的內(nèi)容，可以讓你的回應(yīng)更加條理，你傳達(dá)的意思也會(huì)更明確。掌握了這個(gè)模板，并且不斷運(yùn)用和練習(xí)，久而久之，你只需要幾個(gè)關(guān)鍵詞，就能自如的套用模板，在很短的時(shí)間內(nèi)理清思路，應(yīng)對(duì)如流。《即興演講》這本書里有大量的案例，向我們展示了在不同場(chǎng)景下，這個(gè)模板的運(yùn)用，政治人物的大型演講、公司領(lǐng)導(dǎo)的會(huì)議發(fā)言、面對(duì)客戶的答疑、普通員工的工作匯報(bào)等等。這個(gè)萬(wàn)能模板可以讓你在短時(shí)間內(nèi)的發(fā)言或演講質(zhì)量明顯提升，久而久之，模板自會(huì)內(nèi)化于無形，成為你獨(dú)有的邏輯思維，讓你即使面對(duì)完全即興的場(chǎng)合，也能夠做出一場(chǎng)邏輯清晰、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充足、讓人信服的演講。歡迎關(guān)注 @夕嶼讀書，四點(diǎn)伴讀創(chuàng)始人，全職媽媽，今年讀書70本+，讀書輸出10萬(wàn)+，閱讀推廣人，百萬(wàn)粉絲平臺(tái)講書人。關(guān)注我，帶你一起高效讀書，一周輕松讀完一本書，學(xué)以致用，簡(jiǎn)單輸出讀書卡片，撰寫講書稿，一邊讀書一邊給孩子賺奶粉錢。

