哈嘍大家好，最近有很多小伙伴向我了解：口才課學到了什么。今天就把口才課學到了什么相關(guān)的幾個問題都整理出來給大家參考下。分別是：從小學習口才課程有什么用？，兒童口才班都學什么？，哪些孩子最需要口才課的學習，孩子學習口才的好處有哪些，少兒口才表演觀后感，少兒能在口才培訓課堂上學到什么？，演講與口才學后感??

1.從小學習口才課程有什么用？

從小學習口才課程有什么用？在當下越來越多的少兒興趣課程中，口才是一門非常特殊的學科，很多家長都會覺得送孩子去學習英語、數(shù)學更為重要，能夠真真實實的學到東西。絕大部分的家長對于“口才”的重要性并不十分了解。于是在幼升小、小升初面試的時候會出現(xiàn)這樣的情況，孩子知識儲備很豐富，筆試完全沒有問題，但一進入面試環(huán)節(jié)之后，表現(xiàn)就差強人意，緊張怯場，面紅耳赤，拙嘴笨舌，給老師的第一印象非常不好。其實，口才的重要性遠不止此，無論在生活還是學習中，一個會說話的孩子所體現(xiàn)的語商、情商遠高于普通人，無論在那兒都能吸引別人的的注意。良好的口頭表達能力能夠讓孩子擁有更多的自信，更好的與他人溝通，更好的展現(xiàn)自己的能力。

2.兒童口才班都學什么？

1語言基礎訓練：包含發(fā)聲、語音。 其實孩子的語音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。 2繞口令和詩歌同樣是基礎的練習 3 主持：主持無非是兩種，舞臺主持及電視節(jié)目主持，廣播節(jié)目主持我看孩子們暫時也用不著，也沒有相應的社會需求，更沒有什么電臺讓幾歲的孩子去主持。孩子能用到的就是學校的文藝晚會、升旗儀式、運動會或者夏令營，再或就是做小導游、小記者之類。那么從教學上應該主扣孩子們能在日常生活中用的內(nèi)容去教。 4 朗誦：朗誦從古到今均有，從古詩詞出現(xiàn)時就有了吟誦，淵源上可追溯到唱歌，一個是用旋律唱出來，一個是用語言有聲有色的表達出來。朗誦無非是古詩、散文、現(xiàn)代詩歌之類，孩子們能用的就是才藝表演或者朗誦比賽什么的。

3.哪些孩子最需要口才課的學習

現(xiàn)象一：說話膽怯，缺乏自信心。不敢在生人面前講話；在班上不敢回答老師問題，更不敢向老師提出問題。 現(xiàn)象二：性格外向，愛講話，思路不清，語言邏輯差。愛說，但在單獨面對公眾講話時緊張，語言慌亂、顛三倒 四、思路不清，語言邏輯差。 現(xiàn)象三：性格內(nèi)向，思維活躍，但表達能力差，不愛講話。平時在家和父母能說，但遇到生人就說不出來；在受 小朋友欺負的時候不敢大聲講理，更不敢反抗，一味忍受，回家哭泣. 現(xiàn)象四：重點小學、中學、入學面試及就業(yè)面試時怯場，語言表達欠缺?，F(xiàn)在的重點中、小學以及重點 入學面試成績計入入學總成績，將直接影響到孩子的升學及排班，莫不要因表達能力欠缺影響日后擇業(yè)和發(fā)展。 學習以后 他會發(fā)現(xiàn)：不是他不能講，是他不敢講、其實他真的很能講。 他將掌握：完善表達有章可循，出口成章并非他人專利。 他將體驗：影響公眾原來并非難事，獲得成功原來易如反掌?？诓耪n將讓他（她）：從優(yōu)秀到卓越

4.孩子學習口才的好處有哪些

可以幫助孩子矯正發(fā)音、讓孩子不膽怯等。 孩子學習口來才的好處有： 1、首先，它可以糾正孩子們在發(fā)音上的錯誤。有利幫助孩子正確發(fā)音，不受方言的影響。 2、可以鍛煉孩源子們的表達能力。口才一般都會語言加肢體上共同表達。會讓孩子在描繪實物的時候用肢體語言繪聲繪bai色的表達出來du。 3、讓孩子們更加自信。讓孩子們大聲的說話，克服心中的膽怯。 4、可以讓孩子們良好地語言表達能力。而不是散亂的zhi表達出內(nèi)心的想法。 5、可以活躍孩子們的思維dao。增強孩子們的邏輯思維能力。說話更有條理性。 6、讓孩子變的熱于去表達，善于去表達。主動去表達。

