孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見感統(tǒng)課是什么是干什么的 ，不妨跟著小編來看看這其中“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用！?。?，什么是感統(tǒng)課程，感統(tǒng)課程有哪些作用？，什么是感統(tǒng)，感統(tǒng)又是干什么？，如何改善自閉癥孩子在感統(tǒng)課上隨意躺地的習(xí)慣？，很多早教課都有感統(tǒng)課這門課，感統(tǒng)是什么意識?對孩子有什么用?，感統(tǒng)課是什么，感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容，請問什么叫蒙氏課，感統(tǒng)課，早教親子課。?? 的奧秘。

1.“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用?。?！

“感統(tǒng)”全稱是感覺統(tǒng)合能力，“感統(tǒng)訓(xùn)練”就是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。感統(tǒng)能力主要包括視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺，它們在我們生活中無時無刻不在發(fā)揮著作用?！案薪y(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚以吃西瓜為例：媽媽告訴我們桌上放著剛切好的西瓜——聽覺;我們來到桌前，挑了一塊最紅最大的西瓜——視覺;我們坐下，伸手拿起了之前我們憑借視覺挑選的最好的一塊——本體覺和前庭覺;一拿到手的西瓜就有一陣冰涼的觸感，這還是冰鎮(zhèn)西瓜啊——觸覺;我們吧西瓜拿到嘴邊，一股香甜清爽的西瓜味撲鼻而來——嗅覺;一口咬下去，竟然沒有想象中的甜!原來只是長得紅而已——味覺。如你所見，僅僅只是吃一小塊西瓜而已，可是每個環(huán)節(jié)，都有感覺統(tǒng)合的參與。感統(tǒng)訓(xùn)練不能錯過的四個關(guān)鍵期感統(tǒng)訓(xùn)練貫穿孩子整個0-13歲，不同年齡的孩子身體素質(zhì)不同，因此對應(yīng)的訓(xùn)練方式也不同。0-3歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的預(yù)防時期。此時他們年齡太小，無法進行復(fù)雜的感統(tǒng)訓(xùn)練，建議在家人配合下進行簡單的親子游戲，配合一些適當?shù)母薪y(tǒng)刺激，預(yù)防感統(tǒng)不足的情況出現(xiàn)。促進觸覺發(fā)育——家長們可以準備不同材質(zhì)的物品，讓寶寶觸摸及抓握;刺激聽覺發(fā)育——對寶寶進行按摩，多跟寶寶說話，同時還增加了親子互動;促進視覺發(fā)育——在家里準備色彩鮮艷、造型不同的玩具，可以燃起寶寶視覺追蹤欲望;訓(xùn)練寶寶本體覺——讓寶寶玩球、積木、黏土等玩具，鼓勵寶寶多爬、站、走、踩踏等;訓(xùn)練寶寶前庭覺——帶寶寶去騎搖木馬、滑滑梯蕩秋千等?！案薪y(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？一篇文章給你講清楚3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時期。這個階段的孩子已經(jīng)比較有自主意識了，已經(jīng)具備了一定的感統(tǒng)能力基礎(chǔ)，可以進行稍復(fù)雜些的，專業(yè)、針對性的訓(xùn)練，家長在過程中也需要配合和照看。例如可以有意識地訓(xùn)練一些需要精細動作的游戲，比如穿珠、夾豆、涂色、描線、拼圖、剪紙等，還可以更好地開發(fā)孩子手的能力，為入小學(xué)之后握筆寫字奠定基礎(chǔ)。6-9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補時期。6歲以后的孩子思維和行為都開始成型，如果6歲之前孩子沒有得到很好的感統(tǒng)訓(xùn)練，那么這段時期就要給孩子足夠的訓(xùn)練時間和強度加以彌補了?？梢怨膭詈⒆訁⒓痈鞣N球類活動，球類活動不僅對肌肉協(xié)調(diào)很有幫助，還能鍛煉孩子的反應(yīng)能力和靈活性。9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的搶救時期。這個年齡段是矯正感統(tǒng)能力不足的有效時期，超過這個年齡段后孩子進入青春期，身體發(fā)育基本定型，感統(tǒng)能力就很難再通過訓(xùn)練改變了。可以帶孩子進行登山，或者學(xué)習(xí)跆拳道、柔道等等，這些活動對孩子的視覺空間感知、本體覺、觸覺等綜合能力的提升都有很大的幫助。這些誤區(qū)要規(guī)避把孩子交給專業(yè)老師，家長就完全不用管了?錯!把孩子感統(tǒng)訓(xùn)練的任務(wù)交給老師，家長卻不參與，看起來好像很有道理，實際上范的是很多家長都會犯的錯誤，那就是忽視了感統(tǒng)訓(xùn)練中很重要的“親子交流”。親子之間的交流互動是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)，光靠早教機構(gòu)或?qū)W校單一進行的感統(tǒng)訓(xùn)練是不完整的，只有和科學(xué)有效的家庭訓(xùn)練形成合力，才能真正促進孩子的身心健康發(fā)展，達到訓(xùn)練的目的。“我家孩子看起來沒問題，不需要訓(xùn)練?！卞e!感統(tǒng)訓(xùn)練并不是特殊孩子的訓(xùn)練，而是適合每一位孩子的訓(xùn)練。感統(tǒng)能力不足的孩子固然有必要進行感統(tǒng)能力的加強訓(xùn)練，但這并不代表“有問題，所以才要訓(xùn)練”，從小進行感統(tǒng)訓(xùn)練，正是為了提高感統(tǒng)能力啊。家長們可不要因為對孩子的過度保護，而耽誤了孩子的感統(tǒng)能力提高?！案薪y(tǒng)訓(xùn)練聽起來就是鍛煉身體嘛，那帶孩子多跑步、游泳，就可以啦!”錯!感統(tǒng)訓(xùn)練和體育鍛煉確實有一些是重合相似的部分，但二者的目的和形式都是不同的。體育鍛煉傾向的更多是身體素質(zhì)的鍛煉，如跑步、游泳等;感統(tǒng)訓(xùn)練是從孩子的加工和整合感覺信息能力入手，感統(tǒng)訓(xùn)練形式多樣，會借助運動對多感官進行刺激，提高孩子的獨立性和參與性等能力。為了提升孩子成長感知力和未來社會競爭力，“感覺統(tǒng)合訓(xùn)練”必不可少。