2.一分鐘即興演講的技巧

即興演講的特點(diǎn)是：毫無準(zhǔn)備，演講者必須快速展開思維，并以最快的速度找出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來反映自己的思維。這就需要演講者具備敏捷的思維能力和敏銳的語(yǔ)言感應(yīng)能力。即興演講是鍛煉思維和口語(yǔ)表達(dá)能力的最有效的演講形式。 即興演講的特色如下：1、篇幅短小精悍。即興演講是臨時(shí)起興，毫無準(zhǔn)備，不容易長(zhǎng)篇大論，而要求在最小的篇幅里能夠闡明一個(gè)道理。另外，即興演講的場(chǎng)合多是生活中的一個(gè)場(chǎng)景，或答辯、或聚會(huì)，演講者只是表達(dá)一下自己的心意和看法或者情感，因此不需要很長(zhǎng)的篇幅。2、時(shí)境感強(qiáng)。即興演講現(xiàn)實(shí)性非常強(qiáng)，到什么山唱什么歌，什么場(chǎng)合說什么話，因此即興演講一定要切合現(xiàn)場(chǎng)的氣氛，或嚴(yán)肅、或詼諧、或喜慶、或傷感，等等，時(shí)境感相當(dāng)強(qiáng)烈。3、就事論事有感而發(fā)。即興演講必須從眼前的事、時(shí)、物、人中找出觸發(fā)點(diǎn)，引出話頭，然后再將心中的所思所想說出來，因此即興演講都是演講都真實(shí)思想的流露，言為心聲。4、形式自然靈活多變。即興演講形式靈活，可以采取多種形式，就事論事，或引發(fā)一個(gè)故事分享、或發(fā)表一段感言、或就某個(gè)問題進(jìn)行辯論、或來一段即興點(diǎn)評(píng)等等，形式不限，只要有感而發(fā)能表達(dá)自己的某一種感受或是觀點(diǎn)就行。即興演講有很多的技巧和方法，下面這些技巧非常實(shí)用：1、學(xué)會(huì)快速組合。即興演講因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)沒有充裕的時(shí)間去準(zhǔn)備，因此必須盡快地選定主題，然后將平時(shí)積累的相關(guān)材料圍繞主題，進(jìn)行快速組合，甚至邊講邊思考。2、學(xué)會(huì)抓觸點(diǎn)。所謂觸點(diǎn)，就是可以由此生發(fā)開去的事或物。即興演講需要因事起興，找到了觸點(diǎn)就找到了起興的由頭，就可以有話可說。先從由頭慢慢的邊思考邊說下去，就容易打開思路。3、做到言簡(jiǎn)意賅。關(guān)鍵在于能夠緊緊抓住主題，圍繞主題選材，組織結(jié)構(gòu)，爭(zhēng)取做到言有盡而意無窮，令人回味無窮。下面給大家介紹一種即興演講的訓(xùn)練方法：散點(diǎn)連綴法訓(xùn)練。散點(diǎn)連綴法即將幾個(gè)表面上看似沒有關(guān)聯(lián)的、甚至毫不相干的景物、詞語(yǔ)，通過一定的語(yǔ)言表達(dá)方式，巧妙的連綴起來，組合成一段話，表達(dá)一個(gè)完整的意思。如：校友、咖啡、遭遇這三個(gè)詞語(yǔ)，看似毫不相干，但通過散點(diǎn)連綴方法，可以即興演講組成如下一段話：在一次校友會(huì)上，我們幾個(gè)老同學(xué)聚在一起聊天，主人問我喝什么飲料，我說來杯咖啡吧，咖啡加點(diǎn)糖，甜中有苦，苦中有甜，二者混在一起有股令人回味無窮的滋味，我想這正好與我們這代人的經(jīng)歷遭遇相似，分別幾年了，我們都已經(jīng)走向了不同的崗位，回想起來，真是有苦有甜啊!其實(shí)無論多么散的事物，只要我們認(rèn)真研究他們之間的關(guān)系，給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)乃枷?，總能把它們結(jié)合起來，表達(dá)出一個(gè)觀點(diǎn)。這種訓(xùn)練方式非常有效，同學(xué)們可以平時(shí)在生活中經(jīng)常運(yùn)用。下面給大家出幾組詞語(yǔ)，要求同學(xué)們快速組合成一段話，并能表達(dá)出一個(gè)中心思想，如果能夠引出一段有回味的故事更好。各位可以試試你的即興構(gòu)思能力!1、深圳、李白、口才、尿褲2、黃河、白板、水瓶、黑熊3、沙灘、鋼筆、衣服、酒水4、外星人、狐貍、天空、電燈5、學(xué)習(xí)、信封、瀑布、奧巴馬6、馬、劍、雨、床等等，各位也可以自擬題目，要求任意信手拈來，不要刻意創(chuàng)造，然后展開即興構(gòu)思。1.做好演講的準(zhǔn)備包括了解聽眾，熟悉主題和內(nèi)容，搜集素材和資料，準(zhǔn)備演講稿，作適當(dāng)?shù)难菥毜取?2.選擇優(yōu)秀的演講者優(yōu)秀的演講者包括下述條件：(1)足夠的權(quán)威性;(2)演講者具有較強(qiáng)的語(yǔ)音能力和技巧：(3)演講者的熱情;(4)演講者的理智與智慧;(5)演講者的儀表狀態(tài) 3.運(yùn)用演講藝術(shù)包括開場(chǎng)白的藝術(shù)，結(jié)尾的藝術(shù)，立論的藝術(shù)，舉例的藝術(shù)，反駁的藝術(shù)，幽默的藝術(shù)，鼓動(dòng)的藝術(shù)，語(yǔ)音的藝術(shù)，表情動(dòng)作的藝術(shù)等等，通過運(yùn)用各種演講藝術(shù)，使演講具備兩種力量：邏輯的力量和藝術(shù)的力量?！赶胩嵘葜v/口才的朋友私信小編，評(píng)論留“口才”」

