哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：如何培養(yǎng)孩子的思辨能力和演講能力。今天就把如何培養(yǎng)孩子的思辨能力和演講能力相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：如何培養(yǎng)孩子的思維能力，如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和語言表達能力，如何提高思辨能力？，小孩子學(xué)口才有用嗎?，怎么培養(yǎng)孩子的演講能力，怎么培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力？，怎樣培養(yǎng)小孩子的演講能力？父母該怎么教育？??

1.如何培養(yǎng)孩子的思維能力

思維能力是人的一種精神活動能力，是智力的核心。培養(yǎng)孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。我們可以從以下幾個方面來培養(yǎng)孩子的思維能力。 提高感知和觀察力。人的思維活動不是憑空產(chǎn)生的，而是在積累大量感知材料的基礎(chǔ)上加工而成的。因此，努力提高孩子的觀察能力。不斷豐富和發(fā)展孩子去觀察，去認(rèn)識、去思考、去體會，這樣可擴大孩子的印象范圍，使之容易形成對事物正確的概括，以發(fā)展思維能力。 啟發(fā)孩子積極思考。要善于給孩子提出些小問題，讓他積極運用已有的感知經(jīng)驗去獨立思考和找答案。在孩子思考問題遇到困難時，家長可以啟發(fā)孩子的思路。只有這樣，才能真正有效地鍛煉和提高孩子的思維能力。 培養(yǎng)孩子的探索精神。孩子好奇心比較強，喜歡“打破砂鍋問到底”，見到新鮮的東西就要摸一摸、問一問、拆一拆、裝一裝，這些都是孩子喜歡探究和旺盛求知欲的表現(xiàn)。家長切不可隨意禁止甚至恐嚇?biāo)麄?，以免挫傷孩子思維的積極性。應(yīng)當(dāng)因勢利導(dǎo)，鼓勵孩子的探索精神，培養(yǎng)從小愛科學(xué)、勤動手、肯鉆研的好習(xí)慣，從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。 讓孩子暢所欲言。要鼓勵孩子敢于發(fā)表自己的看法，哪怕是錯誤的也應(yīng)讓他說完，適時而又恰當(dāng)?shù)亟o予指導(dǎo)，在民主平等的家庭關(guān)系下成長的孩子，思維比較活躍，分析問題也比較透徹，對某些問題也敢于提出自己的看法，不容易受暗示。相反，在家長制氣氛下成長的孩子，往往顯得思維呆板，不敢暢所欲言，也提不出新的觀點，而是看家長的臉色行事，容易受家長的暗示而改變主意，或者動搖于各種見解之間，或是盲從附和隨大流，這就影響了思維獨立性的發(fā)展。 啟發(fā)孩子“異想天開”。在人們的長期生活過程中，所有的物品都有其常規(guī)功能。例如，傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，碗是盛飯用的，暖瓶是盛熱水用的。如果我們變換一個視角去思考，就可發(fā)現(xiàn)碗還可當(dāng)樂器，暖瓶還可放冰。這就是“發(fā)散思維”或“求異思維”。

2.如何培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和語言表達能力

培養(yǎng)邏輯思維能力可以同日常和孩子一起玩一些益智類的小游戲，引導(dǎo)孩子的思維能力，買一些相關(guān)的書籍來進行閱讀，還可以讓孩子做一些閱讀理解的數(shù)學(xué)試題！ 語言表達能力可以通過引導(dǎo)孩子多問，生活中比如去動物園玩完回來之后可以讓孩子發(fā)表下自己的看法，覺得那種動物比較好看，為什么喜歡之類的！總之就是要創(chuàng)造問題去引導(dǎo)孩子讓孩子積極發(fā)表自己的看法和想法！ 或者去參加一些口才類的興趣班，思維類的專業(yè)課程這種！

3.如何提高思辨能力？

原發(fā)布者:wzy海枯石爛 思辨能力一、什么是思辨能力思辨能力就是思考辨析能力。所謂思考指的是分析、推理、判斷等思維活動；所謂辨析指的是對事物的情況、類別、事理等的辨別分析。思辨能力首先是一種抽象思維能力。例如，能區(qū)分雞蛋和鴨蛋，這不能算有思辨能力，因為僅憑經(jīng)驗觀察就能夠區(qū)分雞蛋和鴨蛋；但是，若要搞清楚“雞和蛋誰先誰后”這個問題，只靠經(jīng)驗觀察是不夠的，必須有較強的思辨能力才行。在日常思維中，對于“雞和蛋誰先誰后”這個問題，我們可以做以下三個層面的分析：第一，如果我們在經(jīng)驗的層面上進行辨析，這個問題就簡單了。就某一個雞蛋所孵化出的小雞而言，當(dāng)然是先有蛋，后有雞；就這只小雞長大后所生的蛋而言，當(dāng)然是先有雞，后有蛋。如果在這個經(jīng)驗的層面上，仍然有人質(zhì)問：你說先有蛋后有雞，那雞蛋又是從何而來？這顯然是在玩弄混淆概念的把戲，因為孵化出雞的那只蛋，與由孵化出的雞所生的那只蛋，兩者輩分不同。第二，如果我們從追根問底這個根本的層面上進行分析，“先有雞還是先有蛋”這個問題就成了一個不恰當(dāng)?shù)膯栴}。憑什么說它是一個不恰當(dāng)?shù)膯栴}呢？因為提出這一問題，并準(zhǔn)備對回答這個問題的人做進一步質(zhì)詢的人，他必須假定“蛋是由雞生的”和“雞是由蛋孵的”這兩件事實?？墒牵鶕?jù)生物進化的常識，無論是雞還是蛋，都是從非雞非蛋的其他物種遺傳、變異而來，如同人是由類人猿演變而來的一樣。也就是說，在根源這個意義上，“雞和蛋誰先誰后”這個問題必須依

4.小孩子學(xué)口才有用嗎?

