什么是社交障礙 父母真的知道嗎

社交障礙是困擾孩子正常進入幼兒園，正常上學進而正常融入社會的能力障礙。相信我們很多人都知道這個障礙但并不十分明確它的具體構(gòu)成，以及它所表現(xiàn)出的行為特點。下面我們就了解一下。

根據(jù)DSM-5（精神疾病診斷手冊）的描述，社會溝通和社會交往障礙有4種具體表現(xiàn)。

不能進行正常的社會交往

1.缺乏社會性興趣

孩子因喜歡獨自玩耍，缺乏社會性興趣。對于別人的問候，孩子極少用微笑來答應別人的笑容，對陌生人與對家人一樣沒有情感性的依戀。

2.沒有目光對視

沒有目光交流是也是社交障礙的一大表現(xiàn)。特殊兒童偶爾也會看大人，這些眼光接觸純粹是工具性和機械性的。有些孩子會用目光或者動作來表示求助，但這些目光是沒有情感的，接觸也非常暫短。正常發(fā)展的兒童會用眼光去看著大人尋求大人關(guān)注，有社交障礙的孩子做不到。

3.聽覺系統(tǒng)異常

孩子聽覺系統(tǒng)很異常，對人的聲音不感興趣，但是會對一些其他的聲音特別敏感。有時候和有社交障礙的孩子同處一室，喊他，他不會有反應，專注于停留在自己的小天地里。反而對其他一些聲音特別敏感，例如，摩擦聲、汽車的喇叭聲、門鈴的聲音等。

4.無法有目的、有選擇的人際交流

特殊孩子有時也會有交往語言與交往行為的表現(xiàn)，如見人打招呼，用手勢說再見等。但這種行為大多數(shù)是機械性、刻板的復制，而不是因為自己對當時環(huán)境的理解去有目的、有選擇的表示，他們做不到因地制宜因人制宜的人際交流，所以這種交流是需要建立在被對方包容的基礎(chǔ)上。

不能建立正常的伙伴關(guān)系

1.只感興趣于玩具的某一特性

特殊孩子最典型一個缺陷是他們不能正常發(fā)展友誼，在游戲中很少出現(xiàn)自發(fā)的象征性游戲，他們大多數(shù)不能理解玩具的功能而只感興趣于玩具的某一特性。

例如，喜歡一些玩具的聲音、顏色，甚至氣味等。例如，當我把玩一套廚房玩具給一個3歲孤獨癥孩子，他就瞇著眼睛，拿著勺子靠近自己臉部斜著眼睛看，而不會去玩過家家燒飯的游戲。

2.無法理解并遵守游戲規(guī)則

特殊孩子也很難懂得與小伙伴玩耍時要遵守一些游戲規(guī)則，比如，玩躲貓貓，沒等別人找他，他便自己出來了。

他們對合作游戲缺乏興趣，常常拒絕參加集體活動。有時他們也會在一些小朋友附近玩耍，但卻不能主動加入對方中去玩，即使勉強去了也是被動充當角色，跟在別人后面跑來跑去。對自己的兄弟姐妹也不例外，部分孩子根本不會玩。

3.很少有自己的朋友

特殊孩子很少有自己的朋友。正常發(fā)展的兒童到3歲時一般都會有些要好的小朋友，他們會常常去找這些小朋友玩。但如有人問特殊孩子跟誰要好，他們很少會列出幾個朋友的名字。有時他們則會列出常常帶他們的人（如阿姨、老師）作為“朋友”。而且這種狀況會持續(xù)到他們成年以后。

缺乏依戀關(guān)系、不會尋求幫助

1.缺少對人的依戀

正常發(fā)展的兒童到了6個月以后會逐漸發(fā)展起對父母或其他親人的依戀感。而有社交障礙的孩子，產(chǎn)生這種依戀關(guān)系比較晚，甚至不會有。

