哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何提高初中生的語(yǔ)言表達(dá)能力。今天就把如何提高初中生的語(yǔ)言表達(dá)能力相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題都整理出來(lái)給大家參考下。分別是：中學(xué)生如何提升語(yǔ)言表達(dá)能力？，如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)能力，怎么培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力？，怎樣有效提高初中學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，怎樣系統(tǒng)的提高口頭表達(dá)能力？，怎樣鍛煉初中生的口語(yǔ)表達(dá)能力?，淺談在課堂上如何培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)哪些方法能提升孩子的語(yǔ)言能力？提高表達(dá)能力？??

1.中學(xué)生如何提升語(yǔ)言表達(dá)能力？

謝邀題主需要的不是"表達(dá)"能力是綜合協(xié)調(diào)自身能力題主的理想，作為一個(gè)班長(zhǎng)對(duì)上可以有效完成老師布置的任務(wù)，對(duì)下學(xué)習(xí)口才，即很好的作為一個(gè)優(yōu)秀班長(zhǎng)，又可以將事情完美的處理下來(lái)，符合班長(zhǎng)的氣質(zhì)與風(fēng)度可就目前，作為班長(zhǎng)（分析問(wèn)題，沒(méi)有別的意思額）面對(duì)同學(xué)會(huì)緊張，稍微不夠自信表達(dá)能力也不出眾上圖可見(jiàn) 現(xiàn)實(shí)與理想的差距就是題主的困惑了那如何解決呢 “了解自己的綜合能力”題主說(shuō)了 筆頭不差，會(huì)為自己的話(huà)語(yǔ)做準(zhǔn)備 與家人和朋友溝通都可以暢所欲言 懂得尋求幫助，頭腦也靈活敏捷那缺乏什么呢1：“作為班長(zhǎng)的自信”題主需要記住，你是老師的代言人，只要不犯低級(jí)錯(cuò)誤，班級(jí)的所有人都是要聽(tīng)你的這點(diǎn)很簡(jiǎn)單，多講幾次就克服了2：“班長(zhǎng)需要的口才”這個(gè)班長(zhǎng)大人想的有點(diǎn)過(guò)了畢竟不是演講，不需要滔滔不絕只需要簡(jiǎn)單三部曲2.1：“闡述情況”老師今天說(shuō)了XXXXX，今天有一個(gè)XXXXXXX簡(jiǎn)明扼要，讓大家知道今天圍繞什么在講2.2：“給出選擇”給同學(xué)們講老師為什么這樣做（自己要不要這一步）能給同學(xué)們帶來(lái)什么好處2.3：“提出建議”根據(jù)自己的分析，給同學(xué)總結(jié)結(jié)論幫助她們選擇3：“不要先入為主”切莫在頭腦里定義“班長(zhǎng)”需要做什么，怎么做做好自己就好，不要被自己的思想所限制希望對(duì)你有幫助加油，班長(zhǎng)！

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)能力

一、要憑借語(yǔ)文教材,加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練 利用教材訓(xùn)練低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是很有效的辦法.小學(xué)語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練提供了較廣泛的內(nèi)容和多種形式,同時(shí),各冊(cè)教材在閱讀課文及基礎(chǔ)訓(xùn)練題中,也都有編排人物對(duì)話(huà)交際的訓(xùn)練內(nèi)容.為此,我認(rèn)為教師在教學(xué)中,要盡量讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與語(yǔ)言表達(dá)實(shí)踐. 二、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情境,進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練 生動(dòng)、逼真的情境創(chuàng)設(shè)極富感染性,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在真實(shí)的情感體驗(yàn),激發(fā)他們表達(dá)的強(qiáng)烈欲望.新大綱在口語(yǔ)訓(xùn)練上提出這樣的要求 :"要在課內(nèi)外創(chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境,讓每個(gè)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)".這是語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練的一條重要途徑.根據(jù)低年級(jí)學(xué)生年齡小、注意力易發(fā)散、形象思維占優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn),課堂教學(xué)中,應(yīng)依據(jù)大綱要求,針對(duì)教材實(shí)際,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生參與,引起學(xué)生語(yǔ)言交際的欲望,激發(fā)他們語(yǔ)言交際的熱情. 三、要組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),強(qiáng)化語(yǔ)言訓(xùn)練 學(xué)生的語(yǔ)言能力真正得到培養(yǎng),必須依賴(lài)于社會(huì)實(shí)踐,而形成口語(yǔ)交際能力后,最終又要走向社會(huì).因此,語(yǔ)言能力的培養(yǎng)要與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)進(jìn)行.小學(xué)生特別愛(ài)聽(tīng)故事,尤其是那些妙趣橫生、富有兒童情情趣的故事.家長(zhǎng)或教師可選擇一些文明禮貌、誠(chéng)實(shí)勇敢、勤奮好學(xué)等內(nèi)容的故事讓學(xué)生聽(tīng).低年級(jí)學(xué)生年齡小,說(shuō)話(huà)缺乏條理性,要求他們把故事完整地復(fù)述出來(lái),家長(zhǎng)或教師必須把復(fù)述的內(nèi)容理出一條清晰的線索讓學(xué)生沿著這條線索,抓住故事主要內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述.這樣有助于加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力.生活中,也可讓小學(xué)生選擇一位自己最信任的教師或同學(xué),就自己的學(xué)習(xí)、生活和思想狀況,分別同他們作一次深入的說(shuō)話(huà),爭(zhēng)取從他們那里得到忠懇的意見(jiàn)和建議.然后,把兩次談話(huà)的經(jīng)過(guò)、交談的內(nèi)容和對(duì)自己的觸動(dòng)詳細(xì)地寫(xiě)進(jìn)當(dāng)天的日記.再把這日記拿回家,征求父母親的意見(jiàn),并就自己的發(fā)展方向或理想、追求同父親或母親商談,達(dá)成比較一致的見(jiàn)解,以此達(dá)到強(qiáng)化語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練的目的. 四、挖掘有利因素,加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練

