孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見語言遲緩的孩子應(yīng)該怎么樣進行教育 ，不妨跟著小編來看看這其中一張圖讀懂語言發(fā)育遲緩/說話晚，別到處折騰了，推薦兩個方法，兒童語言發(fā)育遲緩怎么練習(xí)？，如何教育一個發(fā)育遲緩、注意力不集中的7歲兒童？，孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？牢記這4個家庭訓(xùn)練原則，輕松撬開他的嘴，孩子語言發(fā)育遲緩，該怎么教、教什么?康復(fù)老師教你4招，簡單又高效!，對于語言發(fā)展遲緩的孩子，教師應(yīng)怎樣進行語言訓(xùn)練？，我家孩子是自閉癥尤其語言放面發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練有好的訓(xùn)練方法嗎，是什么方法讓3歲語言遲緩的孩子變成小話嘮了。?? 的奧秘。

1.一張圖讀懂語言發(fā)育遲緩/說話晚，別到處折騰了，推薦兩個方法

現(xiàn)在語言遲緩的孩子不在少數(shù)，家長分為兩類，一類是對此不以為然，如“貴人語遲”、“長大了就會說話了”、“跟他爸一樣”，有的是懷有希望，如“訓(xùn)練訓(xùn)練就好了”、“做些康復(fù)干預(yù)就行了”，有的家長束手無策，到處求醫(yī)問藥，也不見什么效果。當(dāng)然，孩子一定要會說話的。有些家長說“我家孩子兩歲時什么也不說，到三歲時突然就會說話了，而且是整句地說?！钡@里邊有幾個問題需要解答：四歲時會說話，跟一歲時開口說話，對孩子的語言發(fā)展，有什么不同？即使會說話了，語言表達能力、語言理解能力和吐字清晰程度如何？現(xiàn)在會說話了，影響語言的根本問題解決了嗎？今天提供一張圖，詳細說一下語言遲緩這個問題，再推薦兩個方法給大家。語言遲緩的現(xiàn)象語言遲緩有如下現(xiàn)象：（1）說話晚這種現(xiàn)象指到了說話年齡了，孩子就是不開口說。同齡孩子會說話了，而自己的孩子卻不會，所以，很容易引起家長的重視。一般來講，如果一歲半不會用語言表達自己的想法、且只說疊字或只會簡單的、為數(shù)不多的幾個常見詞匯，即可被視為語言遲緩，就是說話晚。有孩子到了三歲還不會說話的；有的四歲了，也只會簡單的幾個詞匯的；嚴重一些的既不會說，也對語言信息解讀不明白的（聽不懂家長指令）；還有的是非語言出了問題，不會用手指物，或?qū)λ说氖謩?、臉色等不理解、不會解讀的。（2）口齒不清這類現(xiàn)象是多種多樣的，有的是輔音發(fā)不好，比如b, p, n, l, s, sh等發(fā)音不清；有的是韻母發(fā)不好，比如ao, an, ang, ou等發(fā)音不清；有些字的元音、輔音都不準(zhǔn)，比如把“西瓜”說成“xida”，把“燈”說成“ding”，把“蘋果”說成“pigu”，等等。（3）跟讀、仿說與語言組織有些孩子的語言比較死板、刻板，不會自己組織語言，不會靈活使用語言，不會根據(jù)場景的不同來選擇詞匯等，所以，跟讀、仿說的現(xiàn)象比較嚴重，就是“鸚鵡學(xué)舌、人云亦云”，當(dāng)然，語言嚴重遲緩的孩子，在語言模仿上的能力還很差。