例如：他們對爸爸媽媽呼喚聲視而不見或聽而不見，以致家長開始誤會以為他們的孩子聽力有障礙。

有些孩子似乎也表現(xiàn)出對家長的親近，但跟家長的依戀關(guān)系，特殊孩子與一般兒童有著本質(zhì)上的區(qū)別。

例如，要抱抱或攙扶等，但這也可以說是形近神遠。與大人抱著的時候，特殊兒童可能從不與父母進行目光接觸，就算有短暫的接觸也是不帶任何情感的。

2.對物品過度依戀

與此同時，這些孩子卻往往發(fā)展出對于某種物品的依戀關(guān)系。

例如：一些卡片，或會發(fā)光、發(fā)聲音的東西。

3.不懂得害怕

特殊孩子在該害怕的時候往往并不表現(xiàn)出害怕。有學者認為，這可能與他們大腦中主管感情的松果體部分的病變傷害有關(guān)系。

例如，與動物在一起時不知道躲避，甚至不知道躲避危險物體。

4.不會尋求幫助

在痛苦、害怕、有困難或者受委屈時，正常兒童往往會去找自己的親人幫忙。而特殊兒童確實感到害怕或難受的時候，往往是寧可獨居一處而不尋求大人的安慰或幫助。

例如，有的孩子聽到可怕的聲音時會抱個枕頭龜縮在墻角；有的孩子在哭叫時被大人抱起反而哭的更厲害，而大人將其放下時卻很快停止了哭聲。

情感、社會互助方面的困難

1.缺少情感意識

一般兒童到了2-3歲時就有了情感意識。他們不僅能表達自己的一些情感，更重要的是能懂得他人特別是父母的許多情感。比如，媽媽高興時孩子也會笑，而媽媽生氣時孩子常常會去注視她。

特殊孩子在這一方面往往存在極大的困難，他們很難去理解他人的面部表情，不會“察言觀色”。因此他們無法準確地表達自己的感情，在社會、公共場所的互動往往困難重重。

2.社會互助能力差

有的孩子在必須有人幫助才能得到其所要的東西，例如，要人幫助去打開一罐飲料的時候，往往只會牽著大人的手以使之接觸到該東西，但同時卻沒有任何目光接觸。

正常發(fā)展的兒童在這種情況下一般多會用手指點以表達要幫助的意思。而特殊兒童要完成這種用手指點以表達要幫助的動作，通常很晚才慢慢出現(xiàn)，甚至可能不會出現(xiàn)該動作。

正所謂“先知其然，再知其所以然”，作為家長，我們都期盼孩子能夠在社交方面有所提升，因此，我們就需要針對孩子不同的社交障礙表現(xiàn)，來選擇有針對性地干預方法。

例如，如果孩子是因為缺少目光對視，導致無法與人建立溝通交往，那么我們就要先想辦法提高目光對視頻率，讓孩子先能聽進去；如果孩子不能好好玩游戲，導致沒有朋友，那么我們就要想辦法提高孩子的認知、理解水平，讓孩子自己先能玩，才能進一步跟人一起玩等等。

七歲孩子社交障礙怎么辦。有一個朋友也是聽別人讓干什么干什么不會表達自己的內(nèi)心？

首先你自己要變得開朗起來，孩子都是向父母學的，要不怎么說父母是孩子的第一任老師呢，你和你老公做個合理安排，多參加社交活動，把孩子帶出去，不要硬逼著孩子開了，你們先開了，他會慢慢的走出來，現(xiàn)在才7歲還來得及到十幾歲，性格定性就不好帶了，請親戚們朋友們幫忙該唱歌唱歌，該講笑話講笑話，給孩子創(chuàng)造一個我能進行自由交流，我很快樂的這種印象。

不少孩子存社交障礙，這是什么原因?qū)е碌哪兀?/h3>

一個人的社會權(quán)力不是天生的，人際關(guān)系可以從小培養(yǎng)。對于孩子來說，他們大部分時間都在學校，學校生活是快樂的，孩子自然是快樂的；學校生活不如意，孩子自然抑郁。除了學習知識，學會生活也同樣重要。所以，在新學年開始的時候，家長有責任也有義務教會孩子如何在學校這個小世界里相處，給孩子上一堂提高幸福感的重要課。