3.大家能否給一個(gè)語(yǔ)文兩分鐘即興演講的題目

塑身與修身（心靈的左旋肉堿） 現(xiàn)在的電視節(jié)目，都少不了減肥整容類的廣告和專題節(jié)目，從藥物減肥，器材減肥，到生物減肥，什么左旋肉堿，聽起來怕怕的，但已然是風(fēng)氣一片擠上了時(shí)尚列車。不管與哪種方式，說是為了健康，其實(shí)都是為了美，人生而不平等，你看（指著現(xiàn)場(chǎng)美女，和自己的丑陋），老天呀，真不公平！于是我也得去擠這趟時(shí)尚列出啦，實(shí)在是相形見拙（做個(gè)動(dòng)作）................然后談到心靈修理也是同樣的道理，所以要讀書，要不斷得充實(shí)自己............不好意思啦，自己組織文字。

4.小學(xué)六年級(jí)即興演講話題有哪些？請(qǐng)列舉5~10個(gè)

1最有可能的就是關(guān)于小學(xué)生活的話題2對(duì)于教過自己的老師你有什么意見或有什么感激的話要說3你對(duì)現(xiàn)在你們學(xué)校的活動(dòng)或教學(xué)情況有什么看法4畢業(yè)之后。。。（半命題）5描述自己心中的學(xué)校6對(duì)課業(yè)太多的看法7對(duì)老師罰站的看法對(duì)于這些問題，你只需要向好的方面說就可以了，不要緊張，這些東西不難。加油哦

5.小學(xué)生即興演講方法或常見題目?急

想要一份精彩的即興演講不是一件容易的事,如果你沒有受過專業(yè)訓(xùn)練,那么我的建議或許對(duì)你有幫助:1.注意語(yǔ)言的鍛煉,良好的口才是演講的第一步,說話要簡(jiǎn)潔,明了,清晰,語(yǔ)速適中,建議每天跟著廣播練練口語(yǔ),千萬(wàn)不可有地方口音.2.注意經(jīng)驗(yàn)的積累,平常多接觸新聞,打開視野,對(duì)自己不喜歡的科目行業(yè)也要經(jīng)常關(guān)注,每天堅(jiān)持通過三種媒體了解5件以上熱門新聞,不久你就會(huì)對(duì)每個(gè)行業(yè)都略知一二,不會(huì)輕易卡殼了.3.注意經(jīng)常鍛煉,每天抽半個(gè)小時(shí)時(shí)間對(duì)著鏡子練習(xí)不同內(nèi)容的演講稿,這樣上臺(tái)時(shí)就不會(huì)緊張.4.做好短期準(zhǔn)備,演講和辯論不同,你在上臺(tái)前,一定會(huì)有幾分鐘考慮的時(shí)間,理清思路,整理語(yǔ)言,先想好框架,再為每一大條想一句精彩的總結(jié),演講時(shí)間不要太長(zhǎng),最好控制在五分鐘之內(nèi),做到胸有成竹,字字珠璣.4.演講時(shí)鎮(zhèn)定自若,泰然處之,不要因?yàn)檎f錯(cuò)話或思路中斷而臉紅窘迫,保持自己的微笑和自信,大家會(huì)原諒你小小的過失.5.自己先被自己感染,說話要有激情,不要平鋪直敘,聽著像新聞流水帳,說到動(dòng)情處配以適當(dāng)?shù)氖謩?shì),首先你要感染自己,然后才可以感動(dòng)別人.說的有點(diǎn)多,希望對(duì)你有幫助.我學(xué)演講與口才四年了,雖然不敢說專業(yè),但也決不會(huì)誤導(dǎo)你,這都是我在大量的學(xué)習(xí)實(shí)踐中總結(jié)出來的,如果我說的這些你都努力去做,用不了多久,你就會(huì)在即興演講的時(shí)候漂亮精彩獲得滿堂喝彩啦.演講是個(gè)苦活,要堅(jiān)持啊!祝你成功!演講的六個(gè)訣竅1.何謂善用空間的演講 　　所謂空間就是指進(jìn)行演說的場(chǎng)所范圍、演講者所在之處以及與聽眾間的距離等等。演說者所在之處以位居聽眾注意力容易匯集的地方最為理想。例如開會(huì)的時(shí)候、主席多半位居會(huì)議桌的上方、因?yàn)樵撎幷亲钊菀讌R集出席者注意力的地方?！　》粗绻飨痪訒?huì)議桌之正中央，則會(huì)議的進(jìn)行情況會(huì)變?nèi)绾文?？恐怕?huì)使出席者注意力散漫了，且有會(huì)議冗長(zhǎng)不休的感覺？因此，讓自己位居聽眾注意力容易匯集之處，不但能夠提升聽眾對(duì)于演講的關(guān)注，甚至具有增強(qiáng)演說者信賴度權(quán)威感的效果。2.演講時(shí)的姿勢(shì)如何　　演說時(shí)的姿勢(shì)（posture）也會(huì)帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響?！　Q竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等?！?.演講時(shí)的視線　　在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得刺痛?！　】朔@股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講；一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來進(jìn)行演說也具有效果。4.演講時(shí)的臉部表情　　演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。　　控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?.有關(guān)服飾和發(fā)型　　服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來參加。不過如果是正式的場(chǎng)合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服（tuxedo)、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。長(zhǎng)發(fā)和光頭各自蘊(yùn)含其強(qiáng)烈的形象，而鬢角的長(zhǎng)短也被認(rèn)為是個(gè)人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對(duì)方何種印象？希望各位好好地思量一番。6.聲音和腔調(diào)　　聲音和腔調(diào)乃是與生俱來的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說影響頗巨，這倒是事實(shí)。根據(jù)某項(xiàng)研究報(bào)告指出聲音低沉的男性比聲音高亢的男性，其信賴度較高。因?yàn)槁曇舻统習(xí)屓擞蟹N威嚴(yán)沉著的感覺。盡管如此，各位還是不可能馬上就改變自己的聲音?？傊?，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽眾的熱切關(guān)注?！　≌f話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的。