沒有仔細地總結(jié)，還有可能會有其他的表現(xiàn)，請大家補充吧。語言發(fā)展的根本：原始反射請大家再仔細看一下本文的第一張圖，與語言相關(guān)的反射有四個：張口反射與足跖反射；抓握反射與手拉反射。（1）張口反射&足跖反射這兩個原始反射對孩子語言能力的影響很大，如果反射不整合，會導(dǎo)致孩子說話晚和口齒不清，具體影響如下：手部動作控制能力差精細動作不好頜骨緊，磨牙、咬牙握筆姿勢不正確、寫字難看說話晚口齒不清、發(fā)音不準(zhǔn)（2）抓握反射&手拉反射這兩個反射與孩子的精細動作有關(guān)，而精細動作不好則說明手指的動作靈活性不好。經(jīng)常有家長問我：“為什么手指的能力會影響到語言呢？”其實不是手指的靈活程度影響到語言的發(fā)展，二者構(gòu)不成因果關(guān)系或前后關(guān)系，也不是誰決定誰的問題，而是掌管二者的神經(jīng)中樞在一起，即語言與手指動作在同一大腦皮層，他們是“伴生”的關(guān)系。孩子出生兩個月后，抓握反射會與手拉反射結(jié)合到一起，即“合二為一”了，但在語言遲緩兒童身上，通常兩個反射都不整合。它們的影響有：手部肌張力差握筆姿勢不正確大力握筆口齒不清、發(fā)音不準(zhǔn)解決語言問題的兩個方法由于孩子的語言問題是由上述原始反射不整合導(dǎo)致的，而運動（尤其是精細動作）與語言又同處一個運動皮層，所以，有兩個方法，可以解決孩子的語言問題。（1）鍛煉孩子的手部精細動作只要是能鍛煉孩子手指的靈活性、精細性的游戲和運動，都可以，如果孩子的精細動作發(fā)展得了，語言自然會得到提高。我提供幾種，算做拋磚引玉吧。子涂鴉、涂色、畫畫（注意：不要用鉛筆，要用“大”的筆，如蠟筆、粉筆、毛筆等）讓孩子自己系鞋帶、系扣子（要特意買這樣的鞋和衣服，現(xiàn)在家長“為了孩子方便”，都不買有鞋帶的鞋、需要系扣子的衣物了）一些需要手眼協(xié)調(diào)的玩具（要不聲、光、電的）鼓勵孩子自己用筷子吃飯帶孩子唱手指謠帶孩子做“手指”游戲自己再發(fā)揮一下，多動動腦筋，可以在評論區(qū)里幫我補充一下……（2）完成上述四個原始反射有很多網(wǎng)友對我的文章提了不少意見和批評，主要針對的是整合原始反射方法的意見，批評我不把整合原始反射的方法分享給大家。對此，我沒有異議，對這些意見和批評我也接受?？墒?，不是我不肯與大家分享，也不是我賣關(guān)子，而是這些整合原始反射的方法真的用語言難以表達。在疫情期間，由于跟家長見不了面，我在網(wǎng)上通過視頻的方式把整合反射的方法教了幾個。有幾個是有效果的，多數(shù)效果不大或沒啥效果。我怕影響這套方法的聲譽，后來也就不教了。比如整合張口反射，需要縱向律動、跪坐律動、握松手指和等距壓力四種方法，只有前兩種用語言可以描述清楚，后兩種就不行了，雖然簡單到“一看就會”，但是涉及力度、速度和姿勢等問題，就難以通過屏幕來傳授了。如果只是單純的語言問題，只要天天堅持給孩子做調(diào)和，每天20分鐘左右，半個月到一個月，孩子就可以開口說話了，效果很好。