四個簡單的點是提高孩子社交能力的小建議。

1.讓孩子學會獨立解決問題。

保護孩子不等于“圈地發(fā)芽”。父母總覺得孩子小，擔心孩子吃虧，所以總是和孩子待在一起，但這往往限制了孩子社交能力的發(fā)展。畢竟人總是靠“吃個墊，得智慧”慢慢長大的。

2.設(shè)置問題情景，家長通過榜樣教會孩子如何正確的與人相處。

讓孩子學習一些解決問題的常用語言:是/否；和/或；之前/之后；現(xiàn)在/以后等?？薜暮⒆涌赡軟]有“糖”吃，而不是在出問題時尋求幫助和責備別人。

3.了解自己和他人的情緒，并舉例說明如何與孩子和諧相處。

情緒管理是提高社會智力的基礎(chǔ)。如果打好基礎(chǔ)，在以后的社會環(huán)境中會更容易。對孩子來說，學會識別情緒是非常重要的。如果你想讓孩子學會尊重別人，那就通過例子幫助孩子理解“尊重”。

4.善于抓住教育機會。

父母真正需要做的是幫助孩子思考和表達。比如，孩子在與孩子發(fā)生沖突時呼救，幫助孩子分析問題的矛盾，客觀指出雙方的對錯，告訴孩子如何正確解決問題，比安慰更重要。讓孩子在現(xiàn)實的說教中逐漸積累與人相處的經(jīng)驗。

我們常說靠臉吃飯，但是這個世界上，長得好看的人可以很多，但是要混好，沒有腦子是不行的。

7歲的女孩子，依然很膽小內(nèi)向，怕與人交往，怎么辦？

針對這個問題，我們可以嘗試從以下幾個方面來分析以下：

1、造成孩子膽小、內(nèi)向，怕與人交往的原因有哪些？

造成孩子膽小，內(nèi)向的原因有很多種，通常來說可能與孩子本身的性格有關(guān)，不喜歡熱鬧，喜歡文靜；也可能和父母的教育有關(guān)，也可能是到了一個陌生環(huán)境不適應導致的。比如我們家孩子，在家里鬧得非常歡，說話嘰嘰喳喳的，但是一帶她到外面，陌生的環(huán)境下，她就會變得很文靜，很內(nèi)向，這個主要是不熟悉環(huán)境導致的。改善孩子膽小，內(nèi)向，怕與人交往的情況，我們一定要結(jié)合具體問題具體分析。

2、我們可以嘗試用幾種方法來改善孩子的狀況

A、多給孩子增加社交、交往的機會

我們的孩子平時大部分時間都呆著家里，除了接觸家人以外很少接觸到其他人，因為有社交的地方不多。所以父母在工作之余，可以利用周末的時間多帶孩子參加一些社交活動，多和朋友的孩子們一起玩，增加孩子和外界接觸的機會。這樣有利于孩子融入陌生的環(huán)境當中。

B、父母學會因勢利導，鼓勵孩子

當孩子表現(xiàn)得很害羞，內(nèi)向或者膽小的時候，父母不要一味的責怪孩子，數(shù)落孩子膽小，內(nèi)向等，父母這樣做只會加劇孩子害羞，膽小的狀態(tài)，讓他們更加不敢在陌生人面前說話；這個時候，父母應該有耐心的跟孩子溝通，引導他們，教導他們?nèi)绾握_處理面前的社交場景，鼓勵他們大膽進行嘗試。當孩子有所行動后，就鼓勵他們，給他們信心。