6.小學(xué)語(yǔ)文10分鐘試講（觸摸春天）

小學(xué)語(yǔ)文的文體類型簡(jiǎn)單分為5種，1是寫景抒情類 2 是寫人記事類 3是科普說明文4是古代詩(shī)詞類 5是古代文言文類今天給的是寫人記事類的文章試講，寫人記事的文章一般又是有兩種作用（側(cè)重通過故事講道理，還有側(cè)重塑造人物形象最終對(duì)學(xué)生起到一定的教育作用） 如果拿到考題我們可以從以下幾個(gè)方面入手準(zhǔn)備：文章內(nèi)容：講述故事情節(jié)，塑造人物形象作用：理清記敘順序，體會(huì)真摯情感，受到情感熏陶角度：正面描寫/側(cè)面描寫手法：語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理結(jié)構(gòu)：總分、分分總、總分總說明一下（正面描寫有：語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作、心理等，側(cè)面描寫：環(huán)境、其他人物的描寫來襯托/烘托/突出）《觸摸春天》 （片段教學(xué)）無學(xué)生尊敬的各位評(píng)委老師好，我是面試小學(xué)語(yǔ)文教師的3號(hào)考生，今天我抽到的試講題目是《觸摸春天》，下面開始我的試講師：上節(jié)課我們初步感知了《觸摸春天》這篇文章，我請(qǐng)一位同學(xué)回顧一下文章主要內(nèi)容是什么？（看你胸有成竹的樣子，你來回答。后面這種提問的方式自己可以自由發(fā)揮）師：嗯，你說這個(gè)文章講述了一個(gè)小女孩在花園里玩耍的故事，有別的同學(xué)來補(bǔ)充一下嗎？師：你來補(bǔ)充，很好，你說這篇文章簡(jiǎn)述了一個(gè)盲人女孩，通過捉住蝴蝶，而感受到春天的美。師：那你們有沒有好奇為什么盲人女孩可以捉住蝴蝶呢？現(xiàn)在我們就帶著這個(gè)疑問回到課本中，請(qǐng)同學(xué)們默讀文章并畫出文中描寫女孩觸摸春天的句子（走動(dòng)一下 指導(dǎo)一下學(xué)生默讀，并提醒坐姿）師：嗯，許多同學(xué)大都把課本放下來了，我就開始提問了師：你第一個(gè)舉手，那你先來師：哦，你說安靜先是在花叢中穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，最后在月季花前停了下來，極其準(zhǔn)確的伸向月季花。師：那你能告訴老師，這句話描寫了什么？師：很好，描寫了安靜游覽花園的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫，那同學(xué)們體會(huì)這幾個(gè)詞語(yǔ)穿梭/流暢/磕磕絆絆這說明了什么？師：你的小手舉得最高，你來說說師：她說說明了 安靜對(duì)環(huán)境很熟悉了，即使看不見，也能走得很流暢，自由的在花園里穿梭，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆，那同學(xué)們想想，這對(duì)我們來說是非常簡(jiǎn)單的事，那對(duì)安靜來說簡(jiǎn)單嗎/師：嗯，大家都知道不簡(jiǎn)單，那如果要捉到蝴蝶呢？那是不是就更難上加難啦？師：嗯，那現(xiàn)在再請(qǐng)一位同學(xué)說說她怎樣捉到蝴蝶的？（最后一排的男同學(xué)聽得很認(rèn)真，你來回答）師：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是個(gè)奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。