2.兒童語言發(fā)育遲緩怎么練習(xí)？

生活中最常見到的兒童語言發(fā)育遲緩有三種情況：一是精神發(fā)育遲滯,主要是由于孩子智力發(fā)育落后影響言語的發(fā)育.二是聽覺障礙,孩子由于聽不到聲音,不能學(xué)習(xí)語言;還有少部分兒童因患孤獨癥（自閉癥）,因不與人交往,而出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的情況.在孩子的成長過程中,傾聽孩子講話非常重要。 因此,父母應(yīng)該堅持每天抽出至少１個小時陪伴孩子玩耍,并多給孩子吃一些堅果（如花生,核桃等）.截至目前,還沒有特效治療方法可以解決兒童語言發(fā)育遲緩的問題.兒童語言教育訓(xùn)練治療關(guān)鍵在于早期發(fā)現(xiàn),早期教育,只要方法科學(xué)得當(dāng),效果會比較好的.

3.如何教育一個發(fā)育遲緩、注意力不集中的7歲兒童？

請不要錯誤的評判你的或者別人的孩子，孩子都是天使，請你相信他。慢慢教，可用多用圖畫和語言溝通，講故事

4.孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？牢記這4個家庭訓(xùn)練原則，輕松撬開他的嘴

孩子語言發(fā)育遲緩，醫(yī)生和康復(fù)老師總會建議家長：“回家多和孩子說話?！焙翢o疑問，這是一個正確的教育建議，但是：和孩子說什么、怎樣說呢？自己平時已經(jīng)說得口干舌燥了，孩子并沒有回應(yīng)，想放棄了。很多家長對家庭語言訓(xùn)練感到困惑，其實是對家庭語言訓(xùn)練方面的認識不夠充分。今天小童為家長們分享4個家庭語言訓(xùn)練原則。幫助孩子更好地提升語言能力。家庭語言訓(xùn)練的4個原則1. 訓(xùn)練是一個動態(tài)且持續(xù)進行的過程任何時間、地點都可以進行訓(xùn)練。在街上聽到一段熟悉的音樂、路邊一朵野花、遇見的同學(xué)、鄰居……只要找到一個孩子感興趣的話題，引導(dǎo)他去說，過程中再加上你的循循善誘，你會發(fā)現(xiàn)短短的1分鐘，孩子能講出很多內(nèi)容。如果孩子很喜歡看動畫片，可以就動畫片人物、劇情進行討論：這是誰，他為什么要這么做，你為什么喜歡這部動畫片，……通過這種方式，訓(xùn)練孩子的觀察力及表達能力，堅持幾周，孩子的語言能力肯定有個很明顯的提升。2. 訓(xùn)練是雙向互動的交流過程孩子應(yīng)該被引導(dǎo)去疑問、好奇，主動去學(xué)習(xí)、說話。示范和模仿是一個很好的方法，比如：玩玩具模型時，家長可以示范小汽車“嘟嘟”的聲音，孩子跟著模仿。還可以利用角色扮演進行對話，激發(fā)孩子的主動性語言。因游戲很有趣，孩子也就有興趣去學(xué)習(xí)。但孩子的注意力時間有限，同一游戲時間不宜過長。★注意：不要把表達的方式局限在語言上，要充分利用手勢、表情、圖片等輔助方法。隨著日常生活交流能力的提高，會大大地提升語言能力，為將來進入校園作準(zhǔn)備。3. 以孩子現(xiàn)在的語言水平為出發(fā)點怎么確定孩子的語言水平呢？語言發(fā)育遲緩的孩子，除了字匯太少、句子不完整之外，通常還會伴隨其他的問題，如構(gòu)音問題、發(fā)聲困難、口吃、情緒暴躁等。只有在對孩子目前的語言狀況和心理狀況做一個詳細、全面的評估，才能明確孩子的語言水平，從而定出合理的訓(xùn)練目標(biāo)。訓(xùn)練的目標(biāo)分大致為橫向拓展和縱向提升。什么是橫向拓展和縱向提升呢？以學(xué)說名詞為例：訓(xùn)練初期，教孩子日常、接觸機會多并且感興趣的具體詞匯為主。如“狗”、“貓”。主要目的是擴大詞匯量，這就是橫向拓展。訓(xùn)練后期，詞匯逐漸延伸，加一些形容詞，如“狗→大狗、小狗”，“貓→白貓、黑貓”，這樣詞匯的分化就是縱向提升。在引導(dǎo)孩子說的同時，王婷老師建議指著狗狗或狗狗的圖片，讓孩子把詞和實物聯(lián)系起來，加深印象。4. 家長的鼓勵與引導(dǎo)很重要家長的鼓勵和引導(dǎo)，是孩子學(xué)習(xí)的動力。那么，該如何鼓勵、指導(dǎo)呢？使用強化物。比如孩子喜歡的零食、玩具，作為獎勵表揚，輔助家長進行家庭語言訓(xùn)練的開展。但是強化物的使用要注意及時性，也就是在愛護自己做出正確的反應(yīng)之后，馬上給予強化。同時，在他的語言發(fā)展過程中，難免說錯話，或者說一些我們聽不懂的話。這個時候不要去強調(diào)他錯誤的發(fā)音或說法，直接示范正確的。兒童的語言發(fā)育與家庭環(huán)境密不可分。勤溝通，多交流，多訓(xùn)練。把家庭訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合起來，二者相輔相成，孩子的語言能力提升也就更快速！最后，小童在這里特別送給大家一個小福利！語言訓(xùn)練課，原價值120元的訓(xùn)練課，通過下方鏈接申請，免費訓(xùn)練。語言訓(xùn)練課 不僅可以了解和評估孩子的語言能力，還可以學(xué)習(xí)一些提升孩子語言能力的居家訓(xùn)練方法。你可能會感興趣的文章：兒童注意力訓(xùn)練的6個小方法，簡單實用，提高孩子注意力5個手眼協(xié)調(diào)游戲，促進孩子大腦發(fā)育，越玩越聰明9歲男孩數(shù)學(xué)考了82分，被打引起腦死亡：失控的家長有多可怕？糊涂媽媽，把8個月寶寶養(yǎng)成發(fā)育遲緩！養(yǎng)娃千萬別踏入這2個誤區(qū)我是醫(yī)教寶兒童健康管理專家，每天分享超贊的育兒健康知識更多育兒方法及視頻教學(xué)可點擊我的主頁！