C、尊重孩子，讓他們敢于大膽表達自己的想法

平時父母可以多和孩子溝通，聊天，鼓勵孩子多說出自己的想法。甚至可以舉辦家庭讀書活動，演講比賽等等，讓孩子敢于在公眾場合說話。

孩子內(nèi)向難以融入集體可能是社交障礙，家長該如何重視起來？

細心的家長可能會發(fā)現(xiàn)，不知從什么時候開始孩子變得越來越孤僻了，在放學的時候總是形單影只，在玩耍的時候只是一個人默默蹲在角落。在家的時候不再樂意和父母分享平日趣事。這種現(xiàn)象是極其不好的表現(xiàn)，不僅表示著孩子變得越來越孤僻，同樣更影響著他的自信心的成長。更為嚴重的甚至會影響到他的社交。有專家將這種現(xiàn)象稱作社交障礙，那么作為孩子成長道路上的引路人和護航者家長應該怎么去做？家長應該從自身做起，起到模范帶頭作用。經(jīng)常會聽到親戚朋友說這樣一句話，你孩子跟你可真像啊。這不僅僅是因為基因帶來相貌上的相似度，更深度的體現(xiàn)了孩子的品行被家長所影響，家長的行為對孩子起到了潛移默化的作用。
我們可以去做一個調(diào)查，對于那些比較外向比較喜歡出門交涉的家長，她的孩子也一定特別外向且開朗。而對于那些平日里沒有社會交涉的家長來說，她的孩子也可能會非常悶。家長會在無形之中對孩子產(chǎn)生影響，自己的言行舉止，自己的心情變化，自己的語氣體現(xiàn)。都讓孩子變得越來越像自己。因此想要孩子變得越來越外向，我們家長首先需要去做到這一品質(zhì)。平日里多出門，多和他人進行交涉。如果不妨礙的話，可以帶上孩子一同出去。這樣可以去培養(yǎng)他的自信心，同樣也可以增加他和陌生人交涉的可能。家長應該深度了解孩子的內(nèi)心想法。孩子的孤僻不是由一種原因所導致的，可能是由于成績不理想，導致較為自卑，也可能是由于外貌性格上的缺陷導致社交障礙。我們家長如果不去詳細了解，孩子的內(nèi)心情況是永遠無法得知哪些因素影響了孩子的正常發(fā)展。因此家長在忙碌完工作和生活的同時，更應該去作為孩子的心靈導師進行一番心與心的交流，我們可以去循序漸進的從孩子的日常下手。詢問她在學校的表現(xiàn)，詢問他在學習上的感悟。詢問她日常發(fā)生了什么事情。這樣漸行漸近的去了解孩子的內(nèi)心活動，最后找到致使孩子社交障礙的因素，然后對癥下藥去進行治療。
社交障礙對于孩子的成長發(fā)育存在很大的阻礙，首先影響了他們交際網(wǎng)的形成，其次讓孩子的性格變得越來越沉悶，越來越不善于表達。

孩子社交能力差怎么辦

讓孩子不再害羞，最好的辦法就是多給孩子與人交往的機會，然后從中引導，讓孩子在實踐中，慢慢變成“社交小達人”。下面我整理了解決孩子社交能力差的 方法 ，供你閱讀參考。

解決孩子社交能力差的方法1、營造開放式環(huán)境

首先父母要給孩子創(chuàng)造一個開放式的家庭環(huán)境，然后為他提供各種各樣的社會生活和 人際交往 體驗，如鼓勵孩子多交朋友、多參加各種競賽，這樣就可以預防孩子出現(xiàn)社交性退縮。如果孩子已經(jīng)對社交有了畏懼情緒，那么父母一定要鼓勵孩子勇敢地走出去，與同伴交往，而不能遷就他，把孩子禁錮在家里對于可能存在“社交恐懼癥” 兒童 的心理治療，家庭和學校將承擔十分重要的角色。

解決孩子社交能力差的方法2、參與集體活動

有些孩子出生幾個月后就開始有交往的愿望，會強烈地希望與同齡人交流溝通，這也預示著他們交往心理的萌芽。在生活中，父母也要讓孩子盡早參與集體生活，而且要盡量創(chuàng)造這種環(huán)境。如果將孩子及時送入幼兒園，在集體生活中滿足他們交往的愿望，可以使孩子的交際能力獲得良好發(fā)展。