師：非常好，那你能告訴老師為什么作者說是個(gè)奇跡嗎/師：哦，你說因?yàn)樽髡叻浅ｓ@訝，為什么盲童安靜看不見還能抓到蝴蝶師：那從哪可以看出作者很驚訝，文中用了竟然和真是師：非常好，我們找到這兩個(gè)詞“竟然、真是”那我們?cè)囋嚢堰@兩個(gè)詞刪掉是什么感覺，請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀一遍師：可以聽出少了這兩個(gè)詞語(yǔ)就明顯少了一份驚訝的情感。師：好，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們加上這兩個(gè)詞語(yǔ)再讀一遍，這次帶著感情朗讀師：同學(xué)們都讀得很到位，那老師再給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間，以小組為單位討論交流作者為什么說蝴蝶被這個(gè)盲女孩的靈性抓住了，什么是盲女孩的靈性？師：同學(xué)們討論的很積極，有小組已經(jīng)舉手示意老師了，那我先請(qǐng)第三組來回答師：嗯，這位同學(xué)說是指安靜很靈活，一下子就抓住了蝴蝶師：有不同意見嗎？第一小組的同學(xué)來說說看師：第一小組的同學(xué)說，因?yàn)榘察o特別喜歡接觸大自然，喜歡花草和動(dòng)物師：從哪看出來的呢？師：哦，她整天在花香中流連，在花叢中穿梭，走得很流暢，還沒一點(diǎn)兒磕磕絆絆師：很好，還有嗎？師：第6段，說她最后還是放飛了蝴蝶，這說明她非常愛護(hù)小動(dòng)物，并沒有真的想抓住蝴蝶，對(duì)嗎？師：那老師請(qǐng)同學(xué)們想象一下，假如你失明了，你會(huì)像一樣去感受春天嗎師：哦，有同學(xué)說會(huì)非常沮喪，有同學(xué)說世界都暗下來了沒有了色彩，有同學(xué)說需要更多父母的陪伴師：那我們可以體會(huì)到安靜身上有什么品質(zhì)？師：第一排的紅衣服女生來說說看，嗯，你說你感受到安靜就是一個(gè)熱愛生活，熱愛大自然的女孩，說明她的生活積極向上師：非常好，最后作者也有提到安靜告訴他一個(gè)道理，什么道理？這個(gè)男生來說說看師：誰(shuí)都有生活的權(quán)利，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。很準(zhǔn)確，那請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活談?wù)剬?duì)這句話的理解，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來說說師：嗯，你說像海倫凱勒和張海迪這樣的作家，也是身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)生活熱愛生命的。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)師：很好，所以在現(xiàn)實(shí)生活中，我們比他們幸運(yùn)多了，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，珍惜生命?。ㄗ詈罂辞闆r，可以再請(qǐng)同學(xué)們朗讀一下，或者是做個(gè)小結(jié)，布置作業(yè)）

