近期很多家長在問“訓練孤獨癥方法”，下面就跟隨小編一起去了解下對于自閉癥兒童的自閉癥訓練方法有哪些?，自閉癥訓練的好方法??

1.對于自閉癥兒童的自閉癥訓練方法有哪些?

音樂訓練、游戲訓練都是很好的自閉癥訓練方法，不過像這些活動需要專業(yè)一點才有效。當然，可能就要到專門的康復機構了。不過我知道一種家庭版的游戲訓練方法，是特殊兒童康復第一品牌奧普邁開發(fā)的一套課程，使用時只需將攝像頭連接電腦，把操作棒套在自閉癥兒童手上便可以了。每天在家訓練一兩個小時，對自閉癥兒童會有很大的改善作用。你可以在網上搜一下，真的是一種很好的自閉癥訓練方法，而且又是家庭版的，使用方便。

2.自閉癥訓練的好方法

介紹一篇自閉癥訓練計劃給油需要的朋友們：1. 每次上課中伴隨目光對視訓練。 2. 在執(zhí)行復雜指令前先將每個步驟與技能全部掌握。 3. 為保持強化物的有效性應經常更換強化物。 4. 不理睬發(fā)脾氣與反抗，堅持工作。 【注意】在每個分類中的技能是按由簡單到難的次序排列的，然而訓練的每個計劃中，都應從各分類選取需教的技能。 第一療程（3個月） 1、 注意力 在教兒童如何集中注意力時，指令："看著我"是非常關鍵的。提示兒童坐在椅子上，放平兩手，老師坐得很近，不允許兒童坐姿不正或跑開。 老師的態(tài)度是一貫性，堅定，提要求，對任何服從的表示給予表揚，擁抱，撫背。讓兒童集中注意力是關鍵的第一步。 1）看著我 面對面 1秒，2秒，5秒 由活動轉向老師（讓他從事活動，然后教他在老師說"看著我"時，抬頭看并進行目光接觸。提示：將手放在兒童下巴下面，將強化物放在眼睛的水平高度） 2）對姓名的反應 2、聽從一步的指令 指令：坐下 站起來 過來 手放好 舉起手 擁抱一下 轉過來 跺腳 揮手等，起先用身體提示，然后減退提示。 "觸摸身體部位"頭，腳，肚子，眼睛，腿等 "做給我看"吃，喝，拍手，揮手，擁抱，轉身，站住，坐住，走路，跑步等 3、模仿活動 "跟我這樣做" 大肌肉：拍手，舉手臂，拍腿，拍桌子，摸頭，打哇哇，跺腳，站起來，搖頭不，點頭是 小肌肉：使用手指，開合手掌，接觸身體部位等。 積木模仿：老師將積木搭成形狀，讓他模仿，用3塊~5塊。 物體模仿：教模仿使用物體，如將勺子放入杯子中，用面巾紙擦面，將玩具車放入玩具箱里。 畫圖模仿：抓筆，畫線，畫圖等。 4、指令反應 老師將兒童想要的物品舉起，叫他"用手指"，提示他將手直接指向物品（接觸），然后給他，以后減退提示并增大距離。 5、配對 物體間/圖畫與物體間/圖畫間/色彩間/字母間/數(shù)字間 6、語言模仿 元音/輔音~詞語~詞語組合 一開始可接受相近音，再慢慢糾正 7、玩耍 形狀塊 / 動物拼圖（同時老師發(fā)出動物的叫聲并學習動物的動作）珠子 / 鐘型拼圖 積木 / 數(shù)字拼圖 音樂（VCD，電子琴，打擊樂器） 娃娃書 8、區(qū)別物體 叫他"給我"：球，杯子，鞋等，逐漸增加桌上物品的數(shù)量 9、區(qū)別圖畫 叫他指著：從兩幅畫到許多畫 10、認識物品名稱 這是什么？" 用真實物品或圖畫，開始時接受相近回答 11、是/否 搖頭說不——對不想吃的東西 點頭說是——對想吃的東西 開始提示，然后減退 12、認識動作： 1）對老師"我在做什么？"揮手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，親吻，笑，走路，睡覺，打開，喝水，吃飯，哭等（示范回答，開始時接受相近答案） 2）對自己"你在做什么？" 3）對別人"他在做什么？" 開始時只要求動詞，如"在跳" 13、認識色彩（從理解到表達） 1）指紅色/藍色/黃色等 2）"這是什么顏色？"舉起物品（示范，再減退） 14、所有格指出 。。。的鞋（姓名）（為你的/我的 的訓練打好基礎） 15、形狀（從理解到表達） 1）指正方形，圓形，三角形等 2）"這是什么形狀？"，舉起相應形狀的木塊（示范正確回答，再減退） 第二療程（2個月） 保持以上所有課程，包括目光接觸 1 比較，對比：大/小指著 大的/小的 車子 2 動作+物體的表達方式 "喝果汁""吃餅干"看圖說話"他在做什么？"提到自己"你在做什么？"提到老師"我在做什么？" 3 新的顏色： 4 所有格："這是誰的鞋？""。。。的鞋" 5 作選擇："你想要。。。還是。。。？" 6 同時模仿：做。。和。。（拍桌子和摸鼻子） 7 繼續(xù)用積木模仿 8 給/取回 兩到三個物品 "給我。。和。。和。。"，從桌上開始，然后要求他在房間里周圍取物，鍛煉他的短期記憶 9 兩步指令"站起來并轉圈"等（這時應分別已掌握兩個單獨的指令） 10 是/否（否定）"這是一個。。。嗎？" 如舉起玩具熊問"這是一匹馬嗎？" 11 玩耍 用小的偶像玩過家家：媽媽，爸爸，男孩，女孩，寶寶，示范一些簡單的動作，吃，睡，唱兒歌等 一起讀書，指著圖畫，拍球，滾球，提示將球取回。一開始坐得近些 一起唱歌，表揚他唱出來的部分 一起畫人的五官，有時強調身體的某部分：眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等 12 在短句中用語言提要求 示范："我想要。。""我可以要。。嗎？" 13 識別情緒狀態(tài) 開心/傷心/生氣 指畫問"他覺得怎么樣？" 14 "我的/你的" 用鞋子 "把你的鞋子給我""把我的鞋子給我" （這可能是語言中最困難的課程，因為"你，我"是不固定的，因說話者而異，一開始要教理解語言，固定老師說話，"我"指老師，"你"指兒童，然后教表達語言，固定兒童說話，"我"指兒童，"你"指老師。在自閉癥的語言中"我"和"你"常會混淆。自閉癥者在對原材料除重復外，進行轉達，總結，泛化方面是有缺陷的，但經過訓練是可以掌握的。)

通過上文中對訓練孤獨癥方法的解答，希望能幫助到家長們，如需咨詢更多的感統(tǒng)方面的信息，請聯(lián)系我們的客服人員。