解決孩子社交能力差的方法3、父母多關(guān)注孩子

這種孩子平時表現(xiàn)都正常，但當他們處于社交情境或集體生活中時，就出現(xiàn)異常反應，如怕見生人，不愿參加集體活動，更不敢與人說話和交往、膽怯退縮、表情淡漠。為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，原因有多種：有的屬于氣質(zhì)性社交障礙，生性靦腆，膽小，好獨處;有的屬于挫折性社交障礙，由于某次社交情境中不愉快的經(jīng)歷。像這種社交性退縮的，一般多發(fā)生在獨生子女身上，而家庭教養(yǎng)不當則是其主要原因。

解決孩子社交能力差的方法4、榜樣的力量

對不擅交際的孩子，父母要經(jīng)常向他提供好的榜樣。有研究表明，讓一名善于交際的孩子充當模特，向那些性格內(nèi)向、不善于交際的孩子演示各種社會技能，如對別人微笑、分享行為、發(fā)起積極的身體接觸、給以口頭贊許等，結(jié)果，這種方法有效地增加了模特所演示的各種行為。研究者還發(fā)現(xiàn)，榜樣與孩子越相似，效果就越好(例如充當榜樣的孩子起先也是內(nèi)向、退縮的孩子);對榜樣演示的行為當場作出評價，提醒孩子這樣做的好處是什么，也會增強榜樣演示的效果。在 家庭 教育 中，可以充分利用看電視、孩子跟別人一起玩等機會，發(fā)現(xiàn)這種榜樣，向孩子作解釋。

解決孩子社交能力差的方法5、經(jīng)常性的訓練

有些社會交往技能是必須要教的，如在日常生活中，教孩子怎樣參與到別人的游戲活動中去，怎樣對同伴的友善行為作出回報，怎樣與同伴分享食物、玩具，怎樣給予同伴關(guān)心、幫助和同情等等，如果父母在這時教孩子應該說什么話，做出什么樣的表情和動作，經(jīng)常向孩子講述這些，比單純讓孩子模仿別人效果要好得多。

關(guān)于家庭教育方式，專家也做了不少研究，如果家長熱情而態(tài)度鮮明地要求孩子遵守社會禮節(jié)所要求的各種規(guī)則，他們就往往能教育出懂規(guī)矩、善于和別人交往的孩子;相反，那些不大向孩子提要求、縱容孩子的家長，培養(yǎng)出的孩子往往是攻擊性強、不受同伴歡迎的孩子，他們對別人提出的要求常采取對抗的態(tài)度。比口頭講述更好的一種方法是角色扮演。

解決孩子社交能力差的方法6、讓孩子自己解決困難

孩子在人際交往過程中，經(jīng)常會因為沒有 經(jīng)驗 不知道該如何處理出現(xiàn)的問題，這時孩子很可能會產(chǎn)生難受的情緒或者逃避，父母千萬不要責怪孩子，也不要去幫他解決問題，你可以嘗試著引導孩子，或者告訴他方法，讓他自己去解決，這樣他就能慢慢學習到經(jīng)驗，以后再遇到“難題”時，就不再會束手無策了。

孩子社交能力差怎么辦相關(guān) 文章 ：

1. 提高孩子社交能力技巧

2. 如何培養(yǎng)孩子的社交能力

3. 怎么引導寶寶社交能力

4. 孩子的交往能力如何培養(yǎng)

5. 提高社交能力方法

6. 造成孩子語言表達能力差的原因

7. 如何培養(yǎng)一歲寶寶社交能力

8. 早教容易犯的錯誤

9. 如何提高社交能力跟說話技巧

人際交往障礙癥的原因

人際交往障礙癥的原因

人際交往障礙癥的原因。在日常生活中，有小部分人擁有人際交往障礙癥，這令他們不能與人正常交流，這是一種心理疾病，產(chǎn)生這種病癥是有原因的。接下來我?guī)Т蠹乙黄鹪敿毩私庀氯穗H交往障礙癥的原因。