5.孩子語言發(fā)育遲緩，該怎么教、教什么?康復(fù)老師教你4招，簡單又高效!

孩子語言發(fā)育遲緩，醫(yī)生和康復(fù)老師總會建議家長：“回家多和孩子說話?！焙翢o疑問，這是一個正確的教育建議，但是：我們家長疑惑了① 和孩子說什么、怎樣說呢?② 自己平時已經(jīng)說得口干舌燥了，孩子沒什么反應(yīng)，不知道怎么說了。其實，這是因為我們家長是對家庭語言訓(xùn)練方面的認識不夠充分。今天我院言語語言治療師王婷，為家長們分享語言家庭訓(xùn)練4原則。幫助孩子有目的、有技巧地去提升語言能力。王婷老師為家長科普語言發(fā)育相關(guān)知識1. 以孩子現(xiàn)在的語言水平為出發(fā)點訓(xùn)練不能盲目，找準(zhǔn)現(xiàn)有水平，合理設(shè)計訓(xùn)練目標(biāo)才能讓訓(xùn)練產(chǎn)生理想的效果。怎么確定孩子的語言水平呢?這需要對孩子目前的語言狀況和心理狀況做一個詳細、全面的評估，才能明確孩子的語言水平，為后續(xù)的訓(xùn)練計劃找準(zhǔn)方向。確定孩子語言水平，開始針對性的訓(xùn)練。目標(biāo)分大致為橫向拓展和縱向提升。(總體而言就是詞匯量積累→泛化的過程。)什么是橫向拓展和縱向提升呢?以學(xué)說名詞為例：訓(xùn)練初期，教孩子日常、接觸機會多并且感興趣的具體詞匯為主。如“狗”、“貓”。主要目的是擴大詞匯量，這就是橫向拓展。圖片來源丨pexels訓(xùn)練后期，詞匯逐漸延伸，加一些形容詞，如“狗→大狗、小狗”，“貓→白貓、黑貓”，這就是縱向提升(泛化)。在引導(dǎo)孩子說的同時，王婷老師建議指著狗狗或狗狗的圖片，讓孩子把詞和實物聯(lián)系起來，加深印象。2. 訓(xùn)練是雙向互動的交流過程孩子應(yīng)該被引導(dǎo)去疑問、好奇，主動去學(xué)習(xí)、說話。示范和模仿是一個很好的方法，比如：玩玩具模型時，家長可以示范小汽車“嘟嘟”的聲音，孩子跟著模仿。還可以利用角色扮演進行對話，激發(fā)孩子的主動性語言。▼我院康復(fù)老師讓孩子模仿自己，訓(xùn)練孩子準(zhǔn)確發(fā)音。因游戲很有趣，孩子也就有興趣去學(xué)習(xí)。但孩子的注意力時間有限，同一游戲時間不宜過長。★注意：不要把表達的方式局限在語言上，要充分利用手勢、表情、圖片等輔助方法。隨著日常生活交流能力的提高，會大大地提升語言能力，為將來進入校園作準(zhǔn)備。3. 家長的鼓勵與引導(dǎo)很重要家長的鼓勵和引導(dǎo)，是孩子學(xué)習(xí)的動力。那么，該如何鼓勵、指導(dǎo)呢?使用強化物。比如孩子喜歡的零食、玩具，作為獎勵表揚，輔助家長進行家庭語言訓(xùn)練的開展。圖片來源丨pexels但是強化物的使用要注意及時性，也就是在愛護自己做出正確的反應(yīng)之后，馬上給予強化。同時，在他的語言發(fā)展過程中，難免說錯話，或者說一些我們聽不懂的話。這個時候不要去強調(diào)他錯誤的發(fā)音或說法，直接示范正確的。4. 訓(xùn)練是一個動態(tài)且持續(xù)進行的過程任何時間、地點都可以進行訓(xùn)練。在街上聽到一段熟悉的音樂、路邊一朵野花、遇見的同學(xué)、鄰居……只要找到一個孩子感興趣的話題，引導(dǎo)他去說，過程中再加上你的循循善誘，你會發(fā)現(xiàn)短短的1分鐘，孩子能講出很多內(nèi)容。圖片來源丨pexels如果孩子很喜歡看動畫片，可以就動畫片人物、劇情進行討論：這是誰，他為什么要這么做，你為什么喜歡這部動畫片，……通過這種方式，訓(xùn)練孩子的觀察力及表達能力，堅持幾周，孩子的語言能力肯定有個很明顯的提升。兒童的語言發(fā)育與家庭環(huán)境密不可分。勤溝通，多交流，多訓(xùn)練。把家庭訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合起來，二者相輔相成，孩子的語言能力提升也就更快速!如果還有不明白的地方，給我留言咨詢。我會給予你中肯的建議和及時的幫助。徐磊博士-公益問診可能對你有幫助的內(nèi)容↓↓語言發(fā)育遲緩？怎樣讓孩子早點學(xué)會說話？那些語言發(fā)育遲緩的孩子，后來都怎么樣了？

