哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才班通知家長(zhǎng)上課。今天就把口才班通知家長(zhǎng)上課相關(guān)的幾個(gè)問題都整理出來給大家參考下。分別是：你在幼兒園見過最惡心的家長(zhǎng)什么樣？，培訓(xùn)班上課需要上課預(yù)約，怎么組織語言跟家長(zhǎng)講？，少兒口才班為什么多數(shù)學(xué)生堅(jiān)持不過半年？，有哪些圈子里才知道的小秘密？??

1.你在幼兒園見過最惡心的家長(zhǎng)什么樣？

我不是家長(zhǎng)，但是幼兒園家長(zhǎng)和老師我都認(rèn)識(shí)，他們給我講的。幼兒園下午放學(xué)會(huì)有延點(diǎn)班，因?yàn)楹枚嗉议L(zhǎng)沒法五點(diǎn)來接，所以報(bào)了延點(diǎn)班延遲一個(gè)小時(shí)。延點(diǎn)班只讓孩子們玩，家長(zhǎng)們覺得這一個(gè)小時(shí)可以讓孩子們學(xué)點(diǎn)東西，于是建議老師們每周開兩節(jié)美術(shù)延點(diǎn)班，兩節(jié)口才延點(diǎn)班，一學(xué)期八百，兩門一學(xué)期一千六。重點(diǎn)來了，有個(gè)家長(zhǎng)，不愿意交錢，又想上延點(diǎn)，又不想讓別的孩子比自己孩子學(xué)的多，一個(gè)電話打到教育局，說幼兒園各種壞話，然后教育局來了，讓幼兒園停掉延點(diǎn)班興趣課。于是，只能一個(gè)月二百延點(diǎn)班費(fèi)用，啥也不學(xué)，凈玩一個(gè)小時(shí)。家長(zhǎng)們各種無奈，老師也各種無奈。還有買園服，一開始是集體買，有個(gè)家長(zhǎng)不愿意，又是打電話給教育局，后來幼兒園再也不組織集體買東西了，都是讓家長(zhǎng)自由選擇，就這還有家長(zhǎng)各種抱怨，又要買東西。真是無奈，9120年了?。。?！

2.培訓(xùn)班上課需要上課預(yù)約，怎么組織語言跟家長(zhǎng)講？

需要看您在什么時(shí)間通過什么方式.如果在報(bào)名的時(shí)候可以直接跟家長(zhǎng)說明，然后互相加家長(zhǎng)的微信，家長(zhǎng)微信預(yù)約。如果是報(bào)名后可以打電話，微信，或短信一般培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都會(huì)排好上課時(shí)間表格，家長(zhǎng)按照表格上的時(shí)間送孩子上課?；蛘吣@邊通知家長(zhǎng)如果沒有表格可以說：家長(zhǎng)朋友您好，由于本培訓(xùn)班學(xué)生比較多，很多學(xué)生上的課程也比較多比較雜，我們學(xué)校老師經(jīng)過討論決定為了給孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，我們的上課時(shí)間定在周日的下午2點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)上課。

3.少兒口才班為什么多數(shù)學(xué)生堅(jiān)持不過半年？

一、課程缺少吸引力，缺少有用的東西。孩子不愿意學(xué)，而且孩子也雪了一個(gè)學(xué)期了，家長(zhǎng)也就不會(huì)再強(qiáng)求孩子學(xué)習(xí)，課程沒有實(shí)用的東西，整天講寫什么演講、播音、繞口令，朗讀，這樣的口才班，都留不住人。二、沒有明顯的學(xué)習(xí)成果口才班學(xué)習(xí)一個(gè)階段后的成果是什么樣的？大部分學(xué)習(xí)班都沒有這個(gè)展示，尤其是母語這塊，學(xué)半天母語后，孩子的表現(xiàn)，其實(shí)跟家長(zhǎng)的預(yù)期沒有太明顯的差異。三、沒有認(rèn)識(shí)到口才的真正作用所謂口才，并不是單單的說話流利，會(huì)演講，會(huì)朗讀，會(huì)主持，口才的基本在于，語言思維邏輯，語言思維，可以讓人真正掌握所及應(yīng)答的能力，能讓人學(xué)會(huì)與人溝通，社交能力提高，能讓人更好的展示自己，了解別人，口才的重要，比我們想到的要多得多。真正的口才課，也是圍繞語言思維展開的，同事課程也不是乏味的。我這里有一段口才試聽課，可以領(lǐng)取看一下。趣口才