2.什么是感統(tǒng)課程，感統(tǒng)課程有哪些作用？

什么是感統(tǒng)課程，感統(tǒng)課程有哪些作用？對于感統(tǒng)失調(diào)的孩子來說，想要獲得好的矯正效果，一般都會建議接受專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練課程。什么是感統(tǒng)課程呢？通俗來講，感統(tǒng)課程一般是指感覺統(tǒng)合課程，依據(jù)嬰幼兒感覺和運動發(fā)展的情況，針對對嬰幼兒的感覺信息輸入和整合失調(diào)開發(fā)出來的對嬰幼兒起積極治療作用的、可以促進嬰幼兒整個神經(jīng)系統(tǒng)的成熟的專業(yè)感統(tǒng)課程。一般來說感統(tǒng)課程的好處可以歸結(jié)為強化以下的五個大方面：平衡感、觸覺感、前庭覺、本體感、固有平衡訓(xùn)練感感統(tǒng)訓(xùn)練的一個主要作用是可以增強兒童的大運動能力，強化精細運動，例如拿筆、拿筷子等，增強兒童的手眼協(xié)調(diào)能力，平衡力，反應(yīng)力等。感統(tǒng)訓(xùn)練的第二個主要作用是改善兒童感統(tǒng)失調(diào)，提升兒童學(xué)習(xí)能力，加強兒童的人際交往能力等。感統(tǒng)訓(xùn)練的第三個主要作用是感統(tǒng)訓(xùn)練不僅訓(xùn)練兒童的生理功能，還涉及心理，大腦，身體之間的關(guān)系。例如增強孩子的自信心、情緒控制能力，擴展兒童思維能力等等。人體通過感覺器官感受器感受到外界的各種信息，通過傳入神經(jīng)傳到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，進行分析、整合、決策，然后通過傳出神經(jīng)將指令傳遞到效應(yīng)器，進而做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。通俗地說就是眼睛看到的，耳朵聽到的，身體觸摸到的，鼻子聞到的，舌頭嘗到的，前庭器官及本體器官感受到的各種信息，這些信息被傳遞到中樞神經(jīng)系統(tǒng)，去加工、整理，然后指導(dǎo)機體產(chǎn)生相應(yīng)行為及反應(yīng)的能力。所以說，感統(tǒng)統(tǒng)合是一切生命活動的基礎(chǔ)。當然感統(tǒng)失調(diào)也是由多方面原因所導(dǎo)致的。 運動不足，主要包括運動時間、運動強度、運動項目種類都不足，說白了，當今孩子就是缺少玩的時間。家長為了孩子不輸在起跑線上，給孩子報了各種輔導(dǎo)班；平時父母工作忙，家里老人幫忙帶孩子；城市化小家庭生活使得兒童活動范圍變小等，這些都是造成兒童運動不足的原因。不合理的養(yǎng)育，對兒童的過度保護?，F(xiàn)在生活條件大大提高了，而且家庭的孩子數(shù)量少了，各方面對孩子照顧得非常好，造成了孩子的生活自理能力差，有的孩子到了小學(xué)階段，吃飯不會用筷子，有的孩子還不會扣扣子、系鞋帶、甚至不會打紅領(lǐng)巾。很多家長不尊重兒童成長的規(guī)律，總是提前幫孩子學(xué)習(xí)一些超出自己能力范圍的知識，短期內(nèi)，看起來非常有效果，但是，當孩子到了三年級以后，五年級以后，在應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力方面往往表現(xiàn)出不足。生產(chǎn)的方式及養(yǎng)育不當。剖腹產(chǎn)的孩子肯定是觸覺過度敏感。在養(yǎng)育孩子的過程中，對孩子溺愛，使孩子受到驚嚇，沒有對孩子進行按摩、撫觸，以及父母離婚等都會造成孩子的感統(tǒng)失調(diào)。感覺統(tǒng)合失調(diào)會嚴重影響孩子的健康成長，其危害涉及包括身體發(fā)育、運動能力、空間感知能力、手眼協(xié)調(diào)能力、心理健康、智力開發(fā)、綜合能力、注意力、專注力、學(xué)習(xí)力、性格、情緒管理、人際交往等在內(nèi)的方法面面。經(jīng)歷過感統(tǒng)訓(xùn)練后，孩子會變得獨立、自主，有自信，上課認真聽講；注意力、記憶力、專注力、學(xué)習(xí)力都得到有效提高；幫助孩子可以很好地管理好自己的情緒，使之與同學(xué)們友好相處；身體的協(xié)調(diào)能力、運動能力也得到一定的提高。專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練課程幫助孩子健康快樂成長！美逸能量屋課程體系源于中國臺灣近30年的研發(fā)與實踐，以幼少兒身心運動發(fā)展為基礎(chǔ)，融入早教啟蒙、體適能課程、幼兒園體智能課程與感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，讓孩子在運動中掌握學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中協(xié)調(diào)德智發(fā)育。