人際交往障礙癥的原因1

1、自卑感

由于容顏、身型、涵養(yǎng)等層面的要素，在與別人的相處中有自卑感，害怕論述自身的見解，辦事遲疑，欠缺勇氣，習慣性隨聲附和，沒有自身的想法。在溝通交流中沒法向他人出示非常值得效仿的有使用價值的建議和建議，令人覺得與之交往是虛度光陰，當然會避之不及。

2、嫉妒心

妒忌是人的天性，特別是在在和人的往來全過程中，在與人的往來通常會出現(xiàn)下列狀況，對于他人的優(yōu)勢、造就等并不是稱贊只是心存妒忌，企盼著他人比不上自身乃至遭受悲劇。設(shè)想，一個心存妒忌的心的人，絕對不會在與人相處中努力真心實意的個人行為，給與他人溫暖，當然不容易討喜。

3、疑神疑鬼心理狀態(tài)

朋友最避諱猜忌，無緣無故猜疑他人。有的人一直猜疑他人在說自身的說閑話，沒理由地猜忌被別人干了對自身不好的事兒，文過飾非，對人欠缺至少的信賴。這樣的人喜愛挑撥離間，會讓小伙伴們感覺她是搗亂分子避而遠之。

4、自私自利心理狀態(tài)

有的人與人溝通老想撈點益處，要不對著他人的位置，要不想從他人那邊得點性價比高，要不以便一事之求，假如另一方對自身沒有實際性的協(xié)助就不愿意和另一方相處。這類以自我為中心的心理狀態(tài)，非常容易損害他人，一旦他人正確認識其真正相貌后，便會果斷終斷兩者之間相處。

5、手機游戲心理狀態(tài)

在與他人的相處中，欠缺真心實意，把他人的友誼當鬧著玩的，懷著金錢掌控的心態(tài)，無論與誰往來也沒有心理狀態(tài)的'多方面溝通交流，喜愛做表面文章。當他人需要協(xié)助時，通常聞風而逃，這樣的人沒法結(jié)識真心朋友。

6、冷淡心理狀態(tài)

與世無爭，認為自身是人群中鳳、天空仙，是塵世間最贊的，把和人相處當做是對他人的布施或?qū)檺?。個人感覺非常優(yōu)良，一直趾高氣昂，端著個鐵架子，一副自豪冷淡的模樣，讓他人害怕也不愿意貼近，當然不容易有著盆友的。

人際交往障礙癥的原因2

造成社交障礙癥的因素有什么

1、恐懼心理。

表現(xiàn)為與人交往時（尤其是大眾場合下），會不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措、語無論次，嚴重的甚至害怕見人，常稱為社交恐懼癥、人際恐怖癥。其中有些人主要表現(xiàn)為對異性的恐懼，稱為異性恐懼癥。

2、自卑心理。

表現(xiàn)為在社會交往中想象成功的體驗少，想象失敗的體驗多，缺乏自信，總認為自己不行，缺乏交往的勇氣和信心。

3、孤僻心理。

有兩種情況，一是孤芳自賞，自命清高，不愿與人為伍；另一種是屬于有某種持殊的怪癖，使別人無法接納．從而影響了社會交往。

4、害羞心理。

表現(xiàn)為社會交往中過多地約束自己的言行，以致無法充分地表達自己的思想感情，阻礙了人際關(guān)系的正常發(fā)展。

5、封閉心理。

表現(xiàn)為把自己的真實思想、情感掩飾起來，試圖與人保持嚴格的距離。

6、自傲心理。

表現(xiàn)為不切實際地高估自己，在他人面前盛氣凌人，自以為是，常使交往對方感到難堪、緊張、窘迫，從而使交往變得困難，尤其表現(xiàn)在兩代人的關(guān)系上。

7、敵意心理。

這是一種比較嚴重的社會交往障礙。表現(xiàn)為討厭他人，乃至仇視他人，把人與人之間的關(guān)系視為爾虞我詐；另一種情形是認為別人總在尋機暗算他、陷害他，從而逃避與人交往，甚至表現(xiàn)為攻擊心理行為。