5.少兒口才表演觀后感

因為6-12歲是少兒語言表達習慣、閱讀習慣、寫作能力以及交往能力開始形成的關(guān)鍵期，孩子們逐步參與各種形式的當眾講話（課堂發(fā)言、學習討論、競聘講話、活動主持等），根據(jù)孩子的特點分層次進行口才訓練很有必要。專家認為，孩子學習口才，能夠糾正吐字發(fā)音，培養(yǎng)口腦協(xié)調(diào)，甚至性格活潑的孩子，通過專業(yè)的口才學習，能夠?qū)崿F(xiàn)思維的清晰，表達的流暢；性格內(nèi)向的孩子，通過良好的口才鍛煉，也能實現(xiàn)大聲講話、勇于表達的預定期望。 　　又因為專家建議，15人左右的口才課班最適合低年級的小學生，所以我為孩子選擇了參加“神墨3分鐘少兒口才”班。 　　開始，我試聽了兩節(jié)神墨3分鐘少兒口才課，感覺很好。課程的內(nèi)容：突破自我，耐力、力度、呼吸、音量訓練，瘋狂字詞訓練，口腦協(xié)調(diào)反應訓練，速度訓練，普通話，詩文朗誦技巧，即興講話，講述故事，談論感想，競聘演講，少兒活動主持等。每次課“精彩三分鐘”的口才實戰(zhàn)演練，讓孩子充分展示自我的空間。以后，每周六下午的口才課成了孩子的最愛。 　　我發(fā)現(xiàn)神墨3分鐘少兒口才課，除了對孩子進行字音的糾正、語言表達膽量的訓練外，還將提高孩子對文字的感覺、語境的培養(yǎng)和綜合文學能力。比如，口才課上一般都要選擇一些知名作家的短文作為閱讀訓練材料，孩子們在熟讀材料的過程中，對美文有了感性的認識，體會到文章的中心和內(nèi)涵，久而久之，自然提升孩子整體的語文理解能力和綜合文學素養(yǎng)。 　　現(xiàn)在，孩子已經(jīng)學了十幾節(jié)的口才課，我感覺孩子的思維活躍了，敢于并樂于在各種場合大膽而瀟灑地講話了，聲音洪亮并富有感情，孩子的閱讀興趣和語言表達能力增強了。我非常慶幸為孩子選擇神墨3分鐘少兒口才班！

6.少兒能在口才培訓課堂上學到什么？

孩子性格特點害羞，不喜歡說話該怎么辦？許多家長，競相寄望國內(nèi)少兒口才培訓機構(gòu)，期待在口才培訓培訓機構(gòu)中，能夠 推動孩子表達能力的提高。那么少兒口才培訓學什么？國內(nèi)口才培訓學校一年的培訓費是要多少錢呢？第一， 少兒口才培訓?什么？這是本質(zhì)！許多家長和培訓機構(gòu)教育培養(yǎng)少兒口才的方式 就是說背2~3篇課文內(nèi)容，朗讀2~3篇課文內(nèi)容，說幾個饒口令，再說一些相聲小品。我就只能說，這種，全是最基本的內(nèi)容，自然必須有，但決不是所有，更并不是少兒口才教育培養(yǎng)的最終效果。我認為，少兒口才和成年人口才教育一樣，教育培養(yǎng)的是能力。它包含，學會思考的能力，語言表達能力的能力，思維邏輯的能力，自身感染力，自身歸屬感及其最關(guān)鍵的和人相處的情商智商。全部的這一切，是圍繞在口才教育的始終，耳濡目染的危害孩子，最后讓孩子變成一個開朗往上懂分寸感的好孩子。因此，口才教育是一個性格特點培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，家長要沉住氣，耐住住脾氣，要堅信教師，自然還要學好辨別。第二，誰可以教 少兒口才?？這一點很關(guān)鍵。由于很多個家長抱怨說把孩子送至某一個口才班學，學了幾節(jié)課后發(fā)覺教師教的真不太好，乃至一些專業(yè)能力的培訓全是不正確的。這里我想提示家長的是，口才教育并不是兒戲，當你的孩子被不專業(yè)的教師帶偏了，不良影響無法預料。在少年領袖口才加盟培訓看來，一個及格的少兒口才老師，一定要具有以下內(nèi)容。1，受過專業(yè)技術(shù)培訓。這一點很關(guān)鍵。一個所謂的自學成才的口才教師，或許能力很強，但大多數(shù)不太會交孩子，由于口才教育具備他的專業(yè)性和領域性。只能自身受到專業(yè)技術(shù)培訓的教師，才可以搞清楚口才教育的主要環(huán)節(jié)和最終目的。2，從業(yè)過播音演出有關(guān)的專業(yè)工作。的學習培訓最多算作學習知識，只有真正的在這一行業(yè)奮力拼搏過的人，才可以融匯貫通，才可以學以致用。3，是我認為最關(guān)鍵的一點。愛孩子！許多家長把孩子送過來學口才的初心啊，基本上就是說膽量小，不喜歡說話，或是很愛發(fā)言不懂控制。但我說真話，在我的眼中，每一個孩子全是商品。不喜歡說話的孩子大多數(shù)擅于思索，非常愛說話的孩子大多數(shù)擅于發(fā)覺。而做為教師，一定要見到孩子的身上的閃光點，并知道，怎么讓他發(fā)光發(fā)亮。國內(nèi)少兒口才培訓學校十分多，收費也不一樣，一般來說從三千到六千不一，處在這一范疇的培訓機構(gòu)多見，因此家長能夠 先橫著比照各大培訓機構(gòu)的優(yōu)點，以后在決策需不需要報考。