6.對于語言發(fā)展遲緩的孩子，教師應(yīng)怎樣進行語言訓(xùn)練？

你好，對語言發(fā)展遲緩的兒童的語言訓(xùn)練內(nèi)容可包括詞匯、語法和語言應(yīng)用的訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容要充分考慮到兒童的興趣、語言需求，遵循循序漸進的原則，從簡單到復(fù)雜。(動詞的學(xué)習(xí)是關(guān)鍵)詞匯訓(xùn)練主要是讓兒童了解一些詞符號，可以采用圖片實物、鑲嵌板的形式進行訓(xùn)練。如果兒童的語言水平很低，就可以從簡單的口語開始，比如“要、不要、有、沒有、好、不好”等；人物稱呼詞“爸爸、媽媽、叔叔、阿姨”等都可作為訓(xùn)練的詞匯內(nèi)容。訓(xùn)練順序可以先是單字，事物名稱，然后逐漸導(dǎo)入動詞、形容詞、副詞、疑問詞等其他詞類，再到詞組、短句訓(xùn)練。當(dāng)兒童詞匯增加后，就開始進行語法訓(xùn)練。訓(xùn)練兒童選擇詞匯組成句子，開始可以是簡單地將人、動詞、事物連接起來，然后逐漸增加一些修飾語，如形容詞、副詞?？筛鶕?jù)兒童需要訓(xùn)練各種句子結(jié)構(gòu)，但要符合句法發(fā)展順序。一般順序為：主+謂，謂+賓，主+謂+賓，簡單修飾語句、復(fù)雜修飾句、特殊句、復(fù)句等。語言應(yīng)用訓(xùn)練就是語言交流的訓(xùn)練，內(nèi)容可以根據(jù)兒童溝通的意圖進行選擇。比如抗議、要求、批評、喚人注意、打招呼、開始話題、轉(zhuǎn)換話題或結(jié)束話題等。內(nèi)容來源：七維教育支持中心  關(guān)注特殊人群，支持特殊教育  轉(zhuǎn)載請注明出處 

7.我家孩子是自閉癥尤其語言放面發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練有好的訓(xùn)練方法嗎