8、干涉心理。

表現(xiàn)為專門打聽、傳播或干預別人的私事、秘密，從而引起別人的不滿、厭惡情緒，影響彼此關(guān)系。

上述的社會交往心理障礙對社會交往所造成的影響有：不敢或不能與人交往；交往變得困難；交往給人帶來的是不愉快、壓抑等消極情感體驗。

造成社交障礙的原因是多方面的，包括：以往生活中的挫折；受錯誤的思想觀念影響；個性缺陷，嚴重的表現(xiàn)為人格障礙；缺乏社會交往的經(jīng)驗，尤其是成功的經(jīng)驗。

兒童人際交往障礙怎么辦

孩子人際交往能力差怎么辦：
1、創(chuàng)設(shè)良好的家庭交往環(huán)境
在家庭中應創(chuàng)造一種民主平等、親切和諧的交往氛圍，以父母為中心和以寶寶為中心的家庭都是不可取的，父母應當成為寶寶的朋友，要讓寶寶敢說、愛說，有機會說話。家庭中的大小事，寶寶能理解的，應該讓寶寶知道。適當?shù)刈寣殞殔⑴c成人的某些議論，有利于樹立寶寶的自信心，使寶寶敢于與成人交往。家庭中有關(guān)寶寶的一些問題，更應該聽聽寶寶的意見，看看寶寶的想法，不要一味地只是家長說了才算。
2、提供更多的交往機會
家長應適當?shù)貛殞氝M入自己的社交圈，讓寶寶到外面去串門，找小伙伴玩耍，也應該答應自己的寶寶邀請小伙伴到家里來作客。家長可以指導寶寶怎樣和同伴一起玩。例如，家里買了新的玩具，家長可提醒寶寶請鄰居家的寶寶來一起玩。別的小朋友上門來玩耍，家長要講表示歡迎的話，消除他的懼怕心理，還要叫自己的寶寶拿出好吃的東西招待他，拿出好玩的東西給他玩。這要，讓寶寶有充分的時間和小朋友們一起交往，得到更多的交往機會，體驗到和同伴交往的樂趣。
3、多講故事
父母還可通過講故事、看動畫片等方式來教育寶寶，利用其中的榜樣人物幫助寶寶學習正確的交往方式，避免錯誤的交往方式。如，給寶寶講《狼來了》的故事，從中教育寶寶對人要誠實，人與人之間應該以誠相待;講《大獅子和小老鼠》的故事，從中教育寶寶不要欺負比自己弱小的人，人與人之間應該互相幫助;講《孔融讓梨》的故事，從中教育寶寶要懂得相互謙讓。
培養(yǎng)孩子人際交往的技巧：
1、角色扮演法引導膽怯的孩子
對于比較膽怯的孩子，家長可以采取角色扮演法，由家長給孩子樹立一個學習的榜樣，讓孩子去模仿，并進行有指導的訓練，使他逐漸走向自信。
2、 加強個性修養(yǎng)
要有良好的人際關(guān)系，就要有良好的個性品質(zhì)。因此，個性缺陷往往是導致人際關(guān)系心理障礙的背景因素或本質(zhì)因素。一般說來,具有豁達大度、寬宏大量、謙和熱情、正直誠實等優(yōu)良個性的人，人際關(guān)系較為融洽。而心胸狹隘、猜忌多疑、虛偽滑頭的人，就不容易搞好人際關(guān)系，因此，加強人際關(guān)系的個性修養(yǎng)，對于搞好人際關(guān)系至關(guān)重要。
3、講究與人交往的藝術(shù)
交往藝術(shù)并不神秘，它是一種行為習慣。當然這種習慣在人際交往中必不可少。
4、幫助孩子克服人際關(guān)系障礙
學生時代中有許多孩子存在交往困難，甚至有不同程度的交往障礙。他們或不想與人交往、或不甘與人交往、或不善與人交往。他們自己有痛苦，也有與別人交往的意愿。但由于存在一定的心理障礙。即使懂的交往技巧這部分孩子也很難同人正常交往，從而嚴重影響自己的學習工作和生活。因此作為家長應幫助孩子認識并克服自己存在的交際障礙，建立起良好的人際關(guān)系。
培養(yǎng)孩子人際交往的注意事項：
1、人際交往能力的提高，需要一定的過程
2、孩子的成長需要父母的精心設(shè)計與安排，熟話說，家長是孩子的第一任導師，一點都沒有錯，你想把孩子培養(yǎng)成什么樣子，全部要看家長你自己怎么去培養(yǎng)。

孩子社交行為障礙怎么辦?