7.演講與口才學后感

雖然演講與口才這門科目只有這短短的一個學期，但是經(jīng)過這一個學期的學習，感覺自己收貨還是不小的，這種收獲有內(nèi)在的外在的。何為演講?演在講前，演是外在，講是內(nèi)在，演是講的修飾，講是演的目的。 首先，一個人演講前，臺下觀眾會先注意什么？不言而喻，肯定是先注意他的穿著打扮，這就像一個門面一樣，人都往往有一個通病，先拿自己第一眼所看見的作為定義他人的第一印象，畢竟初印象不好就會大大扣分。我想?yún)抢蠋熥屛覀兌喽嘧⒁獯┐羁隙ㄒ灿羞@樣的原因，趁現(xiàn)在時間還多，作為學生應該要學會怎么樣穿搭得體，為以為踏入社會多做一些積累，因為我們遲早要去面試找工作，遲早因為工作的原因和其他人有所往來，所以多注意穿著打扮、言談舉止肯定是有好處的。 雖然這一個學期大部分都是網(wǎng)課，自己也沒有在課堂得到多少訓練，但在上網(wǎng)課的時候，看吳老師的教學視頻，講得特有激情，有節(jié)奏，讓我們不自覺進入那種狀態(tài)，所以我明白一個道理，演講是一種自信的傳遞，是情緒的轉(zhuǎn)移，差不多就是老師演講的時候由內(nèi)而外散發(fā)的節(jié)奏能量，然后向我們傳遞一直力量和情緒，讓我們開始享受進去并沉醉。 在我們被抽上去進行十分鐘演講的時候，有些同學講得吞吞吐吐，甚至都不敢直視我們在上面的同學。而有些同學卻講得十分不錯，聲音講得有節(jié)奏，有互動，讓我們有思考。這是什么原因呢？我想應該是不夠自信，沒有打開思維，或者說自己的思考量不夠，還有就是鍛煉量不夠。 我記得吳老師好像在課堂上問過一個什么問題，我有點忘記了，但我記得我們對自己問題很多人都回答錯誤，然后吳老師最后說要我們打開思維，我依稀記得我重重點了一下頭，心里十分贊同老師說的。我認為一個人內(nèi)在有什么樣的思維，他就會有什么樣的語言，思維不同，表達不同。這點我是從我喜歡玩一個叫狼人殺的游戲中領悟出來的，這是一個語言游戲或者是一個思考量有點大游戲，輸和贏全部在于自己演與講，這就是我特別喜歡這個游戲的原因，可以磨煉自己語言組織能力。 我相信演講與口才這一門課程對我們以后肯定會有影響，因為隨著時代的進步和社會的發(fā)展，演講與口才已經(jīng)成為現(xiàn)代人適應社會發(fā)展的一項重要能力,其作用越來越大，所以呢，趁現(xiàn)在，抓緊時間努力把握未來。

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