3.什么是感統(tǒng)，感統(tǒng)又是干什么？

什么是感統(tǒng)，什么是感統(tǒng)訓(xùn)練？感統(tǒng)知識分享 對孩子的教育比較上心的爸爸媽媽，對“感統(tǒng)課程”都不會陌生。可是，到底什么是“感統(tǒng)”？“感統(tǒng)課程”對孩子有什么幫助？這些概念卻有點模糊。現(xiàn)在我們就來詳細說說：感覺統(tǒng)合是什么意思？什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練？01“感統(tǒng)”是怎么回事感統(tǒng)是感覺統(tǒng)合的簡稱，理論上解釋就是大腦和身體相互協(xié)調(diào)的能力。通常來說，我們可以把感統(tǒng)理解為，人通過感官來獲取外界感覺信息，并處理做出積極的反應(yīng)的一種能力。而感官就包括，聽覺、視覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭覺、本體感等等。任何幼兒期的孩子，都必須經(jīng)由感覺學(xué)習(xí)，大腦才能有效地發(fā)展出完整的思考能力，產(chǎn)生自發(fā)自動的學(xué)習(xí)效果。這也就是為啥孩子看見任何東西，都想摳摳、摸摸、甚至舔舔的原因。然而，大腦對從感覺器官中傳入的信息，要經(jīng)過過濾、篩選、整合的過程，才能做出適宜反應(yīng)。否則孩子的思考能力和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展就會受到影響了。也就是說，孩子不僅需要感覺學(xué)習(xí)，還需要感覺統(tǒng)合的學(xué)習(xí)。沒有感覺統(tǒng)合能力，我們的大腦和身體就無法協(xié)調(diào)，無法及時的對外界的刺激做出反應(yīng)。對感覺的教育與對感覺統(tǒng)合的教育是一脈相承的。感覺統(tǒng)合能力發(fā)展良好，學(xué)習(xí)和動作才能順利進行。02在生活中，我們經(jīng)常聽到一些家長抱怨說，孩子很聰明，就是不愛學(xué)習(xí)，寫作業(yè)要幾個小時，小動作特別多，上課也不注意聽講，經(jīng)常把題抄錯，總記不住老師留的作業(yè)，你打他罵他都不管用……其實，在幼兒園和小學(xué)這樣的孩子還不在少數(shù)，老師反映這些孩子上課注意力不集中，很難與人相處，常會出現(xiàn)讀書跳行，造成孩子學(xué)習(xí)成績下降，跟不上進度，在心理上產(chǎn)生自卑感。其實以上這些表現(xiàn)都是由于孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的緣故。感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)見下圖 ↓ 可收藏慢慢觀看在以前社會各種物資匱乏，父母無暇照顧好孩子的衣食住行，反而讓孩子成就了自己，在自由玩耍的過程中，讓大腦將眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚、肌肉和關(guān)節(jié)等處接收到的外界信息統(tǒng)籌運用，形成了孩子日后能力的基礎(chǔ)。而物資豐富的今天，我們孩子的身體被困在了狹小的環(huán)境里，身體不自由，談何釋放孩子的天性呢？當然更談不上感覺統(tǒng)合了！沒有感覺統(tǒng)合，就沒有形成智力的基礎(chǔ)。所以，面對困難，孩子只是變換應(yīng)對方式而已，并沒有培養(yǎng)出真正解決問題的能力。03什么是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練？感覺統(tǒng)合訓(xùn)練（簡稱SI），就是通過一些特定的游戲來逐步提高孩子感統(tǒng)能力，從而讓大腦更正確、更有效的感知并處理身體傳達的感覺。這聽起來很不可思議，對嗎？更不可思議的是感覺統(tǒng)合訓(xùn)練看起來就像是常規(guī)的游戲。這個訓(xùn)練最大的特點就是鼓勵孩子主動參與并完成，而不是強迫他。感統(tǒng)訓(xùn)練是通過針對性強、刺激力度恰當?shù)淖懔可眢w感官刺激活動，來促進大腦形成新的網(wǎng)絡(luò)連結(jié)，以便更加完善機體的神經(jīng)系統(tǒng)功能，進而展現(xiàn)出更良好的生命狀態(tài)、生活能力與學(xué)習(xí)能力。感覺統(tǒng)合是人類的本能，是一切能力的基礎(chǔ)。所以，請大家一定要在孩子還小的時候，幫助孩子把身體一切能力發(fā)展的根基，用針對性的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練打造好。感覺統(tǒng)合是一切能力的基礎(chǔ)，幫助孩子從小訓(xùn)練好感覺統(tǒng)合能力，是饋贈給孩子比物質(zhì)更重要的禮物，也是為人父母最明智的選擇。而這份禮物，足以讓孩子受益一生。

4.如何改善自閉癥孩子在感統(tǒng)課上隨意躺地的習(xí)慣？

很多時候孩子在家長和老師面前就會有很大的差別，其實通過平常的觀察仔細想一想，家長和老師之間還是有很大差別的，有很多細節(jié)都是要注意的，孩子不配合訓(xùn)練耍小脾氣時，家長很多時候就會去哄孩子，或者沖孩子發(fā)脾氣，老師會根據(jù)孩子的的情況或堅持讓孩子訓(xùn)練，或者變換不同的方式來調(diào)節(jié)孩子情緒。方式不同結(jié)果也會有很大的不同。 查看原帖>>

5.很多早教課都有感統(tǒng)課這門課，感統(tǒng)是什么意識?對孩子有什么用?

感統(tǒng)的部分是通過實物認知和視覺和記憶訓(xùn)練促進孩子的腦部發(fā)育，發(fā)展兒童的圖像思維，能夠提高記憶力和觀察力;創(chuàng)意是發(fā)展孩子的藝術(shù)創(chuàng)造能力和審美能力，主要是通過欣賞名畫，還有繪畫、手工等創(chuàng)造行的游戲讓孩子自由發(fā)揮想象力。

6.感統(tǒng)課是什么

感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦在發(fā)展的過程中出現(xiàn)很輕微的障礙”，藥力是無效的，必須通過訓(xùn)練才能糾正。也就是說，感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。通常孩子在12歲之前通過訓(xùn)練很容易糾正感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象，一旦超過12歲就會定型，所以還自得小問題都要盡早解決，我孩子在大連的康尼寶堡兒童身心會館上感統(tǒng)課，塔基主要是游戲課程，孩子特喜歡效果還不錯！

7.感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容

對于“感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容”我們先來看看家長們都怎么說：1.感覺統(tǒng)合是什么意思呀，今天帶孩子去早教班上了一節(jié)感統(tǒng)課，我看來就是運動類的課程有人知道嗎？2.感統(tǒng)課主要上什么？就是玩嗎？3.為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練，感統(tǒng)課上做的感統(tǒng)訓(xùn)練到底練的是什么4.感統(tǒng)課和蒙氏課，我該給孩子上什么呢？看完這些家長說的，是不是也有這些疑問，接著再來說說“感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容”“感統(tǒng)”的全稱是“感覺統(tǒng)合”（Sensory ），是指腦對個體從視、聽、觸、味、嗅、前庭等不同感覺通路輸入的感覺信息進行選擇、解釋、聯(lián)系和統(tǒng)一的神經(jīng)心理過程，是個體進行日常生活、學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)。感覺統(tǒng)合不只是感覺器官“感受刺激”的過程，而是腦對感覺信息的整合加工過程。以嬰幼兒最初的感覺統(tǒng)合發(fā)展為例，在兒童期最初的六七年間，兒童的大腦就像一部以處理感覺和運動信息為主的機器。他們都是直接由感覺來認識自己的身體以及自身以外的客體世界，特別是周邊環(huán)境。他們通過溫、痛覺（觸覺）獲得關(guān)于冷暖、危險的信息，通過嗅覺、味覺尋找食物，刺激身體分泌消化液、完成機體的新陳代謝，通過聽覺學(xué)習(xí)分辨不同聲音所代表的意義及如何講話，通過視覺學(xué)習(xí)辨別物體大小、形狀、顏色和明暗等，通過本體感覺和前庭覺學(xué)會運動方式和姿勢控制，實現(xiàn)他們由反射性肢體活動到有意識精細運動的發(fā)展，逐步掌握自由行動、穿衣、吃飯、游戲、寫字、讀書以及與他人溝通交流的各種社會化技能。所以，在兒童早期發(fā)育中，一方面是各種感覺功能不斷發(fā)展和完善，另一方面是各種感覺系統(tǒng)之間在功能上協(xié)調(diào)和整合，以便多角度、更全面地認識各種刺激。感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容1.不論是感統(tǒng)空間的設(shè)置，或是感統(tǒng)老師所設(shè)計的活動 ,必須能確保兒童的安全性。2.不論是透過感統(tǒng)設(shè)備或是活動設(shè)計,必須提供兒童豐富的感覺體驗，尤真是與觸覽，本體覺，前庭覺相關(guān)之感覺經(jīng)驗。3.協(xié)助兒童維持最佳的感覺調(diào)節(jié)狀態(tài),包括保持良好的警覺程度，注意力及活動參與度。4.感統(tǒng)老師必須設(shè)計活動以促進兒童的動作控制能力,包括姿勢，眼球，口腔以及身體雙側(cè)動作控制。5.感統(tǒng)老師必須設(shè)計活動以促進兒童的動作計劃能力,包括構(gòu)思、技改及執(zhí)行特定動作。6.感統(tǒng)老師需與兒童一起合作 ,共同選擇、調(diào)整治療活動及設(shè)定治療目標。7.感統(tǒng)老師需根據(jù)兒童能力提供具有適當性挑戰(zhàn)之治療性活動8.提供成功的活動經(jīng)驗以確保兒童能持續(xù)的參與。9.感統(tǒng)老師設(shè)計活動以能誘發(fā)兒童的內(nèi)在動機為首要考慮。10.感統(tǒng)老師必須輿兒童建立正向愉悅的互動關(guān)系。

8.請問什么叫蒙氏課，感統(tǒng)課，早教親子課。

蒙氏課，感統(tǒng)課是教育方法，尤其是用在幼兒教育上面。米奇高國際教育集團在中國各大城市開辦的幼稚園就采用早教親子課、蒙氏課、感統(tǒng)課等進行幼兒教育。詳情可以咨詢他們的網(wǎng)站：www.micgo.com.這些都是國際先進的幼兒教學(xué)方法。

不完美的天使存在著這些缺陷，感統(tǒng)課是什么是干什么的，“感統(tǒng)訓(xùn)練”究竟是什么？——讀懂省掉上萬元訓(xùn)練費用?。?！，什么是感統(tǒng)課程，感統(tǒng)課程有哪些作用？，什么是感統(tǒng)，感統(tǒng)又是干什么？，如何改善自閉癥孩子在感統(tǒng)課上隨意躺地的習(xí)慣？，很多早教課都有感統(tǒng)課這門課，感統(tǒng)是什么意識?對孩子有什么用?，感統(tǒng)課是什么，感統(tǒng)課是什么？感統(tǒng)課都上什么內(nèi)容，請問什么叫蒙氏課，感統(tǒng)課，早教親子課。??是需要我們?nèi)チ私馐熘?，我們需要用愛，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！