主要包括手工、繪畫(huà)兩項(xiàng)內(nèi)容,主張一切都可入畫(huà),注重開(kāi)發(fā)幼兒的右腦潛能,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意能力。教學(xué)中,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境或氛圍,準(zhǔn)備好操作材料,引導(dǎo)幼兒自由地發(fā)揮想象和聯(lián)想,通過(guò)各種美術(shù)要素如顏色 [查看詳情]
更新時(shí)間:2012-09-12
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立即報(bào)名杰諾思天才搖籃教育中心是杰諾思教育教學(xué)實(shí)體機(jī)構(gòu),在杰諾思教育理念的指導(dǎo)下,對(duì)2~6歲的幼兒實(shí)施專(zhuān)業(yè)的、系統(tǒng)的、以右腦能力開(kāi)發(fā)以及右左腦均衡開(kāi)發(fā)為主的早期教育?! √觳艙u籃在*只設(shè)一家,擁有完善的教育 [查看詳情]
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立即報(bào)名卡普樂(lè)積木對(duì)培養(yǎng)兒童的各種能力,有著特殊的攻效。通過(guò)搭建卡普樂(lè),兒童從小對(duì)平面與立體、面積與體積、數(shù)量與計(jì)算、空間與結(jié)構(gòu)、方位與擺放、測(cè)量與平衡、歸納與綜合等諸多方面獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)和感知能力,這 [查看詳情]
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立即報(bào)名杰諾思順城中心的教師隊(duì)伍由具有專(zhuān)業(yè)資格,富有愛(ài)心,朝氣蓬勃年輕的教師組成,她們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)孩子,心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子的愛(ài)心、信心、耐心、責(zé)任心、同時(shí)他們具有足夠的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),除具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)外,為幼兒提 [查看詳情]
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立即報(bào)名觀察幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)的過(guò)程,我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诔錾蟮?-3年之間一直在聽(tīng)母語(yǔ)。通過(guò)無(wú)數(shù)次反復(fù)的聽(tīng),他們掌握著母語(yǔ)的音節(jié)、發(fā)音、語(yǔ)法等最基本有語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)母語(yǔ)的第二個(gè)階段是開(kāi)口說(shuō)話。1歲的幼兒能說(shuō)3個(gè)以上單詞 [查看詳情]
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立即報(bào)名杰諾思的社會(huì)與科學(xué)教育以某一個(gè)自然或科學(xué)題目為教學(xué)的切入點(diǎn),通過(guò)引入與之相關(guān)聯(lián)的所有知識(shí)內(nèi)容,在循序漸進(jìn)中幫助孩子把這些知識(shí)內(nèi)化到自己的知識(shí)系統(tǒng)中去,從而使幼兒建構(gòu)起自己的網(wǎng)狀的、有機(jī)聯(lián)系的知識(shí)體系 [查看詳情]
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立即報(bào)名通過(guò)運(yùn)用一系列先進(jìn)的教材教具,培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。幼兒在操作各種教具的過(guò)程中,逐漸感知和認(rèn)識(shí)空間及各種形體,建立多維的空間方位感,逐步發(fā)展動(dòng)手操作能力。這些益智的教具包括:卡普樂(lè)、博智恩、恩物、蒙 [查看詳情]
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立即報(bào)名恩物是開(kāi)創(chuàng)**所幼兒園的幼兒教育之父福祿貝爾設(shè)計(jì)的系列教育用玩具,取意為,神賜下的恩典。使用共由14套形狀各異的積木類(lèi)組成的恩物,可根據(jù)幼兒生理的發(fā)展階段,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn)地開(kāi)發(fā)幼兒的各種能 [查看詳情]
更新時(shí)間:2012-09-12
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立即報(bào)名數(shù)學(xué)教育 早教中心的語(yǔ)言教育滲透在幼兒的右腦教育之中。一方面,教師針對(duì)幼兒天生的語(yǔ)言吸收能力,給予幼兒淋浴式的語(yǔ)言刺激,通過(guò)大量語(yǔ)言的注入使幼兒獲得豐富的詞匯和杰諾思早教中心的數(shù)學(xué)教育非常重視量的概念 [查看詳情]
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立即報(bào)名杰諾思順城中心將為每個(gè)孩子實(shí)施專(zhuān)業(yè)的右左腦均衡教育,并提供良好的個(gè)性化教育方案,與家長(zhǎng)一道把孩子?jì)胗變簳r(shí)期,看成是孩子生命過(guò)程中一個(gè)獨(dú)特和重要的發(fā)展階段,不失時(shí)機(jī)的為孩子提供完整的,快樂(lè)的,健康的, [查看詳情]
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立即報(bào)名杰諾思順城中心的教師隊(duì)伍由具有專(zhuān)業(yè)資格,富有愛(ài)心,朝氣蓬勃年輕的教師組成,她們發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)孩子,心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子的愛(ài)心、信心、耐心、責(zé)任心、同時(shí)他們具有足夠的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),除具有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)外,還系統(tǒng)接 [查看詳情]
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立即報(bào)名