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2023深圳羅湖盤點比較好的語言發(fā)育遲緩訓練班排行榜名單今日出爐,是否對它不太理解,那么深圳特殊兒童教育會竭盡一切帶你了解自閉癥兒童的情緒如何疏導呢,怎么開展自閉癥兒童的家庭教育,孤獨癥兒童的情緒怎么調(diào)節(jié),孤獨癥兒童怎么康復訓練,如何跟自閉癥兒童溝通,怎么跟自閉癥兒童建立良好的關系。
在桌上排放3個自閉癥兒童的表情臉譜,如“笑”“皺眉”和“哭”;家長或老師說出情緒的名稱,如“開心”“害怕”和“不開心”,引導孩子取出一張相配的表情照片作為臉譜,放在自己的臉上。如果孩子害怕視線或面部被遮蓋,可以把臉譜放在大人臉上。
家長要正確處理自身情緒,多項研究發(fā)現(xiàn)自閉癥譜系障礙兒童的母親比其他發(fā)育障礙兒童的母親抑郁程度更高,而在自閉癥患兒的治療中排在首位的是教育引導干預,其中家庭干預是最重要的,家長的堅持其實也是孩子的希望。在此過程中如果家長出現(xiàn)心理情緒問題,應引起足夠重視,及時尋求疏導。
孤獨癥兒童由于情感交往動機不足、缺乏情感協(xié)調(diào)機制,其在社會認知、溝通交往等方面存在明顯障礙,這些因素都會導致兒童情緒與行為問題的出現(xiàn)。不良的情緒如果無法通過正確的途徑發(fā)泄出來,則會繼發(fā)不良的行為問題,如哭尖叫撞墻搶奪破壞等。
孤獨癥兒童在情緒惡劣時往往沒有理性可言,因而在兒童有情緒時的教育往往沒有多大的效果。等兒童情緒平復以后,對言語理解尚可的兒童可采用社交故事法,讓兒童通過故事中的人物形象,反觀自己的情緒與行為問題。同時幫助兒童學會識別自己情緒失控的信號,教給他們一些控制情緒的策略和方法,并鼓勵他們在意識到自己的情緒與行為問題要出現(xiàn)之前使用這些方法緩解自己的情緒。
孩子說話,不在于喋喋不休無意義的說話,而是在于有意義的溝通。所以,話多不是我們的目的,有意義的話才是我們的目標。十句無意義的自言自語,不如一句有意義的溝通。我們要把溝通放在第一位,時刻記住溝通的重要性。在吃飯、出游、坐車的時候,我們家長之間可以進行陳述性的溝通,孩子經(jīng)常會主動加入進來,盡管孩子可能只說了一句,但是這是有意義的溝通,是我們追求的目標.
家長對于指令或者互動信息的提取與再呈現(xiàn),能夠幫助增強自閉癥兒童語言反應的主動性。面對他人的提問、講述,自閉癥兒童很少或根本無應對反應。究其原因,主要是他們不知怎樣回答問題,不知道如何應對,不能正確恰當?shù)靥崛≌Z言信息,缺乏說話技能。因此,訓練自閉癥兒童的主動性語言,首先要訓練他們被動提取語言信息、被動使用語言的能力,即回答他人問題的能力。
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