3.怎么培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力？

表達(dá)力的基礎(chǔ)在于閱讀與理解可以從讀繪本，講故事開(kāi)始。其次還要培養(yǎng)增加孩子的詞匯量基礎(chǔ)，尤其是一些邏輯性描述的詞，因?yàn)樗?、首先、其次等。表達(dá)力最中心的還在于口頭表達(dá)?？陬^表達(dá)與人溝通，都是一種即興的表達(dá)方式。想要即興表達(dá)，就得有超強(qiáng)的語(yǔ)言思維能力?！た诓?，通過(guò)口頭表達(dá)鍛煉思維能力。體驗(yàn)課點(diǎn)擊領(lǐng)取趣口才

4.怎樣有效提高初中學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力

社會(huì)的進(jìn)步，呼喚素質(zhì)教育，素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了更高的要求。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，要從低年級(jí)抓起，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)開(kāi)始抓起。 一、鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)愿說(shuō) 小...

5.怎樣系統(tǒng)的提高口頭表達(dá)能力？

表達(dá)能力很容易練習(xí)。本人初中生，閑時(shí)總是自言自語(yǔ)，反復(fù)闡述自己對(duì)某些偶爾聽(tīng)到的問(wèn)題的觀點(diǎn)和自己的興趣有關(guān)的內(nèi)容，試著縮減常聽(tīng)到的對(duì)話(huà)，并想辦法用舉例表達(dá)意思。這對(duì)組織闡述話(huà)語(yǔ)有很大幫助。

6.怎樣鍛煉初中生的口語(yǔ)表達(dá)能力?

首先得多看書(shū),積累一定的知識(shí),你才有東西可說(shuō); 其次要多朗讀,找個(gè)不影響別人的地方,大聲地讀出來(lái),而 且要有抑揚(yáng)頓挫,注意一下感情,節(jié)奏. 第三要多練習(xí),沒(méi)事就和同學(xué)一起來(lái)個(gè)討論會(huì),辯論會(huì). 長(zhǎng)此以往你還怕你的口語(yǔ)表達(dá)能力不行嗎?

7.淺談在課堂上如何培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力

課堂上，學(xué)生不踴躍回答問(wèn)題，不主動(dòng)參與交流，其原因是多方面的，但最主要的是心理方面因素，相當(dāng)多的學(xué)生都有較大的壓力感，怕回答問(wèn)題有錯(cuò)難堪，或者畏懼自己的語(yǔ)速跟不上思維而遭到同學(xué)的取笑。 所以教師應(yīng)積極鼓勵(lì)他們大膽回答問(wèn)題，對(duì)學(xué)生回答出錯(cuò)或意思不完整時(shí)，教師要有耐心，不應(yīng)埋怨或當(dāng)場(chǎng)嘲笑，更不應(yīng)該立刻中止，要及時(shí)肯定他們的回答。只有讓他們大膽說(shuō)話(huà)，才能重拾自信，激發(fā)他們的求知欲望，讓他們充分認(rèn)識(shí)回答提問(wèn)的重要性。 其次應(yīng)在備課時(shí)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本班的學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)問(wèn)題，適當(dāng)降低問(wèn)題的難度，讓這類(lèi)型的學(xué)生來(lái)回答。應(yīng)根據(jù)不同類(lèi)型的學(xué)生采用不同的方法，遇到難度較大的問(wèn)題，可以分幾個(gè)層次發(fā)問(wèn)，由淺入深，讓學(xué)生通過(guò)跳一跳，摘到桃嘗到成功的樂(lè)趣。還可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，相互修正和補(bǔ)充，讓學(xué)生在別人回答問(wèn)題的過(guò)程中得到啟示和提高，以吸收他人的經(jīng)驗(yàn)和拓展自己思路，達(dá)到發(fā)問(wèn)者預(yù)期的目的。這樣，學(xué)生看到自己的進(jìn)步，回答問(wèn)題的積極性就隨之高漲了。有的教師發(fā)問(wèn)時(shí)只希望優(yōu)等生回答，認(rèn)為省事，收效快，有的學(xué)生特別是后進(jìn)生幾乎一個(gè)學(xué)期沒(méi)有回答問(wèn)題或參與交流的機(jī)會(huì)。于是，有的學(xué)生便懷疑自己的口語(yǔ)表達(dá)能力不如別的同學(xué)，或者認(rèn)為自己是被遺忘的角落，甚至認(rèn)為回答課堂提問(wèn)是優(yōu)秀生的事而與己無(wú)關(guān)，更談不上積極參與交流了。 第三，教師不能只顧自己教學(xué)而無(wú)視學(xué)生的情緒，把學(xué)生當(dāng)作容器去填充，而應(yīng)用溫和的語(yǔ)氣、和藹的態(tài)度、期待的目光去鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，努力為學(xué)生營(yíng)造輕松和諧的課堂氣氛。特別是語(yǔ)文老師要學(xué)會(huì)煽情，善于煽情，想方設(shè)法把學(xué)生喜問(wèn)樂(lè)答的天性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生處于一種躍躍欲試的氛圍之中。 培養(yǎng)學(xué)生課堂語(yǔ)言表達(dá)能力，教師的示范無(wú)疑也是重要的一環(huán)。特別要求語(yǔ)文教師能說(shuō)好一口流利的普通話(huà)，并在語(yǔ)言的規(guī)范性上做出表率。比如，從哪些角度回答問(wèn)題，如何組織語(yǔ)言，問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系等都需要認(rèn)真的指導(dǎo)與訓(xùn)練。還有，教師的課外語(yǔ)言表達(dá)（諸如與學(xué)生談話(huà)、上臺(tái)講演、集隊(duì)訓(xùn)話(huà)等）也會(huì)給學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)帶來(lái)潛移默化的作用?？傊瑢W(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)的訓(xùn)練，教師的示范作用影響是深遠(yuǎn)的，必須引起足夠的重視。 培養(yǎng)學(xué)生的課堂語(yǔ)言表達(dá)能力是教師的一項(xiàng)長(zhǎng)期工作，不能操之過(guò)急或期望太高，而應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律循循善誘，注意把握他們的心理特點(diǎn)，注重激發(fā)他們的求知欲，才能有所成效。