我認(rèn)為這并不是一個有好效果高效率的事情。小孩子為什么報口才班？或者說，你想要培養(yǎng)孩子的什么能力？如果是語言表達能力，那抱歉，這并不是一個好的方式。當(dāng)我們在談?wù)撜Z言表達的時候，我們腦海中浮現(xiàn)的是孩子手持話筒出口成章滔滔不絕的樣子，殊不知，想要達成這種效果，最基礎(chǔ)的一是思路清晰不至于把話說亂，二是龐大的知識儲備不至于把話說斷。而思路的清晰來源于邏輯思辨能力，知識儲備來源于對知識的學(xué)習(xí)能力，對于此二者，沒有持久優(yōu)質(zhì)的輸入就不可能有強有力的輸出?？赡芎芏嗳藭f口才班可以鍛煉孩子不怯場，但這真是一件高性價比的事情嗎，或者說花了錢花了精力真的能取得預(yù)想的效果嗎，要知道，口才班里也有優(yōu)等生差等生，也有想踴躍上臺的有默默聽別人演講的，有令周圍孩子喜歡的人也有令周圍孩子討厭的人，當(dāng)孩子不理解不認(rèn)同家長的目的的時候，那報班只是生搬硬套的形式罷了，有人會說報班就是為了培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，我想說培養(yǎng)習(xí)慣怎么培養(yǎng)不好，你咋不報一個專門培養(yǎng)習(xí)慣的課。第一，就經(jīng)驗來講，當(dāng)輸入夠了，一般來說想不輸出都難。如果性格沒有太大缺陷，長大了不管自愿還是非自愿其實大部分人都能在講臺上略講一二，這不是怯不怯場的問題。如果孩子在人多的地方就發(fā)抖就痛苦，我想心理醫(yī)生是第一選擇。第二，或許大家應(yīng)該反思一個問題，是不是人人都必須在講臺上綻放光芒？這背后，人們往往對此冠以"外向"的名號強加于孩子。我想這部分人應(yīng)該好好想想什么是性格？什么是健全的人格？為什么孩子是這種性格？什么環(huán)境造就了這種性格？回到剛才，對于小孩如何才能說得且準(zhǔn)且穩(wěn)且有魅力？輸入吧。選優(yōu)質(zhì)的書，優(yōu)質(zhì)的知識課，優(yōu)質(zhì)的家庭交流，優(yōu)質(zhì)的社交活動...等等等等，其實說來說去，在孩童時期，除了那份報課的資金或許更重要的是家庭是父母是老師，是你如何讓孩子意識到自己要去獲取知識去表達，如何讓他擁有原動力。短期的報班不能解決大問題，諸位還是放長線吧。

5.怎么培養(yǎng)孩子的演講能力

先鼓勵孩子學(xué)會在陌生人甚至是很多陌生人面前大聲講話，培養(yǎng)其膽量 讓孩子學(xué)會自己說話，而不是家長教其說話，培養(yǎng)其獨立思考的能力 讓孩子多多閱讀書籍，增長見識的書籍，擴大其知識面 多多與孩子交流溝通，經(jīng)常帶孩子出去參觀游覽，培養(yǎng)孩子的興趣 如果真的能做到這幾點，寶貝肯定能出類拔萃了！ 重要的是千萬不要讓孩子產(chǎn)生自卑心理，多多與其溝通交談，如果孩子不愛說話，可能是比較內(nèi)向，那就帶孩子多多參加戶外活動吧，肯定會有幫助的，不要讓孩子長期沉浸在自己設(shè)想的世界里，讓他多多和同齡的小朋友們玩耍

6.怎么培養(yǎng)小學(xué)生的思辨能力？

個人認(rèn)為思辨能力最主要的是在孩子有思考能力之后（指大腦發(fā)育），不要只告訴孩子什么是對的什么是錯的，而是引導(dǎo)其思考?；旧线@個角色是父母承擔(dān)。思辨能力也關(guān)系到三觀的建立。作為老師很難顧全所有孩子的思路。辛苦了。簡單加強思辨能力可以做簡單的辯論或者邏輯思考題（思維）。對錯是相對的，辨我不清楚咋辦。

7.怎樣培養(yǎng)小孩子的演講能力？父母該怎么教育？

可以給孩子看演講類視頻。多給孩子看書，提高他的思辨能力。同事心中有貨才能辮?？梢越o孩子報班，帶孩子去參加各類演講比賽。這一類的青少年的活動很多的。要拓寬孩子的知識面和視野面。帶孩子去看世界了解世界是怎樣存在的。

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