　　對于自閉癥孩子的語言訓(xùn)練方法，下面幾點可供參考： 　　(一)對于完全無語言的自閉癥兒童可以用： 　　1、壓聲法：讓兒童平躺在床上，用雙手交叉壓在腹腔上，微用力下壓，迫使其發(fā)聲。 　　2、搔癢法：用手或輕軟物體搔兒童的手心、腳心、頸部、掖下等部位，使其發(fā)出“咯咯”的笑聲，并同時說“好癢”。 　　3、訓(xùn)練言語機轉(zhuǎn)(Speech mechanism disorders)：上下唇內(nèi)斂動作，抿嘴的動作，親吻的動作。另外，借助吸管訓(xùn)練兒童的嘴唇動作能力。用嘴唇抿吸管，用嘴唇包住吸管喝水等。同時，還利用吸管、紙、乒乓球等物體聯(lián)系兒童的呼吸功能。用吸管吸水，吸乒乓球；用力吹紙，用吸管吹乒乓球等。姚xx是一個無語言的自閉癥兒童，年齡：6歲。有說的愿望，發(fā)音器官正常，無任何器質(zhì)性問題。對他進行言語機轉(zhuǎn)測試，發(fā)現(xiàn)其言語機轉(zhuǎn)方面存在較大問題。于是，針對他的具體情況，用上述的3種方法對其進行語言訓(xùn)練。經(jīng)過3個月的訓(xùn)練，該生能說簡單的字、詞，現(xiàn)在能說一些電報句，偶爾會有一些簡單句子。 　　4、語言訓(xùn)練操〔8〕：是我校為語言障礙兒童編制的語言康復(fù)訓(xùn)練操。此操分為三部分：第一部分：構(gòu)音器官運動操 　　(1)口部活動：共4節(jié)。使學(xué)生的口部肌肉、關(guān)節(jié)共同協(xié)調(diào)來完成動作。 　　A．噘起嘴 　　B．咧開嘴 　　C．鼓起腮 　　D．咂咂唇 　　(2)舌部運動：共6節(jié)。充分調(diào)動學(xué)生舌部肌肉活動，使舌活動更靈活，能夠在發(fā)音時找到正確位置。 　　A．伸收舌 　　B．舔嘴唇 　　C．舔嘴角 　　D．彈響舌 　　E．舔繞唇 　　F．頂兩腮 　　(3)下頜運動：共4節(jié)。提高學(xué)生在發(fā)音時下頜的控制能力。 　　A．張口閉口 　　B．左右移動 　　C．前后移動 　　D．上下扣齒 第二部分：按摩操，共6節(jié)。通過按、揉、搓、彈、捏等手法，刺激穴位，從而使參與發(fā)音的各部分肌肉的運動功能得到提高。 　　A．抹口輪 　　B．捏下顏 　　C．擦下巴 　　D．彈顴腮 　　E．揉面頰 　　F．輕拍面部 第三部分：發(fā)音兒歌，據(jù)發(fā)音時舌的位置編成兒歌，兒歌中涉及了舌尖音、舌面音、舌根音及卷舌音，并配上動作，讓學(xué)生邊說兒歌邊做動作來輔助發(fā)音，提高學(xué)生的興趣。 　　(二)對于立即仿說或延宕仿說的自閉癥兒童可以利用強化物刺激兒童，激發(fā)語言模仿的興趣〔。例如：陸X，只會訪說簡單的音，如：媽、門、白、吃等。陸X喜歡吃餅干，教師就用餅干做強化物，讓他練習(xí)說吃、餅干等字詞。經(jīng)過三個多月的訓(xùn)練，8歲多的他終于能說出簡單的句子了。 　　(三)對于其它類型的自閉癥兒童，可以采用情境法進行語言訓(xùn)練。因為語言溝通不能離開情境，要發(fā)展語言，必須要有情境。例如：許XX，8歲多會仿說，對于他進行情境訓(xùn)練，在他要進教室時擋在面前不讓他進，教他說“讓我進去”。幾周后，看到這種情境，他不用提示，完全可以自發(fā)性地使用語言表達表達自己的這個要求。又如每天吃飯前洗手，教室舉著洗手液的瓶子，教他說：“老師，我要洗手液”?，F(xiàn)在他也能在這個情境下自發(fā)地應(yīng)用了。 　　長沙市雨花區(qū)星苑自閉癥訓(xùn)練中心 　　咨詢電話：

8.是什么方法讓3歲語言遲緩的孩子變成小話嘮了。

曾經(jīng)我是一個聽見“語言遲緩”四個字就會很反感的母親，反感的原因就是我自己有一個說話晚的孩子。每次串門的時候都會成為別人的話柄，可是孩子就是不爭氣，怎么教都教不會，為此我經(jīng)常自己躲起來偷偷的哭。我家寶寶是兩歲7個月的時候檢查出語言遲緩的，1歲多的時候有叫過爸爸媽媽，1歲5個月的時候就不怎么開口說話了，不喜歡和大人對視，我們說的話她也理解不了，不喜歡笑也不喜歡熱鬧，喜歡自己一個人玩，給她一個玩具就拿在手里，一直拿著，也不會松手，大小便不會自主表示，一直穿著紙尿褲，別人家的孩子都能自己拿筷子吃飯了，我家孩子拿勺子也拿不穩(wěn)，拿著勺子放不到自己的嘴里?？粗鴦e人家的孩子詞匯量一天比一天多，我們家的孩子不進步反而還在倒退，我心里慌的不行。檢查結(jié)果一出來，我們就進行干預(yù)，但孩子沒有什么大的進步，剛開始干預(yù)的時候，又會叫爸爸媽媽了，可是后來的日子里，沒有別的進步了。因為每天都要帶她去干預(yù)，導(dǎo)致她一出門就很恐懼，到了一個陌生的環(huán)境中就會變得很急躁，看著她無助的眼神我也不敢再多讓她接觸外面的世界。一次偶然的機會遇到了一位老師，朋友介紹他是個專門研究孩子說話晚、孩子語言發(fā)育遲緩的老師。我當(dāng)時也是半信半疑的狀態(tài)，但是朋友一直在給我推薦他，還把這個老師改善好的案例給我看。我看了老師的朋友圈，里面有很多的育兒知識，講的都很專業(yè)，最后我還是決定先和這位老師聊一聊。我把孩子的情況都如實的告訴了老師，老師也很耐心的給我分析，給孩子從各方面找原因。字里行間不難看出這位老師確實很專業(yè)。他告訴我孩子不會說話的原因是孩子大腦發(fā)育不完善，語言中樞不能和正常孩子一樣處理語言信息。單純的只靠外界的干預(yù)是看不到效果的，只有通過激活孩子大腦里沒有活性的神經(jīng)元才能徹底改善好孩子不會說話以及感統(tǒng)失調(diào)的問題。同時，老師還安撫我的心情，不讓我過分的焦慮，當(dāng)時那種情況下，我覺得他不僅是一位老師更是一位摯友，在經(jīng)過幾天的聊天之后，我選擇讓孩子跟著他干預(yù)，跟老師改善了20天左右吧，孩子就變的愛笑了，之前對外界信息沒什么反應(yīng)，改善后也變的有反應(yīng)了。現(xiàn)在跟著老師改善了三個月，已經(jīng)和正常孩子一樣了，大人說話的時候她會自主的模仿，也會自主的開口說話，自己也會吃飯了，而且會用筷子了，大小便的時候會自己找?guī)?，學(xué)習(xí)能力和之前相比強的不是一丁半點，聽老師說我家孩子已經(jīng)跟上同齡孩子了，從下個月開始就不用跟著干預(yù)了。聽到這句話我激動的流下了淚水，一路走來真的太不容易了。感謝這位老師給了我家孩子一次說話的機會，分享這些的目的是希望家長能準(zhǔn)確了解孩子不會說話的原因，不要盲目的給孩子從外界干預(yù)，孩子的自身能力才是最根本的原因。我把他們的微信放在這里，有需要的寶媽寶爸們可以添加微信咨詢，希望我的分享可以帶給和我有同樣困擾的家長朋友們一點點光亮。 哪怕是在超市買菜，要他去稱一下秤，也會跟打秤的阿姨講個不停。從超市的菜說到自己家的冰箱。 每天都會問各種各樣的問題 “媽媽，你看我做了什么？”“媽媽，你知道我跟爸爸今天去玩了什么嗎？”“媽媽，你知道我的恐龍為什么會倒在這里嗎？因為它剛剛打了一場架。” 實在是太可愛了~~~

不完美的天使存在著這些缺陷，語言遲緩的孩子應(yīng)該怎么樣進行教育，一張圖讀懂語言發(fā)育遲緩/說話晚，別到處折騰了，推薦兩個方法，兒童語言發(fā)育遲緩怎么練習(xí)？，如何教育一個發(fā)育遲緩、注意力不集中的7歲兒童？，孩子語言發(fā)育遲緩怎么辦？牢記這4個家庭訓(xùn)練原則，輕松撬開他的嘴，孩子語言發(fā)育遲緩，該怎么教、教什么?康復(fù)老師教你4招，簡單又高效!，對于語言發(fā)展遲緩的孩子，教師應(yīng)怎樣進行語言訓(xùn)練？，我家孩子是自閉癥尤其語言放面發(fā)育遲緩在家怎么訓(xùn)練有好的訓(xùn)練方法嗎，是什么方法讓3歲語言遲緩的孩子變成小話嘮了。??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨郏孟Ｍヅ惆?、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！