8.通過(guò)哪些方法能提升孩子的語(yǔ)言能力？提高表達(dá)能力？

如何讓孩子肢體表達(dá)結(jié)合言語(yǔ)提升語(yǔ)言能力1、為寶寶提供一個(gè)正面的語(yǔ)言環(huán)境！語(yǔ)言環(huán)境對(duì)孩子的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。家長(zhǎng)們可以這樣做：◆ 定期給寶寶播放一些啟蒙孩子語(yǔ)言的故事；時(shí)間可以是吃飯的時(shí)候，也可以是在睡覺(jué)前，盡量不用刻意、單獨(dú)讓寶寶聽(tīng)?！?在家盡量使用普通話(huà)和孩子交流；避免使用方言，培養(yǎng)孩子語(yǔ)感，給孩子打好進(jìn)入學(xué)校的基礎(chǔ)?！?抓住一切向孩子提問(wèn)的機(jī)會(huì)；通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)的方式，不僅能讓孩子對(duì)外界充滿(mǎn)好奇，開(kāi)發(fā)孩子的智力，重要的是對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)育有著推波助瀾的作用！2、配合孩子的行動(dòng)，說(shuō)他們能懂的話(huà)。家長(zhǎng)應(yīng)注意和寶寶說(shuō)話(huà)方式，孩子和大人的認(rèn)知存在巨大的差異，你認(rèn)為孩子能聽(tīng)懂的，他們不一定能懂！在向孩子提問(wèn)和交流的過(guò)程中，家長(zhǎng)可以采用，比如“說(shuō)幼稚話(huà)”、“模仿寶寶的語(yǔ)言動(dòng)作”、“對(duì)寶寶的話(huà)點(diǎn)頭和贊賞”等等方式去縮短與孩子的認(rèn)知差距。“幼稚”對(duì)于教育寶寶來(lái)說(shuō)，并不是一無(wú)是處喔~3、適當(dāng)玩，有趣互動(dòng)性強(qiáng)的游戲游戲是提升孩子能力的“好幫手”，當(dāng)然這里的游戲不是指電子游戲！家長(zhǎng)們要學(xué)會(huì)利用游戲，激勵(lì)孩子肢體表達(dá)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，比如我們小時(shí)候常玩的《123木頭人》、《撲克游戲》、《找不同》等等。在和孩子的游戲中，產(chǎn)生互動(dòng)、激勵(lì)孩子思考、觀察、動(dòng)手、表達(dá)！

上面中學(xué)生如何提升語(yǔ)言表達(dá)能力？，如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)能力，怎么培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力？，怎樣有效提高初中學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，怎樣系統(tǒng)的提高口頭表達(dá)能力？，怎樣鍛煉初中生的口語(yǔ)表達(dá)能力?，淺談在課堂上如何培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)哪些方法能提升孩子的語(yǔ)言能力？提高表達(dá)能力？??就是我對(duì)如何提高初中生的語(yǔ)言表達(dá)能力整理出來(lái)的一些網(wǎng)友的觀點(diǎn)，如果您還有我們疑問(wèn)，可以與我們客服小姐姐聯(lián)系咨詢(xún)！