7.小學(xué)語(yǔ)文試講亮點(diǎn)

小學(xué)語(yǔ)文試講的幾個(gè)亮點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文試講看似簡(jiǎn)單，但是想要在短短幾分鐘的時(shí)間內(nèi)脫穎而出，卻并非易事。平鋪直敘，中規(guī)中矩的試講只會(huì)成為“考場(chǎng)半日游”，無法給考官形成深刻的印象。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，所以我們不能用自己的感受來代替學(xué)生的感受，我們老師只能給學(xué)生一個(gè)引導(dǎo)，然后讓學(xué)生自己來感受人物的性格、感受景物的奇妙和感受情感的濃烈。老師現(xiàn)在給大家提供幾種方法?！玖咙c(diǎn)一： 畫面想象】小學(xué)語(yǔ)文中有大量的寫景記敘文，想要讓學(xué)生真正領(lǐng)略自然之美，唯有“身臨其境”。當(dāng)然，我們?cè)谡n堂上無法真正做到身臨其境，只能通過語(yǔ)言描繪，讓同學(xué)閉上眼睛想象。這樣既避免了枯燥的講解，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，再輔以提問，讓學(xué)生來說一說“你剛才看到了什么樣的畫面”。這里有兩點(diǎn)需要各位老師注意：一是情感的渲染，教師在給學(xué)生圖景的時(shí)候，語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)都要盡量生動(dòng)。切記出現(xiàn)對(duì)著書本如白開水一般念出來，那樣就失去了意義。小學(xué)語(yǔ)文在試講中的范讀一定要繪聲繪色，不讀則已，讀就要讀好。二是朗讀材料的選擇，可以直接念教材中的一段話，也可以自己在備課時(shí)編一段話，或者在教材文段的基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富，使之更有畫面感。比如小學(xué)語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)第一課《我們的民族小學(xué)》中第一段：早晨，從山坡山，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的，還有漢族。大家穿戴不同、語(yǔ)言不通，來到學(xué)校，都成為了好朋友。那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮的更加絢麗多彩。對(duì)于這樣的教學(xué)，我們可以如下設(shè)計(jì)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家閉上眼睛，想象這樣一個(gè)畫面。待會(huì)兒告訴老師，你都看到了什么，你有什么感受?好，眼睛都閉上了啊。美麗的早晨，太陽(yáng)出來，高低起伏的山坡上開滿了各式各樣的花，有絨球花，有太陽(yáng)花，有杜鵑花，還有野菊花，當(dāng)然還有那青青的小草。在小路上，走來了一些小學(xué)生，他們今天穿的真艷麗啊，有紅色的，有黃色的，有藍(lán)色，有黑色的，同學(xué)們穿著五顏六色的服裝向我們走來。他們說著笑著，走進(jìn)了學(xué)校，你看，那鮮艷的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加絢麗多彩了?！玖咙c(diǎn)二：角色帶入】語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)很多就是一個(gè)“情”字，但是對(duì)于小學(xué)生而言，如何去體會(huì)文中的感情呢?一個(gè)重要的方法就是角色帶入，假設(shè)學(xué)生就是此時(shí)文中的某某，在那種情況下，他會(huì)怎么想，他會(huì)有什么樣的情感。角色帶入的方法屢試不爽，非常受考官的青睞，基本上所有牽涉到人物情感的課文都可以用此方法。這里同樣要提醒各位老師，一定要妥善的設(shè)計(jì)學(xué)生的答案。不能讓學(xué)生直接說出那個(gè)最完美最準(zhǔn)確的答案，以避免出現(xiàn)“萬(wàn)能學(xué)生”的錯(cuò)誤。