4.有哪些圈子里才知道的小秘密？

幼兒的口才班！朗誦班之類的！都千萬別報(bào)！還有那種幼兒少兒的口才考級(jí)！簡(jiǎn)直就是智商稅！看了幾年知乎，終于在這個(gè)問題上忍不住了，第一次回答。先說說我自己的情況：我自己是2015年東南沿海某省播音主持藝考的，統(tǒng)考成績(jī)排名全省0，師從我那個(gè)市地方臺(tái)的首席播音。但是我是理科生，文化課分?jǐn)?shù)線太高，去不了理想的學(xué)校。我上之后一直在做播音主持幼兒教育方向的兼職。最小的教過幼兒園小班的孩子，最大的教過小學(xué)六年級(jí)的孩子。（當(dāng)然也在朋友的機(jī)構(gòu)帶過藝考生，但是自覺自己水平有限，就帶了一個(gè)暑假班就沒再去）簡(jiǎn)單來說，基本上二年級(jí)之前的孩子，還沒有搞明白自己說話的時(shí)候，嘴巴和舌頭怎么動(dòng)。專業(yè)一點(diǎn)叫無法理解自己的舌位動(dòng)程。這個(gè)時(shí)候的孩子，受到的環(huán)境影響遠(yuǎn)大于老師的教學(xué)。這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)這些，還不如直接去上個(gè)晚托班。而在我的有限教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，故事的復(fù)述能力意味著真正理解故事內(nèi)容；故事中細(xì)節(jié)的提取能力意味著獨(dú)立思考能力的萌芽。五年級(jí)，這是普遍能夠達(dá)到這個(gè)水平的年級(jí)。而五年級(jí)的孩子，課業(yè)負(fù)擔(dān)已經(jīng)相對(duì)比較重了，一般大多是一兩個(gè)個(gè)興趣班，三四個(gè)輔導(dǎo)班。對(duì)口才類的教學(xué)機(jī)構(gòu)來說，這撈錢可就難了。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大都掛著類似“口才訓(xùn)練要從小開始”“x歲是黃金時(shí)期”的說法，讓家長(zhǎng)在孩子還小的時(shí)候就報(bào)名。等孩子玩開心了，自然就會(huì)跟家長(zhǎng)提要求，下個(gè)學(xué)期還要報(bào)名。而家長(zhǎng)能看到什么？孩子變大膽了——這是真的，但是要知道，一個(gè)很內(nèi)向的18歲青年，走同樣的這個(gè)過程一樣會(huì)讓人覺得他“膽子大了”孩子話多了，愿意表達(dá)了——上什么興趣班都一樣，只要孩子喜歡，自然會(huì)回來和父母說。而孩子喜歡什么樣的興趣班？陪他們玩，跟他們做游戲，玩得越瘋越好。孩子說xx老師教得好——對(duì)不起，這個(gè)行業(yè)從業(yè)者以兼職為主，高中/職高畢業(yè)，或者大專、本科的在校生都有，而且多半不是本專業(yè)的，也就是打工賺錢形式的。而對(duì)專業(yè)能力，比如普通話的要求就是——沒有特別明顯的口音、會(huì)帶孩子玩就行。而至于這方面的考級(jí)——絕大多數(shù)是圈錢用的，不給家長(zhǎng)一個(gè)可以量化的、“我孩子在進(jìn)步”的錯(cuò)覺，誰還會(huì)繼續(xù)報(bào)名繼續(xù)交錢？

上面你在幼兒園見過最惡心的家長(zhǎng)什么樣？，培訓(xùn)班上課需要上課預(yù)約，怎么組織語言跟家長(zhǎng)講？，少兒口才班為什么多數(shù)學(xué)生堅(jiān)持不過半年？，有哪些圈子里才知道的小秘密？??就是我對(duì)口才班通知家長(zhǎng)上課整理出來的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢！