孩子是上天賜給父母的天使，然而不是每個天使都是完美的，在此過程中將碰見自閉癥的孩子活躍嗎 ，不妨跟著小編來看看這其中忽然連續(xù)五天寶寶在幼兒園不活躍了，會不會是自閉癥？，自閉癥兒童如何利用家庭中的素材進行感統(tǒng)訓(xùn)練，自閉癥孩子如果不溝通，僅僅從外貌上能看出孩子的問題嗎？，鼓勵自閉癥孩子發(fā)展想法及語言有哪些目的?? 的奧秘。

1.忽然連續(xù)五天寶寶在幼兒園不活躍了，會不會是自閉癥？

寶寶如果突然出現(xiàn)這種情況，有可能是在幼兒園遇到不高興的事情，或者被老師批評等原因都有關(guān)系的，再有寶寶這么小上幼兒園對于心理方面也會有一定影響的。如果寶寶在家里還和平時一樣，建議家長多寫耐心和寶寶進行溝通，問問寶寶在幼兒園遇到什么不開心的事情了，或者及時與老師進行溝通，了解寶寶在幼兒園的一些表現(xiàn)。

2.自閉癥兒童如何利用家庭中的素材進行感統(tǒng)訓(xùn)練

您好這位朋友。利用情節(jié)趣味化來引導(dǎo)自閉癥兒童：　　賦予感覺統(tǒng)合訓(xùn)練過程游戲化的情節(jié)，能增強趣味性、娛樂性，激起自閉癥兒童良好的情緒和積極從事活動的力量，從而使他們注意力集中，記憶清晰，想象豐富，思維活躍。如自閉癥兒童趴地推球，球推進的是一個個小動物的嘴巴，仿佛在給小動物喂食;幼兒鉆進布袋，學(xué)做蠶寶寶，隨著蠶寶寶的一天天長大，鉆出布袋，跳著去游玩;幼兒推著羊角球，鉆過山洞，繞過樹林，形成一列列火車;幼兒坐于平衡臺上，兩兩相對拉大鋸;幼兒趴于滑板上，學(xué)做小烏龜，一邊游泳一邊和小魚、小蝦做游戲;圈和罐相結(jié)合、紙和瓶相結(jié)合、滑板和布袋相結(jié)合，學(xué)做小鳥、小青蛙、小士兵;將奧特曼打怪獸、解放軍炸碉堡、警察抓小偷等幼兒所喜愛的情節(jié)融入感統(tǒng)訓(xùn)練中，幼兒能獲得一種心理上的滿足，感到成功與自信，從而產(chǎn)生愉快情緒，在活動中也會更專注投入?！　±酶薪y(tǒng)訓(xùn)練器材的形象化，“玩具是兒童的天使?！备薪y(tǒng)器材色彩鮮艷，造型美觀，能吸引自閉癥兒童的注意，引起自閉癥兒童的興趣。孩子看到它，都想去摸一摸、試一試、玩一玩，這就是它的獨特之處。在日常的感統(tǒng)訓(xùn)練中，我們充分利用感統(tǒng)器材的獨特性，讓幼兒對各種感統(tǒng)器材進行大膽形象的創(chuàng)新和想象，教師再將其貫穿、融入到活動中去，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。祝福朋友幸福！

3.自閉癥孩子如果不溝通，僅僅從外貌上能看出孩子的問題嗎？

一般來說，自閉癥孩子的情況分重度、中度和輕度三個等級，不同程度的孩子在表現(xiàn)上的差異還是很大的，而且隨著孩子年齡越來越大，異常的表現(xiàn)也會越來越明顯。首先，如果僅僅從第一眼看起來，大多數(shù)自閉癥孩子都是看不出什么問題的，尤其是2-3歲這個階段，除非是重度的孩子，影響到大動作和感官發(fā)育的，會出現(xiàn)表情和動作方面的異常表現(xiàn)。同時，很多中輕度的孩子甚至表現(xiàn)要更活躍或者更乖，讓人感覺不到什么地方有問題。其次，如果細(xì)致的觀察，從孩子的細(xì)節(jié)表現(xiàn)上還是能看出一些問題的。孩子不與任何人有眼神交流，不與他人有語言的交流，有些會有反應(yīng)過度和攻擊性，情緒更敏感容易哭鬧，表情木然。再次，如果再近一點接觸，那么孩子的主要特點就會暴露出來，這個就是語言障礙，有些孩子不會講話或只會仿說，你說什么他就重復(fù)什么，不能夠理解別人的話，更不能表達(dá)自己的想法。最后，假如是一個正常的孩子和一個自閉癥的孩子一起，就會非常明顯了，自閉的孩子不會主動和別的孩子互動，更不知道如何與人交流，一起協(xié)作。歡迎留言，關(guān)注大賽爸爸說，在育兒的路上與您同行！

4.鼓勵自閉癥孩子發(fā)展想法及語言有哪些目的

首先可以通過學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移患有自閉癥孩子的注意力。其次可以通過學(xué)習(xí)讓孩子學(xué)會溝通交流，讓孩子產(chǎn)生自信。同時還可以讓孩子的思維更加的活躍，更加有利于孩子回歸正常的人際交往和社會生活。

不完美的天使存在著這些缺陷，自閉癥的孩子活躍嗎，忽然連續(xù)五天寶寶在幼兒園不活躍了，會不會是自閉癥？，自閉癥兒童如何利用家庭中的素材進行感統(tǒng)訓(xùn)練，自閉癥孩子如果不溝通，僅僅從外貌上能看出孩子的問題嗎？，鼓勵自閉癥孩子發(fā)展想法及語言有哪些目的??是需要我們?nèi)チ私馐熘模覀冃枰脨?，用希望去陪伴、呵護他們，讓他們在成長的道路上逐漸蛻變，成就完美的未來！