比如小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第13課《釣魚的啟示》的放魚環(huán)節(jié)：父親劃著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)向了我：“孩子，你的把它放回湖里去?！薄鞍职?為什么?”我急切地問道?！澳氵€會(huì)釣到別的魚的。”父親平靜地說?！翱墒遣粫?huì)釣到這么大的魚了?！蔽掖舐暊?zhēng)辯著，哭出了聲。對(duì)于這一段的教學(xué)，可以這樣來設(shè)計(jì)：同學(xué)們，假如你就是此時(shí)文中的小作者，剛剛釣上來這樣一條漂亮的大鱸魚，你愿意把魚放回湖里去嗎?，哦，我看到大家都搖頭了。哦，我看大家的表情也很著急，那同學(xué)們能找到一個(gè)詞嗎?也是著急的意思，哦，這位同學(xué)你找到了，是“急切”。但是我們的“爸爸”并不同意，他說你還會(huì)釣到別的魚，同學(xué)們，這么漂亮的魚，你覺得還能釣到嗎?哦，大家都說不能，所以這個(gè)時(shí)候你要對(duì)爸爸說什么呢，你能用文中的話回答嗎?哦“可是不會(huì)釣到這么大的魚了”，那這句話我們應(yīng)該怎么說呢?能像老師這樣小聲的說嗎?不能，要大聲的說，要“大聲爭(zhēng)辯”。【亮點(diǎn)三：文本延伸】想要真正深挖教材，就務(wù)必要讓文中的每一處景，每一個(gè)物，每一個(gè)人都開口說話。比如小學(xué)語(yǔ)文《風(fēng)箏》中寫道我們放風(fēng)箏是喊著叫著，非常開心，這里我們應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)才能讓教材說話呢?我們可以讓學(xué)生說一說他們放風(fēng)箏時(shí)是怎么叫的，“哦哦，飛起來嘍!飛起來嘍!”，其實(shí)教材中并沒有寫道是如何喊叫的，那我們?cè)谡n堂上讓學(xué)生模擬喊叫出來，是不是這種開心快樂的心情就體會(huì)到了呢。再比如課文中寫道“我們一句話也說不出來”，我們就可以假設(shè)，讓學(xué)生來說一說，“我們這時(shí)候應(yīng)該說什么呢”。這種文本延伸的例子比比皆是，既能夠活躍課堂，又能讓學(xué)生真正體會(huì)到文本的深刻含義。比如前面《我們的民族小學(xué)》的例子，第一段有這樣幾句話：同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。我們可以這樣來設(shè)計(jì)：同學(xué)們，大家剛才讀了這幾句話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)寫了“同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼”，那大家現(xiàn)在能來表演一下嗎?怎么向小鳥打招呼呢?來，這位同學(xué)，你來。哦，你說，小鳥，你好。來，老師這里有一幅圖，上面有一只小鳥，你再來向它打一次招呼。哦，你這一次比剛才好多了，因?yàn)槟阍谖⑿?，好像真的是在向小鳥打招呼呢。同學(xué)們看下面還寫道“向敬愛的老師問好”，那大家現(xiàn)在能表演一下，怎么向老師問好嗎?…………、本文由公眾號(hào)“山東教師招聘研究院”整理分享，更多面試問題請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)。

上面《即興演講》：套用這個(gè)演講萬(wàn)能模板，讓你在任何場(chǎng)合都應(yīng)對(duì)如流，一分鐘即興演講的技巧，大家能否給一個(gè)語(yǔ)文兩分鐘即興演講的題目，小學(xué)六年級(jí)即興演講話題有哪些？請(qǐng)列舉5~10個(gè)，小學(xué)生即興演講方法或常見題目?急，小學(xué)語(yǔ)文10分鐘試講（觸摸春天），小學(xué)語(yǔ)文試講亮點(diǎn)??就是我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文即興演講整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！