社交行為障礙分為社交心理障礙，社交功能社交障礙，社交焦慮障礙。分別表現(xiàn)為與人交往時（尤其是大眾場合下），會不由自主地感到緊張、害怕，以致手足無措、語無倫次，嚴重的甚至害怕見人，常稱為社交恐懼癥、人際恐怖癥。
常見的社會交往心理障礙有：恐懼，自卑，孤僻，害羞，封閉，自傲，敵意，干涉等幾種
治療方法：
方法一
通過性格測試，深入認識自己的性格“本我”，認識自己的個性中哪些特征更容易患上社交恐懼，分析自己患社交恐懼的根源，發(fā)現(xiàn)其根源，從而找到最有效的針對性的治療方法。
方法二
從事適合自己性格的職業(yè)，避免從事其工作內(nèi)容中與性格相悖的需要克服極大心理壓力以致容易引發(fā)社交障礙的工作
方法三
有效的心理療法，如：
1、催眠療法：精神分析師將你催眠，挖掘你心靈或記憶深處的東西，看你是否經(jīng)歷過某種窘迫的事件，試圖尋找到你發(fā)病的根源。也就是運用催眠術(shù)引導您進入催眠狀態(tài)，直接和您的潛意識對話，了解您潛意識里壓抑的情結(jié)以及對您的影響，進行積極的暗示，同時結(jié)合其它心理技術(shù)進行解決。 這種療法時間長，花費也比較大。
2、精神分析療法：通過自由聯(lián)想和夢的解析，主要針對童年是否有創(chuàng)傷經(jīng)歷以及創(chuàng)傷對您的癥狀的影響，讓潛意識的東西呈現(xiàn)在意識里，并發(fā)泄壓抑和累積的情緒，在潛意識層面進行疏導。
3、行為療法：運用如系統(tǒng)脫敏、滿灌療法、代幣法等方法，解決您內(nèi)在的焦慮和恐懼，同時幫助您培養(yǎng)合適的行為來應對生活與工作，良好的應對人際關(guān)系，從行為層面塑造，幫助您更好的適應社會與生活。
4、強迫療法：醫(yī)生讓你站在車水馬龍的大街上，或者讓你站在自己很懼怕的異性面前，利用巨大的心理刺激對你進行強迫治療。
5、情景治療：讓你在一個假想的空間里，不斷地模擬發(fā)生社交恐懼癥的場景，不斷練習重復發(fā)生癥狀的情節(jié)，精神分析師會不斷地鼓勵你面對這種場面，讓你從假想中適應這種產(chǎn)生焦慮緊張的環(huán)境。
6、認知療法：了解您的非理性認知模式，以及非理性認知在何種情況下出現(xiàn)，然后采取認知療法中方法進行針對性的咨詢，重新建立新的認知模式（包括理性情緒療法、貝克認知療法）。這是一種不斷灌輸觀念的治療方法。醫(yī)生不斷地告訴你，這種恐懼是非正常的，讓你正確認識人與人交往的程序，教你一些與人交往的方法。
7、團體治療：運用團體的能量場，在團體的支持和幫助下，建立愛與信任的氛圍，分享彼此的情緒與問題，在集體的智慧幫助下，在團體里一起走出社交恐懼的困擾。
8、藥物療法：這是目前被認為是最有效的治療方法。主要是針對你的發(fā)病是因為你體內(nèi)某種化學物質(zhì)的失調(diào)所致，所以運用某類藥物調(diào)節(jié)平衡。